1、狐狸拜年儿歌教案篇一：五年级 20142015 学年度第一学期音乐教案教 学 进 度 表五年级音乐上册教学计划教学目标 一、思想教育在教学过程中渗透德育，美育教育，全面提高学生的音乐素质，努力把教 书育人提高到一个新阶段，使学生成为：“四有”新人，培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培养他们的创新精神、合作精神、 环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋发向上。 二、音乐知识和技能训练1指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲； 2指导学生掌握正确的练声方法；3初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音
2、乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣；4通过“拍拍敲敲 ”、 “听听想想” 、 “唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感；5通过集体舞教学，提高学生的综合素质。 教学内容本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础；通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣，使学生能够灵活运用，融会贯通，提高他们的素质。本学期，我还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注重音乐知识和技能、技巧训练，培养学生的学习能力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素质大大提高
3、。 主要措施1指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲；2注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱； 3在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。 4每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导； 5合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识；6通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质；7在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革；8利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。9以素质教育
4、为本，不断提高音乐在素质教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能 学生情况分析本级段执教班级为五年级一个级的音乐课，我从综合课入手，在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。在五种课型中，学生比较爱好歌舞唱游课，这种课型使学生在学习时积极性高，创新能力自然发挥出来。执教的一个班级有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。第一课第一课时第二课时篇二：学前班语言教学设计( 全册教案 )学前班语言教学设
5、计（全册教案）第一周课题：过春节（儿歌）目的1、回忆过年的经历，理解儿歌的内容。2、有节奏地朗诵儿歌，领略新年的快乐气氛。准备1、幼儿入园期间，在教室里播放春天喜庆的音乐。2、在教室最醒目的地方摆放或张贴一两件春节装饰品，如春联、年画。过程1、由公历新年引出农历新年：每年的 1 月 1 日是公历的新年，又叫”元旦” ，我国还有一个农历的新年叫“春节” 。2、谈话：你是怎样过春节的？启发幼儿说说自己家过春节的情形和当地过春节的习俗，如吃饺子、贴春联、放鞭炮、拜年、舞狮玩龙等。3、学习儿歌过春节 。（1 ）教师有节奏地朗诵儿歌过春节 。（2 ）翻开语言课本第 1 页。引导幼儿朗诵儿歌。（3 ）边念
6、儿歌，边做动作。（4 ）画一画，说一说。春节里你最喜欢吃和最喜欢玩的是什么？请你们把它们画在书中的空白处，再用它们说一段话。5、组织幼儿玩游戏。过春节春节到，真热闹，男女老少哈哈笑。爷爷贴春联，奶奶蒸年糕，妈妈包饺子，爸爸把地扫。我穿新衣戴新帽，恭喜恭喜春节好。第二周课题：红红的“ 嘣叭”故事目的1、在感知故事情节的基础上理解并表演故事。2、能根据故事提供的线索续编故事，发展创造力和想象力。准备活动前让幼儿观察爆竹和蜡烛，为幼儿更好地理解故事情节奠定基础。过程1、利用故事的名称 -红红的“嘣叭 引出幼儿兴趣：咦，红红的“嘣叭是什么东西呢？听听这个故事，你们就知道了。2、教师生动形象地讲述故事，
7、讲完故事的开头一段后插问：红红的“嘣叭是什么东西？（爆竹）幼儿回答问题后，再接着往下讲述故事。讲完故事后提问：3、教师再次讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。（1 ）教师根据幼儿的理解水平设计系列提问，引导幼儿理解故事情节。（2 ）翻开语言课本第 23 页，重点引导幼儿观察并讲述图中内容。4、引导幼儿表演故事的主要情节。5、启发幼儿续编故事。（1 ）指导语：过了好久， “嘣叭” 一声也不响，静静地燃烧着。这时，小狐狸、小松鼠、小野兔、小乌龟心里回怎么想，又会怎么做呢？请把这个故事接着往下编。（2 ）幼儿相互讲述自己续编的故事。（第二周）教学内容：复习一教材简析：本次复习有五项内容。一是认读 6 个
8、单韵母、10 个声母。二是比较并抄写形近的字母。三是看图拼读音节。四是练习拼音，认识事物，把音节和图画正确地连起来。教学目标：1、掌握所学的 6 个单韵母和 10 个声母。2、比较并抄写形近的声韵母。3、能够看图说话，拼读音节。4、认识事物，把音节和图正确地连接起来。5、能认读本单元所学的生字和词语。教学准备：带调的 6 个单韵母和学过的 10 个声母的字母卡片；事物图片；生字、词语卡片教学过程：一、第一题：我会读。1、打乱顺序认读 6 个单韵母和 10 个声母卡片，看谁读得又快又准。 （集体读）2、这些声母和韵母太调皮了，跑到外边玩儿，现在找不到家了，请同学们送他们回家好吗？师画两座房子。3
9、、按顺序连读 6 个单韵母和 10 个声母，区分字母不同的发音方法。二、第二题：我会写。1、出示：b-df-tn-mu-?先集体认读，再说出它们的相同点和不同点。可用顺口区别。2、对比抄写，边抄写边小声念字母。3、游戏：给声母找朋友把 6 个单韵母和 10 个声母的卡片分别贴在 16 个同学的胸前，这些同学依次走上台，问：“谁是我的好朋友？”如果某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母，就要立即走上讲台，站在他的左侧，并大声读所拼出的音节。第三周主题：我来了目的：1、在欣赏故事的基础上理解 “我是怎么来的 ”。2、学习词汇：睡、用、穿、看、玩、钻、切。3、在想像的基础上编一编，讲一讲“我是怎样来的”
10、故事。准备活动前让幼儿向爸爸妈妈询问“我是怎样来的” 。过程1、谈话：宝宝从哪里来？幼儿自由的谈话。2、欣赏故事-我来了 。（1 ）教师生动形象地讲述故事后再提问。（2 ）老师再次讲述故事。（3 ）引导幼儿理解动词“睡、用、穿、看、玩、钻、切 ”。并尝试用这些词说话。3、翻开语言课本，指导幼儿看图讲述故事。4、教师扮演妈妈，和小朋友一起表演故事中的情节。5、请幼儿像故事中的小朋友一样，自己编一个故事，讲一讲我是怎么来的。拼音教学内容：ieiui教材简析：本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母i、ei、ui 及其四声，每个复韵母配有一幅图。第二部分是声母和 i、ei、ui 的拼音练习。教学目标
11、：1学会复韵母 i、ei、ui 及其四声，读准音，认清形，正确书写。2能准确拼读声母与 i、ei、ui 组成的音节，正确书写。教学重点：i、ei、ui 的发音、声母与 i、ei 、ui 组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。教学难点：1认读“ai、ei、ui ”三个复韵母的四声。2拼读音节。教学准备：拼音卡片教学过程：一、学习复韵母 ai1、师：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。2、师：老师听见了。你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学习。3、师：先看黑板。 （贴上单韵母“ ”的卡片，让学生认读，离“”
12、卡片远一点贴单韵韵母的卡片，让学生认读。 ）师：单韵母的本事可大，你知道它有哪些本事吗？3、师：单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。还能自己单独韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。 （老师挪动“”的卡片紧挨在卡片“”的右边，就组成了复韵母。 ）4、师：今天，我们就来学习汉语三个复韵母：aieiui。二、学习复韵母 ai。1、师范读 ai。教发音方法：先发的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向滑动，一口气读成 ai。2、学生练习发音。师：请同学们看书，你从图上发现了什么？（小朋友比高矮的矮的音是复韵母 ai 的三声。 ）3、在语言环境中学 ai 的四声练习。4、说话或组词，其中要有 ai 的
13、音。 （几声都可。 ）5、学生尝试拼读音节。6、老师检查纠正。三、学习复韵母 ei1、师：你们同桌谁的力气大？咱们扳手腕比赛比一比，好不好？（学生扳手腕比赛。 ）师：（喊加油）刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发 ei 的音。声音短一点就是我们今天学的第二个韵母的发音。2.师写 ei师：比赛时，嘴里喊着 ei，是不是能给自己加点油，增加一点力气？刚才谁胜了？咱们再来一次，这会看谁能赢？可别忘了喊ei，给自己加油。3.看图，谁说说怎么利用图来记住音和形？4.教发音方法师：与 ai 的发音方法相同，先发 e，再滑向 i。学生练发音。5.在语言环境中进行四声练习。6.拼读右面的音节，说含有这些音节的
14、词或句。四、学习复韵母 ui1.打电话的小游戏师：小朋友都会打电话吧？下面开展打电话的游戏（伸出大拇指和小指作电话状放在耳朵上。 ）师：丁呤呤，电话铃响了，小朋友接电话。 （喂，你好，请问您是谁？）师：我是妈妈。生：您有事吗？师：没什么事，想问你这一班学了哪几个复韵母？生：我们学了 aiei。师：还有一个吧？师：对，还有一个，你们已经会了，就是“喂” ，板书 ui。2.谁能利用图来记住复韵母 ui 的音和形？3.发音方法：先发的音，接着发 i 的音，中间气不断。4.四声练习。5.说话或组词，其中有 ui 的音，6.师：快打电话告诉妈妈，一共学了三个复韵母 aieiui。7.拼读音节。五、巩固练
15、习、指导书写六、学写音节1.学生自己试拼音节。师：哪些词句含有以上三个音节的音?2.指导书写。3.读儿歌，找出会拼的音节。七、小结（和学生一起总结）师：这一课，我们主要学习了三个复韵母， （学生接：aieiui）会拼读了很多音节，还会写了三个音节（学生接：aieiui） 。小朋友又学了好多知识，祝贺你们。第四周课题：小天使（故事）目的1、能看图复述故事，并在把握故事基本结构的基础上续编故事。2、学习数量词：一条、一只、一辆；动词：买、牵、开、抱、捡。3、感受妈妈和宝宝之间的依存关系，激发爱妈妈的情感。准备提供狗、汽车、贝壳、西瓜、金鱼玩具各一个。过程1、教师将故事讲一边。提问：小天使叫什么？淘
16、气的安奇变成了什么？3、翻开语言课本 6-7 页，让幼儿边看图边欣赏教师讲述故事。4、通过提问，帮助幼儿回忆并理解故事内容。（1 ）安奇变成了什么？妈妈是怎样将带回家的？（2 ）引导幼儿学习故事中的数量词“一条、一只、一辆；动词：买、牵、开、抱、捡” 。5、幼儿两人一组，一人说安奇的东西，另一人扮妈妈说动词，并进行表演。6、启发幼儿续编故事：如果你是安奇。你还会变成什么？妈妈又怎样把它们带回家呢？课题：我有一个好妈妈目的1、仔细观察图片，能够根据图片中的妈妈的动作、神态等特征描述妈妈们的各种活动。2、理解妈妈劳动的意义，培养尊敬妈妈、关心妈妈的情感。准备1、活动前要求幼儿询问妈妈的工作情况，最
17、好到妈妈工作的现场去观察。在家还要注意观察妈妈做家务、学习或生活细节。2、带妈妈的工作照片一张。过程1 提问：你的妈妈在哪里上班？她是干什么工作的？妈妈下班后在家做些什么？你喜欢妈妈吗？2、引导幼儿用恰当的词和较完整的语句描述自己的妈妈工作的情景。3、翻开语言课本第 8 页，引导幼儿逐一观察画面，并能够用完整的语句说出图中的妈妈在做什么事情。4、启发幼儿用简单的语句概括妈妈们所做的事情。5、将幼儿分组，让幼儿出示妈妈的工作照片，相互介绍和夸奖自己的妈妈。6、教师小结：教育幼儿热爱并尊重自己的妈妈，在家要做妈妈的小帮手。篇三：十二生肖的故事教学设计 十二生肖的故事第二课时教学设计一、教学要求：1
18、.品析课文，朗读课文。2.了解十二生肖的排序，大体知道如何用生肖来记人的出生年。二、重点与难点：重点：1. 了解十二生肖的排序，大体知道如何用生肖来记人的出生年。2.通过一些有关词句，语言动作等描写品析故事中的老鼠，猫和大黄牛的不同特点。难点：1.指导朗读。三、教学准备：课件。四、教学过程（一）引发学生质疑1.我们以前背过一首关于十二生肖的儿歌，还记得吗？我们一起来拍手唱一唱十二生肖歌 。课件出示十二生肖歌。2.课件出示生肖的先后顺序。师：看到这个生肖顺序排列图，你有什么样的疑问？（学生质疑）学生：老鼠怎么排在生肖最前头？学生：为什么有的生活中的动物在生肖图上没有？师：请大家打开课文，看课文帮
19、我们解决了哪些疑问？（二）学习课文，品析释疑。释疑1.课件出示：（课文动画） 。师：请大家边听故事边找出能帮你解决上面的问题的答案。听完请学生说说课文帮他解决的什么问题。2.师提问：老鼠为什么会排在前头？这涉及到谁和谁之间的故事呢？3.课文哪几个自然段是写它们之间的故事呢？（3 到 7 自然段）品析老鼠和猫之间的故事4.师：默读课文 3 自然段，想想老鼠和猫之间到底发生了什么故事？5.汇报交流（1 ）出示： “不知怎么，猫把拜年的日子忘了，他去向老鼠打听?精明的老鼠答非所问地要猫放心睡觉好了。 ”（2 ）比较句子：精明的老鼠答非所问地要猫放心睡觉好了。老鼠要猫放心睡觉好了。两句话有什么不同？哪
20、句话写得好？为什么？（指导朗读，读出老鼠的狡猾、精明）师：从这句话中，你看到的是一只怎样的老鼠？（狡猾，精明，很有心计的老鼠。） 精明的老鼠答非所问地要猫放心睡觉好了。老鼠要猫放心睡觉好了。7.出示： “好一个刁钻的东西，受你骗了，我老猫绝不放过你！”8.师：老鼠很精明，很有心计，相对来说，这只猫怎么样？学生：很愚蠢。学生：很单纯，天真。9.指导朗读。师：老师请一个同学来读一读这两句话，注意读出老鼠的精明，猫的天真以及后来得知结果之后的愤怒的感情。（出示两句话）10.分角色朗读课文，加深理解师：注意读出不同的感情和语气。品析老鼠和大黄牛之间的故事11.师：老鼠精明地算计了猫，使得这猫无缘与十二
21、生肖，扳倒了一个很强的竞争对手，而让老鼠夺冠的还有一位功臣，那就是大黄牛。看看课文，在课文的哪几个自然段讲老鼠和大黄牛之间的事？ （4 到 7 自然段）12.有个形容大黄牛的词，找到了吗？“老态龙钟”：身体衰老，行动不灵便。有句话：笨鸟就先飞。大黄牛就是这样，而老鼠怎么样？找到有关老鼠的动词：“那尖嘴巴老鼠，早在大年三十夜就溜到牛棚顶上，一直观察着四周的动静。初一清晨，他见老牛出门了，就偷偷蹿到老牛背上。 ”（精明狡猾的老鼠蹿到牛背上随牛去神庙，体现了老鼠的狡猾与精明。13.课件出示课文界面“庙门打开的一瞬间，尖嘴巴突然从牛背上跳进门内，大声叫道：我是第一名！” （“一瞬间”形容时间很短，这只
22、老鼠不仅狡猾，而且挺机灵，速度很快，出其不意地抢在老黄牛之前跳进门内，获得了第一名。 ）14.比较句子（课件出示）：你认为哪句写得好？为什么？庙门打开的一瞬间，尖嘴巴突然从牛背上跳进门内，大声叫道：“我是第一名！”庙门打开的时候，尖嘴巴从牛背上跳进门内，叫道：“我是第一名！”15.指导朗读，读出老鼠的机灵以及大黄牛的憨厚老实。16.分角色朗读课文，加深理解17.教师小节：通过前面的学习，我们了解到老鼠为什么会排在十二生肖的前头，大黄牛排第二原因，而像猫，狐狸，骆驼等动物也因为来得太迟，名额已满，无缘于十二生肖。 （课文的8,9,10 自然段）18.师：其实我们的生肖与我们每个人都有关系，我国古代术数家用十二生肖来记载年的次序，周而复始，每十二年就循环一次，于是就有了鼠年，牛年，虎年等。这样一来就有了“人生于某年就肖属某肖动物”的说法，称为十二生肖，又叫十二属相。下面大家根据我们十二生肖顺序图来思考下面两道题。 （出示练习题）（三）布置作业1.十二生肖的故事 是一篇带有传奇色彩的童话故事，回家后把这个故事将给你的家人听。2.课后阅读有关十二生肖的其他故事。板书设计十二生肖的故事问 猫（单纯天真） （精明狡猾）老鼠 答非所问跟着喊大黄牛（憨厚老实） 蹿
