1、职业院校参加技能比赛应注意的几个问题以铜仁职院护理系 2012 年参加全省护理技能大赛为例铜仁职业技术学院护理系 陈小红【摘要】：2012 年 5 月贵州省教育厅职成处组织举办了“贵州省职业院校技能大赛”。我院派出四名选手参加了本次比赛，并取得可喜的成绩，本文着重介绍本次参加技能比赛的经验和教训，以期和其他兄弟职业院校共同探讨，相互学习，促进职业院校教学质量的提高。【关键词】：职业院校； 护理技能； 比赛；训练；教学质量为认真贯彻落实全省教育工作会议精神，推动职业院校教产结合、校企合作，突出职业院校技能和实践能力培养，进一步深化教育教学改革，促进教育教学质量和办学水平不断提升，贵州省教育厅职成
2、处于 2012 年 5 月 12 日在贵州省护士学校组织举办了“ 贵州省 职业院校技能大赛” 。大赛项目包括单人徒手心肺复苏、静脉输液法、卧有病人床更换床单法、吸氧法、无菌技 术。我院派出四名选手参加了本次比赛，并取得(高职组)护理技能比赛团体总分第二名的好成绩。笔者作为指导教师，我有幸参与到学生赛前的指导训练中，并和学生一起赴贵阳参加比赛，和学生一起经历了酸甜苦辣，自己感觉收获颇多，深深地感受到开展技能竞赛应该特别注意几个问题，现总结如下：1、参赛选手的选拔。要想在竞赛中取得理想的成绩，参赛选手的选择显得尤为重要，选好选对了，在接下来的指导训练中会减少不少的麻烦，也才可能在比赛中取得好成绩。
3、在选拔学生时要注意从学生的形象气质、心理素质、 专业技能、普通 话水平等多方面综合考虑，条件允许的情况下，可以先多选几名学生，把大家集中起来 训练，在观察学生的形象气质、心理素质、 专业技能、普通 话 水平等方面的同时，也关注他们的团队协作、吃苦耐劳和持之以恒的精神，再看看能否随机应变、有无善于思考的特质，最总选择各方面表现俱佳的学生作为参赛选手。当然，并非所有特质必须具备，但是最起码必须应该在综合学生的形象气质、心理素质、 专业技能、普通话水平等多方面后选出较为理想的学生，其他方面欠佳，可以在后来的训练中指导培养。当然最好能在一开始选拔时就能选出较为理想的参赛选手，并能始终坚持刻苦的训练。2
4、、指导教师的选择和要求。1、负责人指定：应该在冷静分析相关教师的特点后，科学指定负责人。 负责人负责制定指导计划，分配各位指导老师的工作，根据 竞赛要求召集所有指导老师和参赛选手统一操作标准，在指导过程中监督指导老师的指导工作和考勤，当然，作为负责人自身应该以身作则。做好协调工作，及 时了解和解决指导老师和参赛选手在训练过程中存在的困难和问题，如物品不到位或不符合比赛要求等等。2、指导教师的安排和要求：要求涉及参赛项目的相关任课教师和实训教师必须全部参与，根据参赛项目合理分配，比如有五个参 赛项目，十名教 师，就分别由二名教师至始至终负责一个参赛项目的指导训练工作。3、对所有指导老师的要求：要
5、求所有参与教师将竞赛指导工作看成是作为职业院校专业教师应尽的份内之事，应该积极主动地参与，竞赛取得了好成绩是学院最大的荣誉，学院的荣辱和我们老师的指导工作息息相关，只有具体指导训练的老师们认真扎实地去做，才能取得我们预期想要的结果，为学院增光。所有指 导老师必须在认真领会比赛要求的前提下做到：不计报酬、乐于奉献、顾全大局、 团结协作、及时沟通、相互配合、 负责守时、 规范统一、辛勤指导、耐心训练，才有可能最终取得较为理想的成绩。3、指导工作分配和师生训练配合。1、有团对精神 大赛所取得好的成绩是集体智慧和力量的 结晶，没有良好的 团队精神，很难取得理想的比赛成绩。 所以在安排指导工作时，绝对不
6、能采用老师和学生一对一的指导训练方式，而是应该由几名老师负责一个项目。否则，就会出现教师之间没有沟通，不统一；学生之间有隔阂，有隐瞒，不利于取得好的 团队成绩和个人成绩。2、关注细节 集中训练主要在操作环节上把关， 师 生一起分析每个评分细则， 纠正每个操作动作。在平时训练的基础上，找出主要 问题， 进行强化训练，使操作熟练和更加系统化。充分准备训练物品，熟悉 竞赛现场和模拟人。3、熟悉比赛场地和用物 及时了解比赛的用物要求，按比赛要求准备用物进行训练，实训室没有的物品，应按照竞赛要求及时打报告购买。熟悉竞赛现场和模拟人是比赛取得好成绩最为关键的环节，特别是复苏人，由于比赛用的模拟人与学校的型
7、号有差别，为了适应比赛，领队、指 导教师和选手在比赛场地为选手排队及训练指导，甚至到晚上 11 点多才离开，功夫不负有心人，选 手们终于迎来了丰 硕的成果。四、在技能竞赛中，要充分发挥行业的作用。21世纪倡导“ 安全护理，规范服务”，要求护士不仅具备精湛的专业技能，更要拥有良好的沟通能力，具 备人文关怀的精神 2，在近几年的省级、国家级护理技能大赛中也要求选手既要有熟练的操作技能，更要体现出对病人的人文关怀和临床护患沟通能力。比赛 要求最大限度接近临床实际，所以在指导参赛选手进行训练时，必须要有丰富临 床实践经验，同 时也必须 邀请有丰富的比赛经验的行业专家参与，为我们提供技术支持和比赛经验交
8、流沟通5、在训练中注重贯穿人文知识，展示学生的人 际沟通能力。在训练过程中，强调护理专业的人文性特征，在每一项操作中恰如其分地融入人文关怀知识。注重对学生的人文知识教育、人 际 沟通能力培养，从而培养 护理专业学生适应社会的生存能力和工作能力 3,。六、及时准确了解讯息负责人必须及时准确地了解比赛讯息，包括物品要求、比赛着重关注哪些方面。了解讯息的途径有以下途径：和比赛组委会负责技能指导的老师及时沟通交流、从竞赛 方案中认真领会 竞赛要求、通 过技能竞赛 QQ 群及时了解有关竞赛的最新消息和其他学校关注的问题，有利于训练工作的顺利进行。七、认真做好赛前模拟演练按照比赛要求，认真做好赛前模拟演练
9、。邀 请行业专家当评委，通 过演练，专家、领导及老师在仔细观看，然后逐一 对选手的操作进行认真细致的点评，提出操作细节中的要领、注意事项及改进建议，有利于指导教师和参赛选手对各操作环节进一步精雕细刻，坚定参赛选手必胜的信心。八、其他应注意的问题1、要求明确，内容具体在训练实施前，指导老师一定要进行精心设计，制定出内容具体、科学，要求明确的技能操作标准。各个技能操作项目的得失分要点都要明确、具体。 这样，选手在技能训练中就能在基本理论指导下，有的放矢、捷足先登、少走弯路，提高效率，才能确保各项技能在 实践操作的过程中达到最佳的发挥。2、分步练习，短小易学以“大目标、小步子，步步落实，螺旋上升”为
10、策略，把复杂连贯的项目操作分解为一个个单一的技能环节，使之形象鲜明、目 标明确，可以细致地、反复地观察，易于操作和掌握。所以每次训练只集中培训一两 项技能为宜。3、反馈需及时对选手的训练过程进行录像，录像一定要有及时的分析和反馈，注重时效性。反馈越及时，对选手所产生的刺激越强烈，因此，选 手的印象越深刻，对缺点改正得越快。教师在整个训练 中，要事先周密 组织，其 间严格控制，并随时进行内容和方法上的指导，这样才能使选手在有限的时空中自主、充分地进行技能操作的训练，从而发挥其主体作用。4、评价要客观对选手的评价过高容易使选手滋生骄傲情绪，评价过低又容易打击选手自信心，都不利于训练成绩的提高，因此
11、，教 师总结点评时对选 手的评价需客观。评价要中肯，是非要清楚，要从爱护和调动受训学生的 积极性出发，心平气和，切戒申诉、 讥笑，更加不能横加指责。 4总之，要想从众多的参赛选手和参赛单位中脱颖而出，必须踏踏实实、 认认真真地做好赛前、赛中的各个 环节。同时，通过参与此次比赛，我也深深地感受到技能竞赛对于职业院校发展的重要性。相关领导和课程组 教师应以大赛为契机，系统地加以总结，在今后的工作中，继续发扬优势，找出差距，要将 护理技能比赛 工作作为一项常规工作来抓，深入加以研究，逐步建成一支相对稳定、科学、训练 有素的指导教师队伍和形成一套科学、合理、易行的训练方法，通 过参加护理技能大 赛活动，提高学生护理技能的整体水平。参考文献1程明珠, 严 建军. 全国职业院校护理技能比赛训练时应注意的问题与对策J. 当代护士(学术版). 湖南.2011(12).2刘美萍.参加 护理技能比赛心得J. 卫生职业教育.甘肃.2012(1).3王琳，朱 红。护理人际沟通M.第四军医大学出版社 .西安.2011(5)4王琨.微格教学在 护理技能竞赛训练中的运用J.职教通讯.江苏.2012(09).作者简介：陈小红，女，1976年生，2001 年毕业于遵义医学院，2001 年至今，一直从事护理教育教学工作。职称：讲师。联系电话：18608567121.
