1、第八课 编辑课程表一、教材简析编辑课程表是安徽省小学四年级信息技术教材第三册第二单元第八课的内容。这一课具有很强的实用性、操作性，是学生利用信息工具解决日常生活实际问题的关键，是对表格创建后的合理加工，能够培养学生实际动手能力，体验到成功的乐趣。引领学生去了解和掌握WPS 表格的编辑功能，从而激发起学生熟练使用文字处理软件的兴趣，体验到使用国产文字处理软件的民族自豪感。二、学情分析通过本学期前一段时间对 WPS 文字处理软件的学习，使学生基本掌握了 WPS 软件的基本操作。与此同时四年级学生正处在由儿童期向少年期转变的过程中。他们对新事物更感兴趣，积极性高，理解力及创造力较强。 编辑课程表一课
2、又非常贴近学生的日常生活，一定能够激发学生们的探究热情，引导他们进一步的钻研 WPS 这一文字处理软件，养成利用信息工具解决日常生活问题的习惯。三、教学重难点教学重点： （1）绘制斜线表头；（2）在表格中插入行列；（3）设置单元格对齐方式。教学难点： （1）绘制斜线表头，并输入文字；（2）选中表格中的内容并设置单元格对齐方式。四、教学目标（1）知识与技能目标：能对表格进行斜线的绘制；能熟练对表格增删行、列；能对选中表格中的内容，进行单元对齐方式设置；（2）过程与方法目标：掌握对在表格中绘斜线并加入文字的方法；掌握在已有表格中插入和删除行的方法；会根据需求设置表格中单元格的对齐方式；（3）情感与
3、价值观目标：使学生能体会 WPS 软件解决实际表格制作问题的优势，体验自我创作的乐趣；让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，树立学习信息技术工具解决实际问题的信心；让学生感受到使用国产优秀软件解决中文问题的自豪感。五、教学资源1. 一生一台计算机；准备相关成品课程表和半成品课程表以便学生进行比较；2. 教师机安装有广播教学控制软件，可实时控制学生机，进行演示教学及学生展示等；六、教学流程及设想（一）导入播放喜羊羊片头曲。喜羊羊在羊村上学，要制作课程表。课程表已经输入完毕了，可是他看到美羊羊制作的课程表，总觉得自己缺点什么。请同学们帮忙看一下。出示已做好的课程表，与学生的课
4、表进行对比。让学生说出哪些地方不同。出示课件绘制斜线、插入行、对齐文字。（二）新授帮助喜羊羊完成第一个任务。1. 绘制斜线教师:引导学生回忆在上一课“创建课程表”的学习中，关于“表格”菜单还有那些选项，可以根据选项完成修改么？ 根据学生回答，教师:引导学生根据书上 P5152 页 4 个步骤，自主探究如何设置插入实用的斜线：A. 学生按机器分布分组，有问题互相帮助；B. 有问题无法解决，教师在巡视中评价并加以辅导解决，典型问题集中说明；学生基本完成后，教师选择性地请学生上前展示自己设置好斜线的课程表，并说一说是如何设置的，然后请其他学生评价，教师适时评价。帮助喜羊羊完成第二个任务。2. 插入行
5、教师:要求学生根据书上 P52 页的内容，提示同学们“表格”菜单中拥有“插入选项” ，引导同学们自主探究如何在表格中插入行。A. 仔细看书，认真思考，学生分组探究；B. 你可以根据具体位置设置表格中应插入行的位置；C. 比一比，看谁完成得最快。 教师巡视指导学生基本完成后，教师转播演示学生的设置。请一个同学上台演示插入行的方法。提问：书上用的是“插入”“行（在下方） ”命令。那能不能用“插入”“行（在上方）命令插入一行？请一同学上台演示，使用“插入”“行（在上方）命令。顺便讲解知识窗中“删除行”内容。帮助喜羊羊完成三个任务。3. 选中单元格进行对齐操作复习文字的对齐方式。教学演示：教师带领同学
6、们共同学习书中知识窗中内容，分别是选中行、列。选中一个单元格，演示设置对齐方式“中部居中”学生操作，先选中一个或几个单元格，试试各种对齐方式。提问：1、有几种对齐方式。分别是什么样的。2、能不能同时选中多个单元格设置对齐方式。学生回答练习A. 同学们根据书本要求完成课程表对齐的设置；B. 教师在巡视中评价同学作品并加以辅导解决； C. 教师提醒完成的同学加以保存。（三）巩固新知，拓展应用。喜羊羊掌握了知识，决定帮羊村的水电统计表也修改一下1. 教师要求学生快速完成课本 P54 页中试一试” ，对“水电费统计表”表格进行修改。2. 学生完成后，教师展示学生修饰的精美表格。其他学生评价，教师适时评价。（四）归纳总结，完成建构。教师要求学生总结本节课学习成果及体会，保存好自己的作品。引导同学们填写课本中的表情卡。
