1、1行走在春风中作文 8 则以下是网友分享的关于行走在春风中作文的资料 8 篇,希望对您有所帮助,就爱阅读感谢您的支持。在作文教改的春风里大胆行走范文一摘 要:学生批改作文是对语文新课程标准的深入领悟和大胆实践。南京市天景山小学通过学生自能批改作文,让语文教师从一直做着机械而重复的劳动中解放出来,使学生自己修改作文的积极性和创造性得到恢复,作文水平突飞猛进,实现了作文课堂教学中学生主体的回归。 关键词:作文批改;小学作文;反思 中图分类号:G420 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2012)03-029-2 语文课程标准作文教学建议部分明确指出:“重2视引导学生在自我修改和相互修改
2、的过程中提高写作能力”,而在“评价建议”部分则列专题强调“要注意考察学生修改作文的态度、过程、内容和方法。 ”因此学生自改和互改就是一次对语文新课程标准的深入领悟和大胆实践。教师通过指导学生互批互改作文不仅能有效提高学生的写作能力,而且对培养学生的非智力因素也具有积极意义,其意义远远优于作文本身。本文就笔者所在学校开展的一次作文批改比赛,谈谈自身感受和对作文批改的一些肤浅思考。 一、本次活动扫描 2010 年 4 月,南京市天景山小学在四、五年级进行了一次作文批改比赛,比赛采取随机抽取学生、现场计时的方式,笔者有幸参加了学生现场批改作文的整个过程,并对五年级六个班级的十八位同学现场批改的作文进
3、行了审阅和评比。综观整个过程,学生参与热情高涨,对互批、自批众改等形式作文批改认可度高,学生的主体作用得到充分发挥,主体地位得到加强,作文评改模式也开始向学生自主、自能操作的模式转变,他们开始关心自己和他人的作文了,而这种良好的作文氛围也是我们语文老师思索和追求的理想目标。对于老师而言,从刚开始的跃跃欲试但又顾虑重重的矛盾心理到大家各抒己见、各显身手,大家初步形成了共识,即这种批改方法不但可以让我们语文教师从一直做着机械而重复的劳动中解放出来,而且有更3多的时间和精力来指导学生进行写作,让学生不再是被动接受的容器,学生自己修改作文的积极性和创造性得到恢复。这样可以使学生的作文水平突飞猛进,达到
4、事半功倍的效果。为了保障此次作文批改活动能够在新课程标准下开花结果,校领导高度重视,亲自带头上了一节作文批改示范课,学校和各年级教研组也及时统一,规范了修改符号和标准,另外还通过召开相关作文批改会议,大家交流了各自的做法和体会,大家取长补短,实现了创新完善,而三位老师的作文批改课则使这次活动再次掀起了作文批改课创新的高潮。 二、本次活动成果展示 本次活动可以说是对前一阶段的验收,也是天小学生自主批改作文能力的展示。从学生的批改情况可以清晰地看到我们这一路走来留下的串串脚印。 (一)学生在作文互评活动中兴趣浓厚、参与性强 学生评文、改文的热情极高,很多学生改别人的作文比批改自己写作文还认真、仔细
5、。可以说他们是拿着显微镜去寻找作文中存在的不足,尤其是错别字和一些不规范的标点符号。这一点真的要比我们老师批改得还要细。 (二)学生掌握了作文互评的基本方法 1改。修改错别字,修改运用不准确的词语,修改病句; 42划。用波浪线划出文中的美词佳句; 3批。在作文空白处批出作文的精妙处或不足处; 4评。写评语,谈自己阅读此文后的感受。 通过掌握互相修改方法,学生们可以更多地发现别人习作中的新颖观点、优秀立意、好词佳段等,更可以通过自我比较,发现自己习作中的问题和不足,从而提高了学生自己批改习作的能力,更提高了学生写作的能力,真可谓是一石多鸟。 (三)学生在作文互评活动中学会了做人 作文与做人分不开
6、,文如其人,很多作文以外的东西有时很容易从作文上表现出来,可喜的是从这次的作文批改中我们发现批改作文的学生拥有一颗颗善良、宽容、欣赏的心。他们用显微镜去寻找同学们在作文中存在的不足,为的是帮助同学能更好的进步,他们还会用放大镜去发现学生在作文中取得的成绩,在很多同学的评语中你都可以看到这样的话语:加油!你好棒!让我们一起努力,好吗?我要向你学习!这才是“大作文”“大语文”。教书不就是育人吗?有什么能比这更令人兴奋呢? (四)各班学生的作文批改各有千秋 我们把批改的权力最大限度地下放给学生,使学生变被动为主动,成为批改的主人。但我们也没有忘记我们的主导地位,放之前,我们都用了很长时间去扶他们一段
7、,5教师范改,授之以“渔”,明确要求,循序渐进。在统一要求下,由于老师的风格不尽相同,学生的风格也不一样,有的理性客观,有的细腻具体,有的条理清晰,有的面面俱到,还有的以点带面。显然这都和他们的老师范改时的要求是分不开的。 三、本次活动中所呈现出的问题 1学生批改能力水平有差距。这次批改采取的是随机抽取,学生自然水平不一,班与班之间、同班学生之间明显存在差距。 2评语过于笼统,如“内容充实,思路正确,语句流畅”之类。 3知其然不知其所有然。学生大多能划出好词佳句,但在如何评价这个句子时语言过于贫乏。 4对文章的细处批改无孔不入,但大多没有对文章的内容、结构、过渡句、文章的中心是否明确等这些大的
8、方面也是比较重要的方面进行批改。如五年级学生改的作文是一次讨论会,一次讨论会重点在讨论的内容、讨论的主题、你对这次主题的看法和解决的办法等,很多学生都只是写了这次讨论会的流程,没有自己的看法,而五年级的孩子也没有从这方面去批改。 四、构建学生本位的作文批改模式 (一)针对学生水平,分配其批改任务 6学生批改能力差距的明显存在不能不让我们对学生批改的组织分配上重新考虑。批改要面向所有的学生,但要照顾不同的层次学生。学生开展作文互评可以采用小组阅读、集体讨论评改的办法,学生分组时,要好差搭配。明确分工,不同层次的学生应有不同的批阅重点。对于后进生难以完成互评作文任务,就让他改几个错别字,划划自己喜
9、欢的句子,要求他们批改的内容不宜过多,注意由浅如深,逐步加大难度;好的学生重在批改作文布局不合理,文章中心的把握,过渡语的流畅等。这样才能真正提高每个层次学生的作文批改水平。 (二)针对学生认知,教授其写评语 对于评语的写法,不能过于笼统,教师在引导的时候应细化,如可以列出具体的批改方向:1内容上的批改,可以从文章的中心思想是否正确、清楚、突出;感情是否真实、健康;表现中心的材料是否切实、可靠、充分等方面去批改。2结构上的批改,可从文章的开头、结尾写得怎样;过渡与照应安排如何;段落安排是否合理,意思是否连贯;结构是否完整;层次是否清楚等方面去批改。3语言文字上的批改,包括文章中的语言文字,标点
10、符号,错别字,使用不当的标点符号,找出表达不准确的地方;增补漏掉的字词;删去多余的字、词、句;调换一些字词的顺序;改换不恰当的词句等去修改。 7(三)针对学生心理,引导其做批注 刚开始学生评改水平不太高时,老师一定要及时讲评学生的评语,由扶到放,使学生的评改水平得到提升;找出写得优秀的评语讲评,让其他学生效仿;和学生一起慢慢总结方法:对于具体句子的赏析可从以下几方面去做批注:运用什么修辞手法,运用了哪一个好词,这句话给了我们什么启示,这句话给人一种什么感受?如一个学生评改春雨:作者发挥丰富的想象力,巧妙地运用了比喻、拟人等修辞手法,把文章写得生动具体,给人留下极鲜明的印象。学生评改拔河:作者把
11、比赛中人物的神态、动作和语言写得很具体生动,让我仿佛身临其境,并注意用过渡语承上启下,使行文流畅。如果在第七段写一写失败的教训,点明中心就更好了。学生评改的水平提高了,就可以逐渐减少甚至省略这个环节,减轻老师负担。 (四)针对学生年级,确定其批改重点 作文批阅切忌“一刀切、齐步走”。对不同年级的学生应有不同的批阅重点。有的学生错字多,批阅重点就可放在错字上;有的作文语病多,就着重批其语句:有的学生作文布局不合理,就着重引导其谋篇布局。中年级学生自改能力的培养应偏重于词句。高年级批阅的重点要转移到学生的写作态度、意识上来,并引导其进行全篇修改。 五、小结 8叶圣陶先生曾经指出:“作文教学要着重培
12、养学生自己改的能力,教师该如何引导指点学生,使他们养成这种能力是很值得共同研究的项目。 ”可以肯定的说,我们正在往这个方向努力。但我们也要时刻清醒地记住小学生作文是习作,是一项练笔活动,是书面表达的最基本训练,而并不是艺术,不是文学创作,只要学生能正确地、清楚明白地表达自己的思想就行。我们要努力去发现学生在作文中的进步,恰当地指出他们在作文中存在的不足,循序渐进地去培养和提高学生的作文能力。 参考文献 1李安,陶清标也谈小学生作文自评互改的意义与操作J 作文教学研究,2009(04) 2陈雪梅小学高年级作文互评互改指导要略J 小学时代(教育研究),2010(07) 3江建林平等对话 互评作文
13、共同提高J 现代语文(教学研究版),2006(02) 9行走在雨中作文范文二【篇一:爱在雨中行走_1000 字】有人问我,爱是什么?我说,爱是受伤时一剂抚慰心灵的良药。有人问我,爱是什么?我说,爱是跌倒时一双扶持有力的手。有人问我,爱是什么?我说,爱是迷茫时一盏指引方向的灯。爱,这个温暖而又贴心的字眼,总能勾起我记忆中那件发生在盛夏时节的事。那天,爸爸妈妈有事,很早就出门了,外婆在家里照看我和弟弟。我见外婆脸色憔悴,便让她进屋里去休息,信誓旦旦地保证会照顾好弟弟。然而,就在我和弟弟玩游戏时,发生了一点小口角,谁又曾想会越演越烈,弟弟冲上前来,在我的手臂上咬了一口,我下意识地推了他一把并,没有用
14、多大的劲,他摔了,跌坐在地上,嚎啕大哭。外婆连忙赶来,训斥我道:“你怎么能欺负弟弟呢?太不像话了。 ”“我,我没有。 ”见被外婆误会,我连忙解释道。“行了,做错事就要承认。 ”外婆依然用质问犯人的口吻对我说。心中的怒火上升到了极点,我对外婆吼道:“我根本就没有欺负他,不相信就算了。 ”说完,便破门而出。跑了好久好久,终于跑不动了,一个不小心,踩到了石头,脚一滑,身子立刻软了下来。没错,真的很倒霉,我不幸扭伤10了脚。我不停地抽泣,呻吟,想过要回去,但那一股的傲气却把我这个想法打碎了。我忍着疼痛,慢慢地走着。都说“祸不单行”,果不其然,正巧了,天公做怪,转眼间黑云边上镶着白云, “哗啦”的大雨从
15、天而降。成了落汤鸡的我,依然在雨中走着,哭着,此时此刻,只感觉到无助我慢慢地走着,好不容易走到了一户人家的屋檐下,轻轻地敲了门,没有人回应,我想,主人应该不在家吧。好在屋檐下有一张摇椅,我躺在上面,觉得舒服多了。但心里一直在不停地问自己:我为什么要出来呢?为什么要怄气呢?想着想着,不一会就被睡魔勾走了。不知过了多久,我醒了。起来揉了揉惺忪的眼睛,接着又躺在摇椅上。哎,怎么有有声音啊?突然发现一个人在雨中艰难地行走着,很是吃力。雨太大,听不到在叫什么。我再次揉揉眼睛,终于看清楚了那个熟悉的身影。没错,她就是我的外婆。外婆似乎看到我了,往我这个方向走来。外婆看着扭伤脚的我,很是心疼,示意让我爬到背
16、上,我摇了摇头,外婆再次要求,我只好不情愿地爬上去。背上我的外婆在雨中行走显得更吃力了,但是外婆并没有说埋怨,只是静静地走着。那一瞬间,泪水划过眼角,我伸手去擦拭,却不知它早已沁湿了衣裳硕果金秋,我漫步在大街上,微风拂过大地,聆听枫叶的歌唱,仰望雁儿的飞翔。走到那户人家的屋檐下,脚步情不自禁地止住了。脑海中便会闪现出11外婆对我的照顾,此时此刻,我又看到了,爱在雨中行走。【篇二:我在雨中行走】我想我应该是一棵木棉树,在我近旁有一棵伟岸的树。伟岸的树,你是我的前辈,是我的领路人,因为你的存在让我更有信心去面对生活。你所有经历过的风雨,我也要经历。因为有你,所以我不怕风雨,不怕黑夜,不怕霹雳伟岸的
17、树,我不敢面对自己的学习成绩,更不敢面对每一次考试,那是一个不真实的我,我被空气里弥漫着的恐惧压得喘不过气。可你对我说:“世间没有绝望的境地,只有绝望的思维。 ”是你告诉我风雨过后见彩虹,只有经历的多了像鹰一样自由翱翔在天空,去感受面朝大海、春暖花开的惬意!挫折是每个人都要经历的,它就是要身在困境中的人劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,方能成功。我坚信我可以,并将自始至终坚持我的信念。我在雨中行走,迈着轻盈的步伐,发现它是有一定的速度。雨中漫步,让我领会人生三味,挺起脊梁,让我学会坚强,风雨只不过是一抹轻轻擦拭而过的泪痕。佛告诉我,我走过的每一步都有痕迹。我会沿着伟岸的树走过风雨、黑夜、霹雳直到出
18、现:阵阵晚风吹动的波涛吹动这风铃声如天籁是谁画出这天地又画下我和你让我们的世界绚丽多彩我从不曾忘记和你一起经历的风雨。三月里的小雨淅淅沥沥下个不停,三月里的小河哗啦啦流个不12停我在雨中行走,一种潜在意识告诉我:努力吧,你可以!风雨终将过去“在中行走”话题作文:在美景中行走范文三“在中行走”话题作文:在美景中行走“在中行走”话题作文:在美景中行走(潘天宇)当我上完苏州园林这一课的时候,我们欣赏到了苏州园林的美,那么今天就让我们一起去欣赏一下颐和园的美吧!初到颐和园,好奇。刚刚走进颐和园的时候,入眼的便是一条长长的斜道,走过斜道,发现不远处有一群人在围观着什么,我快步走过去,发现那群人在围观着一
19、头用铁做的牛,我仔细观察这它,那头铁牛可真奇怪,它卧在地上,头望着天空,好像在思考着什么。我和家人继续往前走,不远处有一座亭子,那里有一些暗,因为我喜欢黑地13方,所以我走进亭子里,发现了亭子里的奇怪之处,亭子里的椅子全部都是斜的,这让我十分的疑惑,可是因为找不到答案,所以放弃了,再向前走,是一片竹林,因为竹子十分的茂密,所以竹林里是看不到阳光的。因为我喜欢冒险,所以我一下子就钻进了竹林,我快速的跑向竹林正中央,我望着天空,发现自己就好像一只井底之蛙,看不见天空的原貌。颐和园的神秘气息让我陶醉其中。深入颐和园,称赞。十七孔桥是颐和园最赞的地方,我走到介绍碑的前面,读着对十七孔桥的介绍,我发现原
20、来十七孔桥只有一百七十多米,但他最厉害的地方就是十七孔桥的桥头及桥栏望柱上雕有五百多只形态各异的石狮子。桥栏的两端还有四只石雕的异兽,威猛雄健。十七孔桥因为有十七个桥券洞从而得名。我走在桥上,当时正值夏天,天气十分的炎热,我从桥上向湖面看,湖面上金光闪闪的十分漂亮,我用相机把这一美好的景象记录下来了。我再向前走,前面是一座岛,我看见岛上有一棵参天古树,工作人员说:“这棵古树已经生长了两百多年了。 ”我爬上树,从这个角度看颐和园就是美啊!我趴下了树,走在石子路上,往前看,前方有一座庙宇,他非常的大,我问爸爸:“这座庙宇是干什么用的?”爸爸说:“这座庙宇是用来给古代皇帝进香的,你明白了吗?”我点点
21、头说:“明白了。 ”在14不远处,有一座塔,它非常想神仙李靖的七宝玲珑塔,我问工作人员:“那是什么塔。 ”工作人员说:“那是模仿李靖的七宝玲珑塔而造的。 ”我点点头,不禁为颐和园的美而称赞。离开颐和园,不舍。美好的时光总是过得很快,转眼间,一天就过去了,我也要离开颐和园了,我转过身来,再看看那颐和园的美。颐和园的美让我难忘,若还能再去颐和园,我愿还在美景中行走。“在中行走”话题作文:在南门山中行走范文四“在中行走”话题作文:在南门山中行走“在中行走”话题作文:在南门山中行走(陈诺)竹山虽然不大,景点可不少呢!可我认为,没去南门山15就相当于没来竹山!在南门山中行走,清新的空气、汩汩的泉水、魁梧
22、的大树伴你而行,别提有多享受了,优哉游哉!行走在南门山上,清新的空气马上就灌入你的鼻子,心情也是像这空气一样爽朗了!走进密林深处,好像走进了“天然氧吧”,这空气没有城市的污浊,没有人工那么“焖”。而是清新的,自然的,爽朗的让你忍不住贪婪的去呼吸它!不知是哪个小石头在捣蛋,让你扑通摔了一跤。你赶紧从地上爬起来,一是怕被别人笑话,二是担心把衣服弄脏了。可当你准备把身上的灰拍掉时,你发现你身上除了露水之外,竟一点灰都没有!再摸摸树叶,树叶上一尘不染,与城市边上的树叶相比,简直是一个“天上地下”呀!坐着,躺着,就算是你一时来了兴,在地上打两个滚儿以表高兴,翻几个跟头以示激动,也根本不用担心衣服上沾上尘
23、土;在山上赛几趟跑,你吸入的依然是清新的空气,没有一粒灰。不会像有些地方,刚跑出十来米,地上的灰尘就满天飞。我经常和家人去南门山呼吸新鲜空气;与朋友去南门山游玩,比赛;随同学去南门山放松心情。即使有一些不愉快的心事,只要上山走走,所有的烦心事都会飞到九宵云外去了。走在南门山上,你随处可以看见一个个的泉眼,泉水从16泉眼中往外冒,是那样的清澈,那样的透明。口渴时,也不怕脏,用手捧起一些泉水,就直接送进自己的口中,是那样的爽口,那样的清凉,我想,如果在这里开发一个矿泉水基地,那是再好不过了。它们在山涧中淙淙的流淌着,争先恐后的涌出泉眼,顺着水流流下山,途中又浸入土壤之中,被树根所吸收。当然,山上的
24、游人是最享受不过的了,淙淙的泉水声像一曲美妙的音乐,让人心动,让人流连,让人心旷神怡。走在山中,你见到的最多的就是树,树的品种更是多得数不过来:威武的杏树、魁梧的柏树、满身是刺的荆棘、挺拔的松树、飘香的桂树山顶,山腰,放眼望去,一大片一大片满是绿的,别提有多美了。看看,这棵像保护树林的护林人;瞧瞧,那棵像保护祖国领土的战士;瞅瞅,旁边这棵像调皮可爱的小孩;闻闻,桂花的香气,花草的甘甜,使我忍不住大口大口的吮吸着香甜的气息;听听,小鸟在枝叶繁茂的树丛中唱出婉转的曲子。直到下了山,我还沉浸在其中,回忆着南门山的空气,回忆着南门山的泉水,回忆着南门山的树木。在南门山中行走是一种享受,我爱南门山!17
25、“在中行走”话题作文:在风雪中行走范文五“在中行走”话题作文:在风雪中行走“在中行走”话题作文:在风雪中行走(邵创)在我们这里每到冬天就会大雪纷飞,但令我至今记忆犹新的是前年的一次大雪,因为那次有一个人拉着我在风雪中行走。记得那是一个寒风刺骨的冬天,那天下午,我在赶往补习班的路上,外面下着小雪,我为了让衣服尽可能的不被淋湿,便很快地跑到了补习班。时间慢慢过去了,雪也越来越大,我开始为放学回家的事担心了。补习班放学后,其他的同学都被父母接走了,只剩下我独自一人,我便只好单独回家。刚一出门就有一阵寒风向我袭来,重重地打在我身上,使我不得不缩回室内。无奈之下的我只好向补习班的老师借了一把雨伞来抵挡风
26、雪,以便我在风雪中行走。在风雪中我显得多么弱小,我迈着沉重的步伐向家走18去,每一步走得都显得那么艰难,随着体力的消耗,饥寒交加的我在风雪中寸步难行,我便只好站在一家商店的屋檐下暂时休息下。忽然,远处走来一个熟悉的身影,仔细一看,原来是一位警察,他的到来使我又重拾希望,我像是看见救命稻草一般,我连忙向他求助,他知道后便将我扶进了他的值班室,并特地跑出去给我买了面包吃,我吃完后烤了一会儿火,身体也渐渐暖和了起来,我便向他借来手机给我妈打电话,打了几个都没有接,就只好发了条短信。然后我就坐在椅子上静静地等妈妈的到来。过了一个多小时后,我已经没有耐心再继续等下去了,便准备离开了,刚一开门,便碰见一个
27、了我的妈妈。我激动地跳了起来,然后向警察致谢后便回家去了,在路上我问了妈妈才知道,原来她去接我时我已经离开补习班了,后来收到短信才来这里找我,一路上妈妈淋了不少的雨雪,但却始终没有放弃找我。找到我后,她拉着我走在回家的路上,她握的很紧,一路都紧紧地拉着我的手在风雪中行走着,生怕我再跑丢。或许多年以后,我还能清晰地记得那一年,那个冬天,那个下午妈妈拉着我的手在风雪中行走。19“在中行走”话题作文:在快乐中行走范文六“在中行走”话题作文:在快乐中行走“在中行走”话题作文:在快乐中行走(陶可)“咚!咚!咚!”新年的吉祥物孙悟空又开始大闹天下了,这猴年一到,天下就成孙悟空的了,天上、人间自然是一片热闹
28、的景象,到处都充满了欢乐,每家都是笑脸迎人,其乐融融。悠闲的我在猴年的大道上行走着,感到无比的轻松与惬意。猴年第一站:抢红包要说十二生肖,最有创新的可要属猴哥儿了他最近创造了一个新游戏抢红包,这游戏一出可火了,大家吃饭抢、睡觉抢、走路抢、坐车抢无论在哪都有抢红包这个词,手机也是一会儿就没电了,像我哥,一天就充了五次20电,而家里的插座到处都有充电器的影子,像烧水壶这样的电器都已经没处放了。抢红包没有别的巧,只要三个“快”就行,一是眼快,二是手快,三是网快,如果没有这三个“快”那就抢不到一分钱了。慢慢的,人们也玩腻了抢红包,虽然抢红包的热情不减但也没什么新鲜了,猴哥儿也正为此苦恼,后来他在创作游
29、戏时灵感忽然到来,他命人在 QQ上下载了一个口令红包,只有说出发红包的人发出的口令,红包才能打开,这下抢红包可就更热闹了,而大家也创作了一种玩法,抢到钱数最多的人接着发红包,如果有不发的人,将会被赶出这个群,或禁言几个小时,最多一天。猴哥儿在这时,也正在和大家抢红包呢!猴年第二站:放鞭炮“呜碰!呜碰!”过年少不了的东西就是鞭炮,鞭炮的样子很好认,全身上下都是大红色,我认为鞭炮是红色的就是红红火火的意思,放鞭炮就是愿大家在新的一年里红红火火吧!在我的老家如果来的人少就放一小串鞭炮,如果来的人多就放一大串鞭炮,在饭桌上,所有人还要敬主人家一杯酒场面非常热闹。当然我还说掉了一点,在这之前还要把对联贴
30、好,上联和下联一定要看好再贴,如果要贴福字,一定要倒着贴,因为这样贴意味着福到(倒)21了。猴年第三站:爬樱桃沟在十二生肖之中运动爱好者要属猴哥儿了,猴哥儿在西游记中走过了很多路,爬过了很多山,这次在猴哥儿的鼓励下我们决定去爬老家的樱桃沟。那天下午我拿着登山杖和众多大人们一起去爬山,开始路很好走,走了一段小山路就到了一条很宽敞的路,再往上走一些就到了樱桃沟了,听叔叔说要是到了晚上还会看到野猪,这些野猪还会咬人,走在路上我们还看到了野猪刨的坑继续向前走就会看到一个野猪脚印,之后的路就比较难走了,一路上到处都是草,不知道哪里是空的哪里是实的,只能往里靠一点,走到没路了,原本想原路返回,但又打消了,
31、在叔叔的带领下我们走进了草丛,草丛里有很多刺,一路走下来不知被刮了多少次衣服,划了多少个伤口,忽然感觉迷路了,找不到方向,只能硬着头皮往前走,我们到了一个树林,有几棵树还系有一根电线是专门抓野猪的,在一个草丛里还有已经被野猪喝完了水的水坑,怀着恐慌,我们离来了这里。这次爬山,是我走的最累的一次。22猴年来了,孙悟空已经在大闹天下了,行走在猴年的大道上,我开心,我快乐,我幸福!“在中行走”话题作文:在成长中行走范文七“在中行走”话题作文:在成长中行走在成长中行走(刘美琦)小苗长成大树是成长;种子长成小花是成长;小草探出头来也是成长。随着时间一点一点的流失,我们也在慢慢的长大.在这一路上,我们有喜
32、有忧。在幼儿园的时候整天可以无忧无虑的,除了玩儿就是吃,许多的小朋友都可以在一起分享自己的玩具,有说有笑的,我不用为了学习而心烦意乱,老师也不会因为我的不小心儿去批评我,同样家长更是视自己如宝只要是符合常理的事都可以去做,在我的心目中那时是最幸福的。23上了小学,这是一个新的世界,它与幼儿园大不一样,这里没有玩具,但是有富有香气的书,这正是所谓的书香。在这里同学们不能整天想着玩儿,而是努力的学习,基础知识关重要,所以我们谁都不愿输在起跑线上,但学习不算紧张,总的来说是十分轻松。老师在我学习下滑时提醒我,下滑严重的情况下还批评我并且告诉家长。家长呢也不会对我百依百顺,在我做错事的时候会细心的教育
33、我,不过他们大声指责我的时候心里就十分的抱怨,一些真心话也不愿告诉家长,总是藏在心里,渐渐的与父母的距离越来越远了。在小学的这段日子是又爱又恨。慢慢的上了初中,这与前一个阶段也不同,走进校园就会觉得有种紧张的气氛,因为课程的增加在家的时间更少了,大部分时间都在学校,光是课本就能堆成一座小山,同学之间也懂得了互相帮助,老师也会经常的找我谈学习近况,渐渐地就会懂得了学习的重要,心里不一直想着玩儿,大部分时间想着如何才能提高自己的学习和尽快完成作业。父母也会对我的学习更加上心,一点点的下降,他们都看在眼里,我也更了解父母了,不再会和他们耍小脾气,会更多的和他们谈心,身边的朋友也越来越多,也学会了怎样
34、与他人相处,到目前为止,我是快乐的。24日子在日复一日的过着,成长不会就此停止,努力吧,在成长中行走。“在中行走”的话题作文:在雨中行走范文八“在中行走”的话题作文:在雨中行走“在中行走”的话题作文:在雨中行走(石婷婷)“淋雨一直走,是宝石就应该闪烁”熟悉的歌声传来,是我最喜欢的淋雨一直走 。听着熟悉的旋律,我的思绪回到了那天。天气阴沉的可怕,天上乌云密布,我知道,一会该下雨了。我也知道,一会我的家里也会有一场暴风雨袭来,而在我身后的书包里,是一张不及格的数学试卷,我已经能够想到妈妈那张发怒的脸了,我不由得放慢了脚步,想再慢一点,回到家中。可是我看了看天,天上乌云更浓更厚了,还是觉得回家比较好
35、,我叹了口气,加快了回家的脚25步。然而当我跑到门口时,却又停住了,我有些犹豫,又有些胆怯,但还是鼓起勇气敲了敲门。门开了,映入眼帘的是妈妈那张疲惫的脸,我进门,放下了书包,从书包里拿出了那张试卷,递给了妈妈,妈妈瞥了一眼上面的分数,什么也没说。我知道,这是暴风雨前的宁静,妈妈开口了,“又是这点分,我就说让你多做点习题,你还不听,现在知道了吧,从明天开始,你不许出去玩了,在家给我好好复习,把我给你买的习题做一半,回来我检查。 ”她带着不容置疑的口气对我说, 可是这个周末我还要陪同学买书呢 “不行,人家一个人去不行啊,还让你陪啊,不许去”我的话被驳回,十分伤心,妈妈说完,便砰的一声关了门,进入了
36、卧室,只留下了我一个人,我感觉十分伤心,觉得这个世界只剩下了我。不由得哭着跑出房门,外面雨已经下起来了,我却顾不了那么多,我站在路上,让雨将我淋成了一个“落汤鸡”,我呆呆地望着积水潭里不断冒出的小泡泡,不自觉的用脚去踩,可水泡还是不停的冒出来,玩累了,我随便找了个屋檐下躲雨,我身上早已淋湿了,但我的思维活动了起来,心里的烦躁和不甘也逐渐被这场大雨浇灭了,取而代之的是轻松,我也想通了不少事情,她是我妈妈啊,又怎么会骗我呢,她这么做都是为我好啊,我终于体会到了妈妈的苦心。26我站起身,想通了,就不必再跑出来了,走咯,我该回家了,我不再像第一次那样急匆匆的跑回家,而是悠闲的跳着,跑着,忽然我又想起了那首歌,我情不自禁的开始唱了起来, “人都应该有梦,有梦就别怕淋雨一直走,是宝石就应该闪烁”呼,到家了,门开着,我进了门,依旧是那张疲惫的脸,却带了一些愉悦,是因为我回来了吗,我抬起了头, “对不起”,我和妈妈异口同声地说道, “妈妈,对不起,我以后会听你的话的”我惭愧地低下了头。 “这件事,我也有错,以后我做什么事,都会给你说的。 ”妈妈也不好意思的说道。我们抬头相视一笑,我看向窗外,天放晴了,我也高兴的笑了。