1、扎实工作 用“爱”育人胜利小学 白志宏我担任班主任工作已有二十多个年头了，在这个岗位上，爱岗敬业、教书育人、积极进取、持之以恒、奋力拼搏、无私奉献、关爱每一个学生，认真完成学校交给的每一项工作，有强烈的事业心和高度的责任感。其中既有成功的喜悦和自豪，又有失败的苦恼和自责。我感到班主任应该是一个出色的“导演”。下面是我在班主任工作方面的点滴体会。良好的班风是一个积极的教育气氛，它直接感染，陶冶学生的思想、行为等。荀子。劝学中所说的“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”以及被千古传颂的“孟母三千”的故事都说明环境对人的塑造具有重要的决定作用。学习成绩的提高很大程度上得益于班级良好的学习气氛和
2、竞争环境。在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。我每接一个新班的时候，就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。首先是努力建设好班集体，使学生能看到集体的希望，增强他们的搞好班集体的信心，使他们对班集体产生光荣感和自豪感，进而产生为班集体争光的动力。同时我还注意选拔和培养班干部，以班干部为骨干力量，建立一支积极分子队伍，使这些学生成为班主任工作的有力助手，在班中起到”火车头”的作用。此外，我又根据班的实际情况，有重点，分阶段地提出班集体的奋斗的目标，给学生指出努力的方向，让他们根据这一目标，不断地去
3、追求，去奋斗班主任除了要努力建立良好的班风外，还要做好学生的思想工作，这就需要向学生倾注“ 爱”。陶行知先生说的好：“ 爱满天下，爱生如子 ”。教师的爱，尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等，看起来很平常，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。班主任真诚地关怀学生、爱护学生、理解学生，既能让学生感受到班主任的期望，又能体会班主任的爱心和平等的态度，那么这个班集体就会充满了真诚、友爱、活泼、轻松、上
4、进的气氛。因为我投入了真情，也换来了学生对自己工作的承认，家长对自己工作的认可。我班曾有这样一位学生，他浑身都是“毛病”，学习成绩极差，经常不交作业，爱寻衅闹事。初看他，的确很难发现他有什么闪光点。我找他个别谈心。原来他的父母长期忙于自己的工作，每日早出晚归，没有时间去问他的学习，家里只有一个年迈的外婆，也管不了他。这种家庭环境造成了他学习不自觉。于是，我便经常给予他热情的教导，鼓励和帮助他，尽可能去挖掘他的“闪光点 ”。我们的班主任工作要有所突破，难点就在这些学困生身上。他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候，就像久旱的小苗，渴望得到甘露一样，他
5、们也想得到同学、老师、家长的关爱，特别是班主任的关爱。作为班主任，要了解他们的方方面面的情况，必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。 班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，使他们健康成长，就需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个个美丽的世界！教育是细节的教育，从一点一滴做起，作为一个班主任，我时时注意学生的变化，一个眼神，一句话语，一个手势。看到学生的内心，走进他们那个童心世界。也许孤独，他渴望温暖；遇到挫折，他需要鼓励；犯了错误，他希望包容；面对失败，他期望成功。我都从细微之处加以体察。努力为学生的成长贡献我的力量。我不是诗人，不会用漂亮的诗句讴歌我们的事业；我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我们的岗位；然而，作为教师，作为班主任，我要用自己全部的爱去谱写班集体最美好的诗篇！最后，本着对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心，我将继续在岗位上兢兢业业，无私奉献。我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。 ”
