1、欢快的青春节拍教案篇一：七上 思品 第四课 欢快的青春节拍 教学设计教 学 设 计总体要求：1. “统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问” ；3.充实“心案”活化“形案” 。1总体要求：1. “统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问” ；3.充实“心案”活化“形案” 。2总体要求：1. “统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问” ；3.充实“心案”活化“形案” 。34总体要求：1. “统一”设计”分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问” ；3.充实“心案”活化“形案” 。5篇二：政治教案- 欢快的青春节拍-教学教案执笔：官同云 审核：初一政治备课组 讲学时
2、间：2004 年 10月一、 课前导学： 认清目标，明确要求：学习目标：1、 情感、态度和价值观：引导学生遵循生理和心理的逻辑，从生理变化入手，贴进学生实际状况，一方面要让学生要从容面对生理的变化，同时让学生对自己的心理特征有基本的认识，进而学会调控自己的心理。2、 过程与方法：通过照片赏析，来了解青春期是人一生中身体发育的关键期，排除这一阶段的心理困绕，正确对待它。鼓励学生多与父母积极沟通成长的体验。学习重点和难点： 成长不烦恼 自主学习，认真准备：图片分析（课前彩图） ，思考讨论：1、认真看书；2、准备好自己从小至今的四张照片；3、思考：我青春期的困惑，写在纸条上。二、 课堂助学 预习交流
3、展示照片：1、 小组传阅照片；2、 向大家介绍一下你所准备的四张照片；3、 对照照片，寻找我们有了哪些变化。 小组讨论：1、 对于身体的这些变化，我有哪些感受？2、 你有文中男孩或女孩的困惑吗？3、 根据大家青春期的困惑，想一想我们应该怎样正确对待它？4、 看“我们的心理自画像”中你的心理自画像，思考：你还有哪些心理特写。5、 根据青春期你的心理状况，讨论：你将如何处理这一心理历程？收集关于青春的名言警句：年少易老学难成，一寸光阴不可轻。 朱熹一个人只有在他努力使自己升华时才成为真正的人。（法国）马尔罗能力提升：材料一：小强觉得自己渐渐长大了，渐渐地在生活上不愿再受父母过多的照顾或干预，否则心
4、里便产生厌烦的情绪；对一些事物是非曲直的判断，也不愿意听从父母的意见，并有强烈的表现自己意见的愿望。但由于自己的社会经验、生活经验的不足，小强经常碰壁篇三：七年级思想品德上册 第四课欢快的青春节拍教案 人教新课标版第 四 课 欢快的青春节拍 课程标准：1.1.1 悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。1.1.2 知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动2.1.3 正确认识与异性同学之间的情感,学会用恰当的方式与异交往. 教学目标： 知识目标：了解青春期基本的生理和心理常识。 能力目标：从容面对青春期生理和心理的变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，促进生理与心理协
5、调发展，同时做到尊重他人，不拿别人的生理变化取笑，认识青春期各种烦恼的缘由，消除紧张不安的心理，一方面应主动调控心理冲动，另一方面应接受来自师长的指导，澄清对一些问题的错误认识，正确看待自己的成长、与父母的关系、男女同学的友谊，与父母、朋友共同分享成长的美好。 情感态度与价值观目标：帮助学生以积极乐观的心态迎接青春期的到来，体验青春的幸福，创造美好的青春。 教学重点和难点：本框的教学重点是结合自己的经历引导启发学生，正确认识青春期生理变化及由此产生的特有的矛盾心理特征，从而自觉主动调适自我，认识到青春更代表了一种新的精神境界。难点在于引导学生正确认识和评价青春期的心理自我，明确自己努力的方向，
6、正确看待自己的成长、与父母的关系、男女同学的友谊，与父母、朋友共同分享成长的美好。 课时安排：一课时 课前准备学生了解家长是如何度过青春期的，请家长给自己的青春提出期望。 板书设计第 四 课 欢快的青春节拍第一框 感悟青春一、青春误读：1、错误：如取笑生理现象；歪曲 “酷”的标准；取笑男女交往。2、正确：如彼此尊重；真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神；男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康。二、青春畅想秀丽的容颜、优雅的气质、健美的身姿心态、气质、想象力 教学设计导入新课：你是否因长大了，身体发生了变化而被人取笑？你是否因长大了有很多的
7、奇思怪想呢？（引起学生的思考，进入课堂）活动一：讨论“ 我看同学的生理变化”该不该谈论青春期的生理变化呢？拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？如果你被别人取笑，你会有什么感受？（小结）取笑他人生理发育特点、造成对他人的伤害，产生同学矛盾，极不利于我们的健康成长。彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。在尊重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美好。 活动二：畅说“我的美丽标准” 阅读 P40 材料，分析小刚与妈妈的对话。小刚理解的“酷 ”是指穿着打扮上要与众不同、标新立异，以此展现给别人自己已经人格独立了。我理解的“酷”是不仅具有秀丽的容颜、优雅的气质、健美的身姿，还应更多地体现出一个人的良
8、好的心理状态、坚定的意志、优雅的气质、丰富的想象力和真挚的情感。真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。反映了他急于摆脱依赖，展现自己的独立性。小刚理解的长大就是有了自己的思维方式，有了自己的看法和见解。可以按照自己的意愿追赶时髦，自己可以安排自己的衣着打扮，自己说了算，想怎样就怎么样。我的理解是独立是建立在有自立能力的基础上的，真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。 男生变声难过吗？ 女生长得丰满而不苗条感觉如何？（小结）上述青春期现象都是正常的生理现象，我们要相信，是蓓蕾总会开出美丽的花，是果
9、树总会结出成熟的果，我们所需要的是时间和耐心。活动三：我与异性同学的往来P40，说说小菲的心情？小菲担心的是一些同学出于不理解，对于他们二人的这种正常交往在背后指手画脚和说三道四。特别是怕说他们是在早恋。我不赞同。男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康有益于我们的身心健康。两者之间可以优势互补、取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。但是男女同学交往要适度。大家互相谈自己以前是如何处理男女同学交往的？与本班异性同学（以前从未说过话的）谈几句话。活动四：畅想“ 我有多美好”哪些词语能表现“现在的你”？我们会想到很多美好的事物。它不仅表示秀丽的容颜、优雅的气质、健美的身姿，还蕴涵着智慧、勇敢和意志。结束语我们处在青春期，要正确面对生理和心理上的发展变化，相互尊重，彼此关爱。青春将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切，使我们坦然地接纳欢喜与忧愁，使我们能够尽情地享受人生竞赛的乐趣。
