1、 陕西省教育学会第二届优秀教学设计大赛稿件封面作 者姓 名 郑 宏 波 稿 件标 题 欣 赏 瑶 族 舞 曲工 作单 位 何家村小学所属市、县（区）西安市碑林区办公室电 话85251762-8006手 机号 码13119102945邮 政编 码 710068几年级 五年级使用教材及出版社义务教育课程标准实验教科书、人民教育出版社第几册 下册注：1、申报序号由陕西教育学会统一填写；2、其它栏目均由作者个人填写，和稿件匹配一式叁份；3、学科分类指中学、小学、幼儿园、师范学校（院）具体学科，如中学语文、小学数学、幼儿园语言等课程。申 报序 号学 科分 类小 学音 乐欣赏课瑶族舞曲西安市碑林区何家村小
2、学 郑宏波一、教材依据：义务教育课程标准实验教科书、人民教育出版社 五年级音乐下册第二单元欣赏瑶族舞曲 （管弦乐合奏）二、设计思想：这首管弦乐合奏瑶族舞曲，是学生在初步了解了管弦乐乐器的基础上进行的。它生动形象地描绘了瑶族人民载歌载舞欢庆节日的动人场面，表达了瑶族人民的幸福生活和无比欢快的心情。全曲分为三大部分，开始由轻柔的拨奏模仿瑶族特有的长鼓敲击声，在长鼓的敲击声中奏出幽静委婉的第一主题，第二大部分为抒情的中板，音乐描绘抒情而又温馨的意境，旋律富于歌唱性，第三部分是第一部分的再现。根据五年级学生的特点我的教学设计是围绕：看-听-想- 说-唱-奏等进行教学的。三、教学目标：1、知识与能力：了
3、解并掌握管弦乐合奏以及瑶族概况等有关知识。2、过程与方法：通过看-听- 想- 说-唱-奏等形式使学生感受民族器乐曲丰富的表现力，对我国的民族音乐产生浓厚的学习兴趣。3、情感态度与价值观：充分发挥学生在音乐欣赏中的主观能动性；综合感受中国民乐的艺术感染力和表现力；引导学生想象和体会音乐描绘的内容与场景。四、教学重点：欣赏管弦乐合奏瑶族舞曲五、教学难点：发挥学生主观能动性六、教学准备：钢琴、多媒体、课件、手铃、口琴、打击乐器 等七、教学过程：一、 初步感受乐曲：观看课件现场演奏会瑶族舞曲1、谈话引入：师：老师知道，在我们班里，有很多喜欢音乐的同学，老师问问大家：平时对电视上的哪些娱乐节目比较感兴趣
4、？生：师：今天，我们要欣赏的是由 CCTV 音乐频道带给我们的现场演奏会。2、播放课件，学生观看。出示课题瑶族舞曲二、中国民族管弦乐器介绍民族管弦乐合奏师：你看到了些什么？1、这是一个民乐团还是交响乐团？ 生：师：刚才，我们欣赏的是由中国广播民乐团带给我们的民乐合奏。2、在这个民族乐团里，你还看到了些什么？ 生：师讲解： 民乐管弦乐合奏打击乐器吹管乐器拉弦乐器 弹拨乐器筝扬琴指挥3、中国民族乐器介绍：（一）拉弦乐器：二胡 高胡 低胡 板胡 京胡（二）吹管乐器：笛子 箫 笙 唢呐 （三）弹拨乐器：琵琶 古筝 扬琴 阮 柳琴 三弦（四）打击乐器：大鼓 小堂鼓 小锣 大钹 小钹 云锣三、完整欣赏瑶族
5、舞曲1、师：刚才，你听到了什么呢？音乐在讲述什么内容？先看看乐曲的曲名瑶族舞曲，你了解瑶族吗？ 生： 师：今天，初老师要带着大家走近瑶族。2、欣赏音乐，观看瑶族风情图片。3、了解瑶族师：看完这些图片，你对瑶族是否有了一些了解？请说说 生：师：（一）瑶族是个美丽的民族，他们居住的地方山清水秀，他们的服饰别具风情。（二）是一个能歌善舞的民族，他们经常会聚集在一起欢歌跳舞，青年男女会在这种场合找到自己的另一半。（三）介绍瑶族长鼓4、讨论师：（一）通过我们刚才对瑶族的了解，请你说说音乐在讲述什么内容呢？它给我们描绘了什么样的场景？（二）音乐可分为三段，你知道在哪里分段吗？请在分段的地方举手？ 生：5、
6、完整听音乐四、分段欣赏ABA1、师：音乐在讲述什么内容？它给我们描绘了什么样的场景？听的时候，你想到了什么？ 生： 师：你是通过什么变化来为音乐分段的？ 生（速度、情绪）2 、分段欣赏引子师：什么声音？ （一阵轻柔的鼓声，仿佛在夜幕降临的时候，瑶族的青年男女们穿着节日的盛装从四面八方聚集起来）A、主题音乐（姑娘们在长鼓的伴奏下翩翩起舞）（速度稍慢）（情绪幽静委婉）（姑娘们的情绪越来越高涨）（速度加快）（情绪欢快活泼）（小伙们情不自禁的围到了姑娘们身边）-（速度稍快）-（情绪热烈奔放） （姑娘们向小伙们发出了热情的邀请，他们在一起尽情的舞蹈）B、抒情的中板师：现在音乐发生变化了吗？ 生：速度（快
7、速中速） 力度（强弱） 情绪（抒情、温馨）师：音乐在描绘什么场景呢？ 生：（狂欢之后，人们开始休息，他们在月光下低声细语，在倾心的交谈）、（音乐生动、活泼，表现人们的幸福生活和美好心情。）A、主题的再现师：音乐更加的热烈，是第一段的再现，所以用来表示。（人们在短暂的休息和交谈之后，又纷纷跳了起来，尽情的享受这幸福的狂欢之夜。）五、课堂练习（1）引导生细观察课本图示：跺脚、捻指、拍手、 摇手。（2）先随音乐练前 8 小节，只用跺脚（左脚）和拍手两个动作。（3）再练后 8 小节。前 4 小节，学生在手腕上套上自制的手铃套摇手，使手铃发出清脆的响声。最后一小节是最难的，摇手、捻指与跺脚三个动作同时出
8、现，其中摇手要持续两拍的时间，但只要稍加练习，也就不难做到。（4）将整个练习连起来做几遍，其中也可穿插小组或个人做。（5）歌唱主题 A。（6）用课堂乐器（口琴）演奏主题 A，并加入课堂打击乐器。（7）请你对瑶族舞曲中三个部分的情绪感受和联想写在空格里。部分 速度（快、较快、中速、稍慢）情绪感受和联想第一部分第二部分第三部分六、复听乐曲，加强感受。七、教师小结：这节课我们不但了解了民族管弦乐合奏以及瑶族的概况的相关知识，而且欣赏了优美动听的瑶族舞曲，还亲自演奏了乐曲的主题，相信这一优美的主题将永远留在同学们的脑海之中。八、宣布下课，师生告别。（学生哼唱乐曲主题走出教室。）八、教学反思：通过本节课的教学，学生们通过观看多媒体课件较好地了解了民族管弦乐合奏以及瑶族的概况等有关知识。课堂教学中充分发挥了学生在音乐欣赏中的主观能动性通过看-听- 想- 说-唱-奏等形式使学生感受民族器乐曲丰富的表现力，对我国的民族音乐产生浓厚的学习兴趣。
