1、一年级找规律教学设计教学目标1使学生初步学会发现事物中存在的规律，能根据发现的规律（重复现象的规律，有序变化中的规律）解决问题。 2通过观察、操作等活动使学生能找出事物变化的规律，培养初步的观察、推理能力。提高学生合作交流的能力，培养创新意识。 3激发学生感受数学、发现美的情感。通过学习使学生感受规律的美及其对于生活的作用。教学重点： 帮助学生感知、体会什么叫规律，使学生初步学会发现事物中存在的规律。教学难点：使学生懂得规律不仅存在于重复性的事物中，在变化之中也有规律。教学具准备：红黄绿三种颜色的花、课件。 教学过程：一、激趣导入我：同学们，在上新课之前啊，老师想和大家玩个猜谜游戏。老师手上有
2、红黄绿三种颜色的花，现在，老师抽出一朵红的贴在黑板上，再抽一朵绿的贴上去，有谁能猜出老师下一朵花会贴什么颜色？贴了红色的，猜不对不要紧，还有机会。下一朵老师会贴什么颜色的呢？对，绿色，那下一朵呢？对，红色。下一朵呢？对，绿色。都被同学们才出来了，你们都是怎么猜出来的呀，是有什么窍门吗？二、进入新课1.出示：元旦晚会教室布置的图片以及小朋友们围成一圈做游戏的图片。请同学们帮老师找一找，这些布置中，你发现了些什么？哪些是有规律的呢？找好了举手告诉老师。2.探究新知一：出示“小旗子的排列图片” 。请同学们仔细观察，同桌互相讨论，这些小旗子的排列有什么特点呢？3.探究新知二：出示“小花的排列图”看，这
3、些小花多可爱，你能知道他们的排列规律是什么吗？试着和同桌探讨一下。4.出示“小灯笼的排列” “小孩子围成一圈的排列”看见了吗，小灯笼和小朋友们都在向我们打招呼了，你能发现它们的排列规律么？5.出示：“找规律，填数字”同学们，你知道后面这两个空填什么数字吗？我们先一起来找一找这些碗的排列特点，再进行思考。6.出示：“找规律，填数”同学们，后面应该填什么数字呢？你能试一试吗？先观察他们的排列特点，找找他们的排列规律，才能填准确哦。7.出示：“摆一摆，填一填”现在，就让我们一起动手摆一摆，看看这后面的两个图形是什么，横线上应该填上什么数字？先观察他们的排列有什么规律，才能摆对图形，写对数字。8.出示：“按自己喜欢的规律涂色”同学们，我们找了这么多的规律，现在让我们用自己喜欢的规律，为这些小白花上颜色吧。看看哪位同学涂得又快又好看。9.出示一些日常生活中有规律的相关图片三、作业布置今天我们都学会了找规律，那今天晚上我们回家和爸爸妈妈分享一下，看看还有哪些东西是有规律的。
