1、神奇的镜子活动目标、1、了解 镜子的资料，观察自然界成像生活中成像现象，给人们带来的方便。2、尝试性实验：总结出两面镜子照一个物体时，镜子的角度大小与物体成像个数多少间的规律，初步了解镜面反射原理。3、运用反射原理制作小制作、小玩具。活动内容：初步了解镜面反射原理。运用反射原理制作小制作、小玩具。活动准备：每一位同学准备一个小镜子，玩具一个（大小一定）活动过程：一、激发兴趣，引入探究主题（一）魔术表演师：（出示储蓄罐）同学们你们喜欢魔术吗？（喜欢）师：现在呀，老师给大家变个小小的魔术，怎么样？（好）师：在表演之前，老师想问一问你们，同学们是不是都有储蓄罐呀， （是）里面放着很多大人给我们的压岁
2、钱，老师手里也有一个储蓄罐，但与同学们的不一样，不一样在哪呢？我的储蓄罐一面是透明的，能从外面看到里面，你看看里面是不是空的。 （让生看）师：现在老师拿一枚硬币，投进去，仔细看， （投进去） （让学生看） ，你看到硬币了吗？（没有）师：不会呀，明明老师从这个孔里投进去的，怎么会不见了呢？师：我再投一枚，这回可看好了， （师投币） （再让学生看）你看到了什么， （还是没看见硬币）师：我再投几枚， （师投币） （让生看） （还是没有）到底是谁在捣鬼呢？想不想知道呀？（想） 师：好，谜底就要揭开，仔细看（师打开盒子）说说你看到了什么？（一片镜子）师：（用手晃动）听，你听到了什么？（硬币的声音）是的，
3、硬币还在里面。师：为什么听到了声音却看不到硬币呢？同学们猜一猜到底是谁在捣鬼？（是镜子）师：对就是这面神奇的镜子，将镜子斜放进里面，储蓄罐里就剩下了一半的空间，因为光的反射原理，我们通过这个孔，以为看到的是内部的整个空间，其实是一半，此时我们将硬币投进去的时候，硬币却落到了另一半，跑到镜子的背面去了，所以，我们从这里看，就看不到硬币了。（二）引出主题师：怎么样，镜子够神奇的吧，同学们，想不想知道关于神奇的镜子的更多秘密呢？（想）今天我们就来研究这神奇的镜子。（板书课题：神奇的镜子）二、合作探究，寻找规律（一）介绍什么是平面镜师：在日常生活中呀，我们每天都要和镜子打交道，像洗脸刷牙啦，要用到镜子
4、，梳头也要用到镜子， （师手拿起一面镜子）我们通常所说的镜子是指平面镜。 （板书：平面镜）师：请同学们拿出准备好的镜子，摸一摸，感觉怎么样？师：你们也来照一照，看自己美不美？（学生照镜子）（二）介绍光的反射原理师：为什么镜子能照到自己呢？你能说一说吗？师：一起来看一下，我们是怎样通过镜子看到自己的。（播放课件：光的反射原理 ）师：小结师：我们把镜子翻过来，再照一照，怎么照不到自己了呢？是不是光遇到镜子的背面就没有反射了呢？师：解释原因。（三）灯光找朋友游戏师；现在我们明白了光的反射原理，老师这有一个小游戏叫灯光找朋友，让大家亲自感受一下光的反射。（师示范）师：谁来找朋友？（指 2 名学生玩）师
5、：我知道同学们都想找到自己的好朋友，由于时间的关系，我们课下再来玩好吗？（好）师：事实证明，镜子光滑的表面，能将射进来的光，沿一定的路径反射出去。使我们能看到物体。（四）两面镜子照同一物体师：刚才同学们照镜子，瞧，我们的好朋友快乐龙，也在照镜子。（出示课件：书上第一幅图）师：你发现了什么有趣的现象？（镜子中有很多快乐龙）师：镜子中怎么会有这么多快乐龙呢？（用的是两面镜子照的）师： 为什么两面镜子同时照一个物体时，像的个数就多了呢？师：对，因为两面镜子互相反射形成的，当两面镜子成一定角度时，像的个数会增加。（五）大胆猜想，设计实验师：两面镜子形成的角度发生变化时，像的个数会发生变化吗？（会发生变
6、化）师：会有怎样的变化呢？师：我们用实验来证明一下吧！师：实验前，组内成员分工明确，实验的过程中一定要注意安全，别让镜片别伤到手。实验后，认真填写实验记录。开始吧。（六）动手实验，验证结论师：谁来说一说你们的实验结果，师：通过做实验，你们有什么发现吗？师：我们一起看一下成像过程：（出示视频：角度渐变过程） 。师：你能用光的反射原理试着解释一下为什么会出现这种现象？。学生试着解释三、利用原理，应用实践（一）潜望镜，师：光的反射在生活中有着广泛的应用，给我们的生产，生活带来了很多方便，比如，我们用两面镜子照自己，就能看见自己后面的发型了，师：现在我们再玩一个小游戏好吗？（好）师：这个游戏的名字叫隔
7、墙猜物。宣读游戏规则。师：谁愿意来做这个游戏？（生来做）师：别急，让它来帮助你，你从这个孔看。师：我手里拿的是什么呀？（生猜对了）师：我手里拿的又是什么？（生猜对了）师：谁还想来试一试？（生猜）师：这个东西也太神奇了，通过它一下子就能猜出来，你知道这是什么吗？（潜望镜）师：对，课前老师让同学们回家查找相关资料，你都找到了哪些知识呢？谁来说一说？（生汇报）师：你们知道的可真多。师：潜望镜就是利用光的反射原理制成的。两面镜子互相反射，所以我们通过潜望镜的下端就能看见上面的物体了。潜望镜多用于军事上，海军在很深很深的海底能够观察到海面上的发生的事情。就是通过潜望镜实现的。师：我知道同学们对潜望镜已经
8、产生了浓厚的兴趣，没关系，一会儿，我们在对潜望镜进行进一步 的研究。（二）万花筒师：光的反射在军事上的应用很广泛，在生活中的应用也处处可见。在老师小的时候，没有什么好玩的玩具，可有一件玩具（师举起万花筒）成了老师童年不可缺少的一部分。师：你们看一看， （让学生看）你都看到了什么景象？师：它是利用什么原理制成的呢？我们先打开来看看里面是什么？（师撕开包装）师：里面是什么？（是三片镜子）师：原来是三面镜子组成的，这回你知道它是利用什么原理制成的了吗？（光的反射原理）师：怎样利用光的反射原理制成的呢？（三面镜子互相反射）师；这三面神奇的镜子，彼此形成一定的角度后，互相反射，所以，我们就看到了色彩斑澜
9、的美丽的景象。（三）动手制作师：万花筒、魔术储蓄罐，潜望镜（边说边摆）这三件神奇的东西，都是利用光的反射原理制成的，你们想不想亲手做一做，体验一下镜子的神奇呢？（想）学生动手制作玩具，教师进行指导（四）玩一玩师：我们都有一双小巧手，经过你们这么一剪，一拼，一装、一贴很快，一件好玩的玩具就大功告成了。师：这么好玩的玩具放在手里，不玩，怪可惜的，不如把你亲手制作的玩具给其他组玩一玩，说一说你们是怎样做的。也让大家来分享你们成功的喜悦！师：从同学们的表情看得出，你们还意犹未尽，我们课下再来玩好吗？请同学们把它们放在桌子上？（五）镜子的应用师：同学们，除了我们制作的万花筒，潜望镜，魔术储蓄罐，是应用了
10、光的反射原理，你还知道光的反射在生活中的应用吗？（学生汇报）师：同学们知道的可真多呀，除了同学们知道的，老师也收集了一些资料，想看吗？（想）师：请看。（课件放；平面镜的应用）师：怎么样镜子的应用在生活中还真不少吧！这都是我们聪明的人类集体智慧的结晶，只要善于观察，善于研究，就会发现，发明许多东西，造福于人类。四、拓展延伸师：同学们，这节课我们研究的是平面镜，老师这还有两面神奇的镜子，很有意思，你们想看看吗？（想）（学生照镜子）师；这两面镜子就是我们常说的哈哈镜，他的学名叫凸面镜，这个叫凹面镜。师：为什么照起来会有这样神奇的效果呢？你们想不想研究一下？（想）师：让我们带着这个问题回家查找资料，下节课我们一起来研究。板书设计： 神奇的镜子平面镜： 表面光滑光的反射两面镜子的夹角度数越小，反射的次数越多，像的个数也就越多。
