1、1课程整体教学设计 课程管理信息 课程名称：心理咨询与辅导 批 准 人： 刘鹏飞 所属系部和教研室： 警察管理二系心理教育教研室制 订 人： 李菊英 制订时间：2012.3课程基本信息课程类型：专业综合学习课程授课对象：心理咨询专业学生课 时： 54 先修课：心理学史、咨询心理学 后续课： 心理咨询综合实务2心理咨询与辅导课程的整体教学设计和单元教学设计第一部分：整体教学设计设计思路：该课程打破传统的学科型教学按知识体系的逻辑顺序模式课程设置模式，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容，变知识学科本位为职业能力本位，打破传统的以“了解” 、 “掌握” 为特征设定的学科型课程目标，从“项目与职
2、业能力”分析出发，设定职业能力培养目标；变书本知识的传授为动手能力的培养，打破传统知识传授方式的框架，以“工作项目”为主线，创设工作情境，结合职业技能证书考证，培养学生的实践动手能力。课程对象：心理咨询专业学生。课程性质： 专业核心课程。学 时： 54 课时。课程能力目标：（1）能够根据心理咨询师岗位要求，处理操作心理咨询师各项日常工作事务，包括来访者的接待、资料搜集、初步诊断、咨询对象的选择、一般心理问题的解决等；（2）能够运用所学的知识完成咨询文件资料的书写；（3）学会常用的心理咨询技术；3（4）能够与来访者建立融洽的资访关系，恰当运用咨询技巧；（5）能够在实践中准确、规范收集、整理相关资
3、料；（6）能运用沟通协调方法和技巧，正确处理日常事务工作中上下关系、同事关系、社会关系。知识目标（1）熟悉心理咨询学及相关学科的基本知识、现状和发展趋势；（2）掌握心理咨询师职业的工作内容及素质和能力要求；（3）全面掌握心理咨询师各项日常工作事务包括来访者的接待、来访者基本资料的搜集、来访者一般心理问题的解决、资访关系的建立和结束、来访者的回访、咨询过程中常见问题的处理；（4）掌握心理咨询过程中各种记录与资料的填写规范与要求；（5）掌握心理咨询常用技术；（6）掌握咨询师的个人成长的重要性和途径；（7）学会沟通和协调的艺术和技巧。课程内容设计（三大模块）模块一 心理咨询的基本要求 （24 课时）
4、1. 心理咨询与心理治疗（4 课时）2. 心理咨询师（4 课时）3. 咨询中的伦理问题（4 课时）4. 心理咨询与治疗的基础理论（6 课时）5. 心理咨询与治疗的原则、目标与阶段（6 课时）4模块二 心理咨询的技术（16 课时）1. 心理咨询与治疗的技术（一） （6 课时）2. 心理咨询与治疗的技术（二） （6 课时）3. 心理咨询与治疗的技术（三） （4 课时）模块三 不同环境下的心理咨询和常见问题的处理（14 课时）1. 社区心理咨询（2 课时）2. 心理咨询与治疗的设置（4 课时）3. 心理咨询与心理治疗记录（4 课时）4. 心理咨询与治疗过程中的主要问题（4 课时）能力训练项目设计项目
5、一：心理咨询与心理治疗 1.1 心理咨询与治疗的定义1.2 心理咨询与治疗的对象和范围1.3 心理咨询与治疗的历史和发展项目二：心理咨询师2.1 心理咨询师的基本要求2.2 心理咨询师的成长2.3 心理咨询师的价值观项目三：咨询中的伦理问题3.1 伦理决策3.2 保密3.3 多元文化中的伦理问题53.4 诊断过程中的伦理问题3.5 咨询中的双重和多重关系项目四：心理咨询与治疗的基础理论4.1 类型学理论与认知和发展理论4.2 精神分析理论4.3 行为主义理论4.4 人本主义理论项目五：心理咨询与治疗的原则、目标与阶段5.1 心理咨询的原则5.2 心理咨询的目标5.3 心理咨询的阶段项目六：心理
6、咨询与治疗的技术（一）6.1 精神分析疗法6.2 行为疗法6.3 合理情绪疗法6.4 个人中心疗法项目七：心理咨询与治疗的技术（二）7.1 森田疗法7.2 完形疗法7.3 现实疗法7.4 叙事疗法7.5 家庭疗法6项目八：心理咨询与治疗的技术（三）8.1 认识领悟疗法8.2 意象对话疗法8.3 其它本土心理治疗技术项目九：心理咨询与治疗的设置9.1 心理咨询过程的设置9.2 心理咨询室的设置项目十：心理咨询与心理治疗记录、资料和制度10.1 心理咨询与治疗的记录10.2 心理咨询与治疗的档案资料和制度项目十一：心理咨询与治疗过程中的主要问题11.1 阻抗11.2 移情与反移情项目十二：社区心理
7、咨询12.2 我国社区心理咨询工作开展现状12.3 社区心理咨询师12.3 社区心理咨询师的发展项目训练方法设计（详略） 案例讨论 方案设计 情景模拟7 全真训练 技能比赛教学进度设计（详略） 依据课程模块为主线，分项目进行； 由职业知识入手，分任务进行个人、分组、全班等技能等训练，到完成心理咨询与辅导测试。第一次课设计梗概考核方案设计课程考核成绩分两部分：1.过程性考核。主要以教学过程中学生的表现和成绩为主，占总成绩 20%。其中讨论占 40%，作业占 30%，课堂提问占 30%；2.期末终结性考核。占总成绩 80%。分为两块，其中：（1）职业基础知识测试：占 50%；（2）专业综合技能考核
8、：心理咨询技术的运用，常见心理问题的解决，心理咨询过程各个环节的处置，占 50%。8第二部分：单元教学设计（一）本次课标题：心理咨询与心理治疗 能力目标：1.能熟练地对来访者进行初步判断，选择适合自己的来访者；知识目标：1.能熟练掌握心理咨询与心理治疗的对象和范围;2.熟悉心理咨询与治疗的发展历史； 教学重点、难点教学重点：1.心理咨询与治疗的对象和范围；2.心理咨询的发展历史；教学难点：咨询对象的选择。任务与训练方法 任务：选择合适的咨询对象。 训练方法：1.课前要求同学搜集身边的认为心理有问题需要进行自选的案例；2.上课时讨论同学搜集的信息，进行总结；93.结合案例分析，讲解选择合适咨询对
9、象的方法和应注意的问题；4.实训：角色扮演：扮演一个不适合我们进行咨询的角色。 教学过程步骤一：新课导入新生适应不良的案例（20 分钟）提问：我们本次提到心理咨询，大家并不陌生，什么是心理咨询？同时，我们也可能会听到心理治疗这一词语，这两者之间有什么区别和联系？引入：介绍案例。提示：同学们可能会想：咨询师用了什么方法能让心理问题有效解决？聊聊天吗？心理咨询师可以帮我们解决所有的问题吗？为什么我以前从来没有接触过心理咨询师？什么是心理咨询，心理咨询和心理治疗有什么不同，为什么心理咨询对我们来说还有一点新奇？步骤二：心理咨询与心理治疗（50 分钟）1.心理咨询与治疗的定义；2.心理咨询与治疗的对象
10、与范围；步骤三：心理咨询与治疗的历史和发展（50 分钟）心理咨询与治疗的开端心理咨询与治疗的发展与繁荣步骤四：心理咨询与治疗在我国的发展状况（50 分钟）1.我国心理咨询与治疗发展的四个阶段102我国心理咨询与治疗的本土化步骤五：总结、布置作业（30 分钟）教师总结本次授课的主要内容。布置作业：在如何实际工作中如何选择合适的咨询对象。 （二）本次课标题：心理咨询师能力目标：1.能在心理咨询的职业生涯中促进自己的不断成长；2.能灵活处理心理咨询过程中的价值问题；知识目标：1.能熟练掌握心理咨询师的基本条件;2.掌握心理咨询过程中价值问题的处理原则；3.熟悉促进心理咨询师职业生涯发展的方法； 教学重点、难点教学重点：1.心理咨询师的个人成长；2.心理咨询师的价值观；教学难点：心理咨询师的个人成长。任务与训练方法 任务：促进咨询师的个人成长。
