1、青春舞曲教案一教学目标：1认知能力：学唱歌曲青春舞曲，使学生体验作品中轻快活泼的情绪，体会新疆音乐的风格特征，培养热爱民族音乐的感情。2情感目标：通过学唱歌曲，使学生懂得青春如小鸟一般一去不复返的道理，启发学生自觉珍惜时间。二教学重点：学唱歌曲青春舞曲，体验作品中的情绪及风格特点三教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的欢快情绪，锻炼对新疆民族舞蹈动作的创编能力。四教材分析：青春舞曲是一首维吾尔族民歌。歌曲活泼明快，富于民族特色。歌曲中以“太阳” “花儿” “鸟儿”等大自然生态的变化为借喻和依托，抒发了青年赞美青春和珍惜青春年华的欢乐情绪。意在引导学生于欢乐健康中步入青春期。五教学设想：通
2、过歌曲学唱感受作品的情绪；通过对维吾尔族音乐舞蹈等的介绍了解，引起学生的兴趣，积极参与到活动中来，从而达到教学目标。六教学方法：采用欣赏小组合作讨论探究相结合的教学方法，用小组合作的方法进行教学。七教学过程：（一）创设情境1导入：上课之前我们听到的歌曲是什么？歌曲中的地方在我国的什么地方？师：出示中国地图。新疆古时被称为什么，位于我国的什么位置？（汉代为西域、西部）2播放课件，走进新疆去感受那里的风土人情与音乐文化3新疆是歌舞之乡歌曲也有它的典型节奏型.X . X X X XXX XX|X . X X X XXX | （二）新课教学1. 播放 青春舞曲师：思考：青春舞曲所唱的歌词告诉我们的道理
3、。2教师弹琴范唱歌曲指导学生有情感演唱。思考：这首歌曲的特点是什么？（旋律优美；节奏明快；情绪欢快活泼充满青春活力）3学生轻轻跟着钢琴集体齐唱（注意这首歌曲大家都很熟悉，师重点强调学生吐字清晰，有弹性，声情并茂，有感情演唱）（三）创编活动一： 为歌曲编打击乐伴奏将学生分为若干小组自由编配并展示，请全班同学评价哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。师加以指导。（四）介绍作者王洛宾及其他作品，请同学们欣赏。播放课件在那遥远的地方大阪城的姑娘（五）播放课件，展示其他版本青春舞曲，引出什么是二度创作。师：青春舞曲这首歌曲是一首既经典又流行的歌曲，有很多歌手演唱过，可是每个人的演唱都各不相同，各有各的
4、特点。（六）创编活动二：创编舞蹈动作。维吾尔族是一个能歌善舞的民族舞蹈，引导学生学习维吾尔族舞蹈。1. 播放课件，请学生跟着模仿。2. 将学生分为若干小组，自由创编舞蹈动作。可以是维吾尔族的，也可以是其他的。3. 请学生分组表演，全体学生加以评价。（七）创编活动三：将学生分为歌唱组打击乐伴奏组舞蹈组等，载歌载舞，将课堂气氛推向高潮。八结束语：师：青春舞曲这首歌以“太阳” “花儿” “鸟儿”等大自然生态的变化为借喻和依托，抒发了赞美青春和珍惜青春年华的欢乐情绪。告诉我们同学要珍惜大好时光，莫等闲，白了少年头，空悲切。阿拉木汗（维吾尔族） 流传在新疆吐鲁番地区的维吾尔族双人歌舞曲。“阿拉木汗”是姑
5、娘的名字。这首歌舞曲，以双人边歌边舞的形式，赞美象鲜花般美丽的阿拉木汗，一问一答，活跃而风趣。歌曲是多段词的，在上下两乐句反复演唱之后，接一段短小的副歌。旋律具有歌唱性，节奏富于舞蹈性，频繁地运用切分节奏，使乐曲轻快活泼的效果更加突出，再结合手鼓的伴奏，使人听之欲舞。曾被改编为无伴奏合唱曲。附录：新疆歌曲拓展新疆这块流溢着歌与舞的浪漫之乡，充盈着无数人的梦想，千百年来，各民族悠扬的旋律伴随着古道驼铃漫漫，见证了东西方的文化交融，在这块土地上俯首皆是脍炙人口的动人歌曲和激人欢悦的优美旋律。新中国成立以来，广大音乐工作者深入雪山、大漠，在农村、在草原、在哈萨克毡房、在白云出生的地方收集、谱写了一首
6、首或激越或抒情，或活泼或幽默的新疆民歌和抒情歌曲。这些民歌在短短的几十年中广泛传唱，已经成为广大群众耳熟能详的优秀歌曲，成为民歌艺术化、普及化的楷模。我们在这次编选中，本着收集那些真正传唱并突出了民族性和地域性的部分歌曲，不排队、不概全，以群众心目中的作品为样板的方针，精心打造了这本歌集。这本歌集只能是新疆音乐长河中的一朵浪花，他一定能够折射出新疆音乐的绚丽光彩。让我们在歌声中认识新疆吧！ 目录美丽的塔什库尔干云雀之歌玛依拉情人帕米尔的春天嘎俄丽泰在那遥远的地方都塔尔和玛利亚美丽的姑娘我的花儿云雀呀云雀边疆处处赛江南请买我的哈密瓜古莱莱打起手鼓唱起歌达坂城的姑娘百灵鸟黑眼睛阿勒顿江送我一枝玫瑰花古丽草原之夜美丽的新疆好地方奶茶歌半个月亮爬上来阿凡提之歌阿拉木汗娃哈哈达坂城黄昏里的炊烟燕子百灵鸟，你这美妙的歌手喀什噶尔女郎牡丹汗阿瓦日古丽花园青春舞曲花儿为什么这样红吐鲁番的葡萄熟了黑力其汗奶茶歌亚克西哈森心里有句话乌鲁木齐的月亮在银色的月光下掀起了你的盖头来金花和紫罗兰我俩的爱情黑眼睛敬酒歌举杯祝贺毛主席的恩情唱不完阿妈的盖碗茶克拉玛依之歌塔里木亚里亚哪里来的骆驼队两只山羊吉拉牧歌声声甜甜甜的歌儿迎宾客
