1、人教课标版小学三年级上册富饶的西沙群岛教案设计课题人教课标版小学三年级上册第五单元第 22课富饶的西沙群岛教材分析富饶的西沙群岛是人教课标版小学三年级上册第五单元篇精读课文，通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙海岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽，学生可能缺乏实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也大都缺乏感性认识。对于远离海域的学生来说，学习描写海水色彩和海域物产的段落是本课的重点。本文在写作上的一个特点是首尾相呼
2、应。第一自然段写出西沙群岛地理位置的重要和它是一个风景优美、物产丰富的地方。课文是先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。写海面主要通过色彩的变化来表现它的美丽；海底主要写水产资源，突出其富饶，西沙群岛的海里有各种各样的珊瑚、懒洋洋蠕动的海参、威武的大龙虾，鱼的品种多、数量也多；写海滩则突出贝壳的“千奇百怪”和海龟的“庞大”、“有趣”；写海岛是围绕“鸟的天下”来写的，从总到分，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”，进一步表现西沙群岛的富饶可爱。最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。围绕重点句理解句与句之间的关系，懂得作者如何围绕重点句把文章写具体的。理解描
3、写海水色彩和海域物产的段落。学情分析三年级的学生已经具备了初步自主阅读的能力，对各种事物有着强烈的好奇心与求知欲。西沙群岛的美丽富饶是令人叹为观止的，但对于生长于农村，长在大山中的孩子来说，美丽的海水，各种各样的珊瑚，形形色色的鱼，各种各样的贝壳，自由翱翔的海鸟等等孩子都知之甚少，班里大部分学生家庭都不具备上网查阅的条件，西沙群岛的一切对他们来说都是抽象的，遥远的。所以在教学时需要借助多媒体课件这一直观手段，让学生感受西沙群岛的富饶美丽，加深对祖国的热爱之情。教学目标1、知识与技能（1）会认 10 个生字，正确认读由生字组成的词语。（2）正确、流利地朗读课文。2、过程与方法（1）利用多媒体直观
4、感受西沙群岛的富饶美丽（2）读-思- 议-导结合法(读一读，想一想，议一议，教师点拨引导)3、情感态度价值观感受西沙群岛的富饶美丽，加深对祖国的热爱之情教学重点正确、流利地朗读课文，感受西沙群岛的富饶美丽，加深对祖国的热爱之情。教学难点懂得作者是如何围绕重点句把文章写具体的。教学准备中国地图，西沙群岛图文、视频资料课时安排2 课时教学过程第一课时1、谈话，激趣导入1、 同学们，你们想走出这坐大山到外面的世界去看一看吗？那现在我们一起到一处既神秘又美丽的地方游览一番。请看视频。 2、多媒体播放西沙群岛的风光视频 （播放视频过程中教师随视频音乐轻声解说，唤起学生的学习兴趣）3、你知道刚才我们参观的
5、地方是哪里吗？ 想不想知道它在哪儿？4、出示中国地图。 （这就是我们伟大祖国的地图，西沙群岛就在我国的南海上，距海南岛330 多公里，它由许多小岛组成，是我国的海防前哨，祖国的南大门。这里景色优美、物产丰富，是一个富饶的地方，也是一处旅游胜地。)板书：富饶的西沙群岛5、今天就让我们走进富饶的西沙群岛。6、指导读课题。 （强调“富饶” ，读出喜爱的感情。 ）2、初读课文，识记生字1、学生自由读课文。（1） 、明确要求：用自己喜欢的方式读课文，给课文自然段标上序号，读准字词，读通句子，难读的地方要多读几遍。（2） 、学生自由读课文，教师巡视。2、检查自读情况。3、现在老师把课文里的生字朋友给请出来
6、了，谁能正确的把他们叫出来？如果他读的是对的，请跟着他读两遍，如果他读得不对，请举手帮他纠正，好吗？4、课件出示带拼音生字，指名读，口头组词。5、去拼音师生大小声游戏方式读，开火车读。6、出示生字新词齐读，随意选择一个词语说句子。富饶 岛屿 披甲 划来划去 威武 产卵 渔业工人 栖息 鸟粪 形状 捡贝壳 祖祖辈辈 懒洋洋 深蓝三、 再读课文，整体感知1、认识了生字，同学们读课文一定更轻松了，现在请同学们默读课文并思考两个问题：（课件出示问题）（1）西沙群岛是一个什么样的地方？（2）课文给我们具体介绍了西沙群岛哪几个地方？2、学生汇报交流，教师小结。（1） “那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地
7、方。 ”这句话是这篇课文的中心句，课文主要围绕这一句话来写的。谁能把这段话读一读，让我们感受到西沙群岛的可爱？（指名朗读，评价引导学生读出“可爱” ，感悟喜爱之情。 ）（2）课文围绕了西沙群岛的优美风景和丰富物产给我们介绍了哪几个地方？3、教师根据学生回答板书：海水（面） 海底 海滩 海岛4、你们想走进它们，去感受一下吗？请大家自由读读课文第二至七自然段，用笔勾画出自己感兴趣的句段。5、生自由朗读，并勾画。6、小结：本节课我们初步了解了西沙群岛，同学们还勾画了自己感兴趣的描写西沙群岛的句段，课后我们跟其他小伙伴分享一下，看看我们感兴趣的地方是否相同。下节课再让我们一起走进课文，和小伙伴一起与作
8、者再次分享西沙群岛的美丽风光和丰富物产。四、板书设计22 富饶的西沙群岛风景优美 海水（面） 物产丰富 海底海滩海岛教学反思课堂教学过后，留下许多思索，得失简析如下：（1）、在课中运用多媒体课件让学生整体感知西沙群岛的风光，形象直观地向学生们展现了西沙群岛，也激起了学生的学习兴趣。（2）、在教学过程中遵循学生的认知规律。从生字教学，词语识记，句子练习，对学生进行了扎实的语言训练。（3）、只有在充分朗读课文的基础上，才能更好的感受文本。这堂课通过多种方式朗读，让学生能够把课文读通顺流利，同时有意识的对学生进行了默读训练。（4）、本节课的结束是在学生再次充分朗读文本后，勾画自己对描写西沙群岛感兴趣的句子，让学生课后进行分享交流，课后对课文内容进行回味，使学生加深对文本的印象，更有助于下一堂课中指导对课文进行有感情的朗读并感悟。（5）、在课堂上还应该加强对学生进行激励性及导向性评价，激发学生兴趣。（6）、课题的朗读，应在理解“富饶”一词的基础上进行。在有感情朗读课文时，还应加强学生朗读方法技巧的指导及语感的培养。
