1、韩国语实用语法引 言为了更好地学习、应用韩国语，必须掌握韩国语的语法；既词法和句法。词法主要叙述词在句子中的形态变化。句法主要叙述句子中各个词或词组之间的关系以及句子的种类、结构等。韩国的语法也有与汉语相似的地方，但也有很多区别，在学习中一定要区分开来，才能更好的利用、运用韩国语各词类。为了更好的理解，必须掌握学习当中词类的术语。1词类：词按其意义、形态及其在句子中的功能分为若干类，叫做词类。韩国语的词通常分为八大类。既：名词、数词、代词、动词、形容词、冠词、副词和感叹词。2句子成分：几个词连在一起表达一个完整的意思的叫做句子，构成句子的组成部分叫句子成分。韩国语的句子成分主要有五种，即主语、
2、谓语、宾语、定语、状语。* 在韩国语里句子成分的各术语与汉语不同，他们的叫法是：主语、叙述语（谓语）、目的语（宾语）、补语、冠形语（定语）、副词语（状语）及独立语3体词：名词、代词、数词的总称为体词。4谓词：动词、形容词总称为谓词。根据词的起源还分为以下三种词类5固有词: 是有其他语言输入，本来就是韩国语中所固有的词。6汉字词：原系汉字，被接受于韩国语中，发音与现代汉语的发音相近似的词7外来词：由汉语以外的其他语言输入的词，基本按照原词（外语）发音的词。8助词：韩语里叫做“”，它在句子中基本不能独立使用，缀在体词后边起语法性功能，因此，也可以看做是词缀。除以上术语外还有很多，在学习中涉及时再详
3、细讲解。第一部分 词类概论 第一章 名词第一节 名词的概念 名词：表示人、事物的名称。如：: 爸爸 : 水: 妈妈 : 空气 : 学校 : 地球 : 北京 : 天空名词还表现抽象的事物，即表示某些现象、事件或者行动、状态、性质的名称。如：:革新 :纪律:运动 :矛盾:路线 :思想 :幸福 :友谊:想法 :笑:速度 :喜悦 第 2 节 名词的种类一、 活动体名词和非活动体名词活动体名词表示人或动物的名称。如：: 人 : 老师 : 牛 : 劳动者 : 狗 : 李白 : 鸟 : 兽非活动体名词表示没有活动能力的具体事物、植物或抽象事物的名称。如： : 教室 : 城市 : 石头 : 树木 : 花 :
4、见解 : 胜利 : 草二，完全名词和不完全名词完全名词有一定的独立性，在句子中能单独形成为句子成分，一般名词都属于这一类。如：.(老师给学生教韩国语。).(明洙参加了学校的聚会。)其中的“（老师）”，“（学生）”,“（韩国语）”，“（明洙）”，“（学校）”，“（聚会）”都是完全名词。不完全名词在句子中不能单独形成句子成分。它前面必须附加修饰，才能做句子成分，大多数不完全名词的意义十分抽象，它必须和某些规定词尾结合，有的还要加为此才能表示某种意义，因此也叫做“依存名词”。如：. (把一切献给了祖国。). (这篇文章没有不懂得地方。). (我不会说韩国话。)? (谁能去？)这里“”，“”，“”，“
5、”都是不完全名词。不完全名词在句中具有名词的语法功能，但大多数不完全名词的语法功能是不完全的。个别的不完全名词起语法功能比较完整.如“”，它下面可接任何格词尾。如：? 这是什么？. 把我的东西拿来了。. 和我的东西一样。. 当作为我的东西。. 和我的东西混在一起了。而“”就不完整，它下面只能接格词尾“”，而不能接其他格词尾。. 趁路过的机会去了一趟。. 既然读就读完吧。不完全名词中，专门用以表示数量单位的叫做量词，它的功能和不完全名词相似。因此，把它列为不完全名词的一种特殊类型。量词一般直接接于数词或代词的“（几个）”之后。如：(个): （一个） （两个）。（册，本）: （一册本） （两册本）
6、（捆）:（一捆柴） （两捆稻子）（台）:（一台机器）（架）: （一架飞机）（头）:（三头牛）（件）:（五件衣服）（所）:( 四所房子)（双）:（六双鞋）（门）:（七门大炮）（把）:（一把镰刀）（张）:（十张）此外，表示度量衡单位和时间单位此也都是属于这一类。如：（斗），（斤），（两），（升），（尺），（米），（吨），（公斤），（克），（时），（分），（秒），（年），（月），（日），（元）， （分）,（分）有些名词本来不是单位名词，但被借用为量词。如：(瓶) :(一瓶油) (人) :(三个人)(碗) :(两碗饭)但不能所有的名词都当作量词来用。第二章 数词第一节 数词的概念及类别 表示数量和顺序
7、的词叫数词，数词有基数和序数两种。基数表示事物的数量。如：（一） （二）（三） （十）（二十）序数表示事物的顺序。如：（第一），（第二）（第三），（第十）1基数：韩国语的基数读法有两种数法。既固有数词和汉子数词。固有数词： 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十九 二十 三十 四十 五十 六十 七十 八十 九十汉字数词： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 19 20 30 40 50 60 70 80 90 100 1,000 10,000 100,000 1,000,000 100,000,000 1,000,000,000,000,000,000百位以上
8、的数字都用汉字数词，百位以下的即可用汉字数词，也可以用固有数词。2序数固有数词： 第一 第二 第三 第十 第九十九汉字数词： 第一 第二 第三第十第九十九 第二节数词的变化 1概数1）用固有数词表示概数时，原有的数词产生变化。如（一二） （二三） （三四） （二个或三四个左右）（四五） （三个或四五个左右） （五六）（六七,） （七八）.用汉字数词表示概数时不产生变化。2）表示概数的不完全名词“”夹在汉字数词后不产生音变现象，但“”加在固有词后产生变化。如：（十余） （三十余） （八十余）（十余）（二十余） （三十余）（四十余） （五十余） （六十余）（七十余） （八十余） （九十余）2.固有
9、数词和量词（或起量词作用的某些名词）结合时，产生变化。: （一台，一辆） （一粒） （一个）（一个人）: (两台) （两粒） （两个）（两人）: （三粒） （三个）（三人） （三捆） （三尺）（三升） （三斗）: （四粒）（四个） （四人）: （二十台）（二十粒） （二十人）第三节 数词的用法1分数与小数读法用汉字数词，写法用阿拉伯数字。1/2 : 4/5: 3 3/5: . 4.2: 15.6: 23.275:2. 数词和量词结合时的用法 数词与量词前面，只能用固有数词。 4 四头牛。 2 两把镰刀。 3 三套衣服。 1 一双鞋。 一般来说，在汉字词的量词前面时两种数词都可以用，如： 2 （
10、两本书） （两本书） 12 （十二斤鸡蛋）（十二斤鸡蛋）在外来词的量词前，两种数词都可以用，如：35 （三十五公斤） （三十五公斤）40 （四十米） （四十米）3时间，货币，年月日，季度，度数，%的叫法。1）时间的表示表示“时”的时候，用固有数词。表示“分” ， “秒”的时候，用汉字数词。时: 一点 两点 三点 四点 五点 六点 七点 八点 九点 十点 十一点 十二点分： 一分 两分 六分 十分 十一分 二十分 三十分 四十分 五十分 六十分秒： 一秒 两秒 九秒 十秒 十一 二十秒 三十秒 四十秒 五十秒 六十秒时分秒： 一点十一分三十五秒 八分七秒 二十六分四十九秒2)货币的表示只能用汉字
11、数词： 一分 三分 一角 三角 四角 一角六分 七角 八角 九角九分 一元 三元 四元 七元 八元 六十九元 一百元 一千元 一万元 十万元 一百万元 一千万元 一亿元3）年月日的表示：“年”的表示：只用汉字词。但用“年”的固有“”来表示“年”的时候，用固有数词，但是它的意义是“年头”意思，而不是代表“年份”。 ( ) 一年 ( ) 三年 () 八年 ( ) 十年 ( ) 十八年“月”的表示：一年有十二个月的每月叫法和一月三十一日的每日“日号”是名词，它是由数字构成的，只用汉字数词: 一月 二月 三月 四月 五月 六月 七月 八月 九月 十月 十一月 十二月注 1：“六”和“十”的原来发音是“
12、”和“”，它和“月”直接结 合时,它的收音“”，“”省略后发成“”，“”。注 2 ：在农历的叫法里“一月”，“十一月”，“十二月”的各自叫法是：“（正月）”，“（冬月）”，“（腊月）”。算月数的时候两种数词都可以用，但固有数词要加“”，汉字数词要加“（个月）” 一个月 两个月 三个月 四个月 五个月 六个月 七个月 八个月 九个月 十个月 十一个月 十二个月12. 一个月 十二个月 注 1：注意固有数词的读法。14 个月的读法均有音变。“日”的表示表示日名有两种叫法固有数词的叫法 一日 二日 三日 四日 五日 六日 七日 八日 九日 十日 十一日 十三日 二十日 二十一日 二十九日 三十日 由
13、于“天数”的叫法也基本上和固有词日号的叫法相同。汉字数词的叫法： 一日 二日 六日 十日 十八日 二十日 二十九日 三十日注 1：固有数词叫法只有叫“天数”和农历时使用。数天数的时候只用到二十九，从第三十天开始一律用固有数词。注 2：在口语中，有时为了表示的更清楚，在月名和日名后面分别加“”和“” 。叫日名的时候一到十前边在加“” ，表示天数的时候不必加。如：(), , , , , ., , , ., , , , ,4）季度的表示季度名称只能用汉字数词，一年分四季度。（第一季度）（第二季度）（第三季度）（第四季度） 5）度数和百分比（%）的表示只能用汉字数词15（1 度 5 分）36 54 2
14、8（36 度 54 分 28 秒）12%()98%()在口语中%，常用新西兰语来“”表示4倍数有汉字数词和固有数词两种。如：（倍）:（二倍） (三倍) （四倍） （十倍）（倍）:（二倍） (三倍) 第三章代词代词是代替人或事物名称的词，韩国语的代词有三种，即人称代词，指示代词，疑问代词。一，人称代词人称代词是代替人的名称，指示人的代词。1人称：根据指示的对象不同，人称分为一人称、二人称、三人称。“一人称”：指说话者。如：（我）（我）（我们）（我们）:() 我是工人。 我是学生。 我们是电影演员。 我们是一年级学生。“二人称”之谈话的对方，如：（您） （你）（你）（你）（你们） (诸位):? 你
15、什么时候去？? 这是你们的学校吗？“”在口语中用于对等阶，表示略微尊敬或稍不客气的意思，此外，还用于夫妻之间表示敬意，但不能用于非夫妻关系的青年男女之间。在书面语中则用于尊敬阶，以表示尊敬对方。?这本书是你拿来的吗？（略微尊敬）, .是我拿来的。 ?那么是你干了这种事吗？（不客气）.我在您的六十诞辰之际，谨向您表示热烈的祝贺。（书面语，十分尊敬）“”在口语中一般不常用，主要用于文艺作品或者书信中。它只能用于对等阶和基本阶，表示对对方怀有亲切的感情。.祝你健康，祝你幸福（书信）.唯独的你，使我的血在澎湃“”通常用在朋友或下一代，将对方尊重时。妻子的父母叫女婿，姐夫叫妻弟时也常用。它和对等阶的“”
16、系列搭配。.就你知道行了。?是你叫我的吗？?你叫什么名字？.尽量到你家吧。“三人称”：指说者听者以外的第三者。如：（这近称）,（他中称）,（他远称）,这些词是从指示代词来的，现在的常用语中，直接使用的只有“”,而“”和“”则通常和复数词尾“”连用。如：.他去工作场所了。.他们正是上次说的那些人。?他们什么时候走啊？2阶称根据听者和说话者的社会关系，有区别地使用不同阶称的代词。如：对长辈或者上级，用“”，“”， “”（书面）。同等地位或者同辈，夫妻之间，用“”，“”，“”，“”（口语）。对下一辈或在青少年之间用“”，“”，“”，“”。, .妈妈，我最近给留学生教中文。,.老师，请您给我们讲个有趣
17、的故事吧。.我最讨厌不守约的人。.我们昨天去春游玩的真愉快。?你几岁了？?对于这件事你们怎么想？使用第二人称表示尊敬时，口语中一般不用代词，因为韩国语的第二人称区分比较复杂，主要用对方的职务，身份来称呼。如：.社长/经理出差了。.老师发给我的电子邮件我收到了。.李课长昨天报告的内容。, .郭主任，吃饭去吧。3数人称代词本身有单数、复数之分。如：单数：,.复数：,.表一人称代词分类表阶称人称数对上对等对下单数第一复数单数（书面）（口语）,第二复数单数(), ()第三复数,注：(1)人称代词“, ”后面接主格助词“”和属格助词“”连用时发生变化。如：主格属格 - - - - - - ().我的书
18、.我去（2）第一人称代词中的“()”不能说是单纯的复数，因其用法特殊应注意使用。指和家庭时一般不用单数“/”，而是用“”、如：“ ”，“ ”，“ ”。有时也可以用“”，但这时“”不是表示家庭，而是指作为建筑物的房子。（3）代词阶称的使用必须与终结词尾的阶称统一。如： .我不会游泳。?你什么时候回家？二 指示代词指示代词是指示事物、场所的代词。根据说话者与所指示的对象之间距离的远近分为近称，中称，远称。指示的事物近称：被指示的事物，离说话者近。,中称：被指示的事物，离听者近，离说话者远。,远称：被指示的事物，离说话者，听者都远。,指示的距离近称：,中称：,远称:,指示代词“” ， “” ， “”
19、和不完全名词“”结合，表示“东西” 。如：:这个（东西）:那个（东西）:那个（东西） “” ， “” ， “”带轻蔑和可爱的感情色彩时，变成“” ， “” ， “” 。*中称指示代词还可以表示谈话中前面一提到过的事、场所等。如： . .金代理去了上海，到那里将参加技术研讨会。三、疑问代词疑问代词是以疑问或不肯定的方式指示对象的代词。疑问代词有如下几种：人物： （谁）事物： （什么）数量： （多少） ， （几）场所： （哪里，什么地方）时间： （什么时候，何时）一般： （某，任何）?谁的帽子？?屋里有谁在？?电影院在哪儿？?一斤多少钱？?什么时候上班的？“”和格词尾“”连用时， “”往往被省略。
20、如： ?谁说的？“”在口语中常变成“” ， “” ， “” ，而“”则变成“” .没什么了不起。 ? 那都是些什么？, ?什么？晚了？ ?那孩子又把什么哪来了？“”的用法只表示不确定的意思，不表示疑问*单独使用时意味“任何人” ， “谁” 。如： .那件事谁（任何人）也不知道. .没有一个人想去。*用于姓氏下，意为“某人” ， “某某” 。如： ?你认识崔某某吗？*后面可以与等名词使用，表示“任何”的意思。如： . 到处可见那种树。 . 不做准备的人，就得不到任何机会。第四章动词 第一节动词的概念动词是表示动作、行动和状态变化的词。动词首先是表示动作的。如：（去） ，（来） ，（站） ，（坐）
21、 ，（跑，跳） ，（飞） ，（做） ，（吃） ，（穿） ，（踢） ，（扔） ，（看） ，（躺） ，（玩） ，（打） ，（乘） ，（堵）(穿) 其次，虽然不是直接表示动作，但也表示事物状态或性质的变化，或表示心理、态度等。如：状态：（有） ，（活） ，（睡觉）变化：（融化） ，（腐烂）,（熟）心理：（爱） ，（尊敬） ，（悲哀）第二节动词的种类从语法角度上看，韩国语动词分成四大类：（1）自动词和他动词；（2）自立动词和辅助动词；（3）不规则动词；（4）主动词，使动词，被动词。1自动词和他动词*自动词是动作不涉及其他对象，即不需要宾语的动词。如：春天来了。下雪。动作虽然涉及到某种对象，又与宾语相结
22、合，但两个词属于同一词源的动词是自动词。孩子在哭。孩子在画画。* 他动词是动作涉及到某种对象，即具有宾语的动词。如：我们爱和平。农夫们在中白菜注：有一些动词具有自动、他动两重性，要根据具体情况来确定它属于哪种动词。如：（下，降）：(自动) 下雨。（他动）下命令。（吹）：-（自动） 刮风。-（他动）吹口哨属于这一类的动词还有：（玩） ，（飘） ，（停） ，（转） ， （动弹） ，（尽） 。2自立动词和辅助动词*自立动词：具有独立的词汇意义，在句中能独立成为句子成分的动词轿自立动词。绝大部分都属于自立动词。* 辅助动词：辅助动词是丧失或削弱了原来所包含的具体意思，在主要的谓语动词后面补充某项语法功
23、能的动词。他在句子中，不能单独构成句子成分，而必须和其他动词结合才能成为句子成分。它相当于汉语中的“看着” ， “读下去” ，“吃掉了”中的“着” 、 “下去” 、 “掉了” 。韩国语的辅助动词大部分是从自立动词转化而来的，它可以既作自立动词也可以作辅助动词。辅助动词和动词结合时，往往要用连接词尾“/ ” 。如：“”.昨天我们看了韩国影片我的野蛮女友 。 （自立动词）.是长是短，比一比才知道。 （辅助动词，表示试一试的意思）.垃圾就到在这儿吧。 （自立动词）.在公交车上丢了手机。(辅助动词，表示无法挽回 )辅助动词的性质与不完全名次（依存名词）相似缺乏自立能力，所以附着在谓语动词后面完成某项语
24、法功能。下面详细叙述辅助动词以便进一步掌握动词的用法。 （1）() ,() ,() , () 的用法（表示动作在进行中）* “ ”和“”本来是场所的移动，做辅助动词时表示动作在进行之中。 “()”以说话者为基准用于离他远去或一般感觉不太好的变化。“()”以说话者为基准，用于接近他或一般感觉好的事。如：论文快写完了。太阳西山落下。 一年比一年老。云彩涌过来天渐渐亮了。* “”和“”本来表示存在，做辅助动词时表示动作在进行之中。运动员正在打垒球。爷爷正在写毛笔字。（2）() ,( ),(),( )的用法（表示动作结束） .他看完信就笑了。.那个朋友好不容易拿到了驾驶证。.虽然很早出来了，但因堵车错
25、过了火车时间。 （表示动作结束不可避免。 ）.不许快的事情早点忘掉吧。 （表示动作完成而甩掉负担。 ）(3)(),(),( )的用法（表示服务）“”和“”接在谓语动词后面，补充为别人服务的意思， “”是“”的敬语。而“”接在谓语动词后面，补充别人为我服务的意思。如：. 最近老公常帮我洗碗。把信上的内容告诉了奶奶。给我开一下门。韩国语实用语法(第一部分词类概论)动词 3（4）“(), ()“的用法( 表示保存).有空时读一读名著吧。 开着电视做别的活。注 “()与()“的区别“()”有表示动词完成的同时，对其结果并不负责的意思；“()”不仅有动作完成的意思，而且还有其结果是为了以后做准备的意思。
26、如：.弟弟用球把窗户玻璃打碎了。 把钱存到银行里了。/ 午饭多吃点，晚饭不知道几点吃。（5） “(),()(),()“的用法（表示否定）* “()”接在谓语动词后面，表示否定作为动作主体的主语的能力或由于外部原因没能进行的动作。接在形容词后时，表示某种状态不及说话者所希望的程度。如： 尽管是韩国人，也理解不了外来词多的文章。 他太胖了，跑的不利索。 忙得没能参加同学聚会。 一紧张举止就不自然。 饭菜不好吃。*“()”接在谓语动词后面，表示作为动作主体的主语对动作或状态主观上持有否定态度。即表示与外部条件无关，主体没有进行动作的想法。如： 感冒了也不吃药。 天亮了也不关路灯。 我上班没几天就教辞
27、职书。 弟弟没去上学。* “() ”只用于命令句和共动句的动词后，表示否定。如： 别淘气了 耳不闻恶声，口不出恶语。 不要乱摘公园里的花。 不要随地乱写。* “()”的用法（表示反复）“()”接在动词后面，标表示反复做同样的动作，或动作的程度过分，带有贬义。如： 孩子们取笑乞丐。 邻居家的狗叫得令人心烦。.早晨开始婴儿哭闹不已。?干吗那么嚷嚷。.孩子们咯咯笑着。（6）“()”的用法（用在动词后，表示试一试或曾经经历过）. .尝一下这道菜，会好吃的。.看合不合身试一下。.那么做行不行，听听他的意见吧。.仔细想想你的话也有道理。.没有经历过这样的事的人不会理解我的心情的。.没有读过那本书。 .我们
28、这些人当中去过韩国的没几个。（7）“-,-”的用法（用在动词后，表示前面的动作结束后，对后面所述的动作重新认知或形成。）如： 打完了觉得再怎么做错打人是太过分了。.把手长时间放在凉水里连骨头也冰的。（8） “(),()”的用法。（用在动词后，表示动作进行之中重新感知或者形成）如： 长时间走得连骨头也要折断了。.每天使用电脑不知道怎么写字了。 看一段时间会出现奇怪的现象。.长时间不眨眼睛会出眼泪的。韩国语实用语法(第一部分词类概论)动词 4(9) “ 的用法（表示希望）“”表示希望，主语是第一人称时为陈述句，第二人称时为疑问句。主语是第三人称时，不能 用“”应该用“”。如：.想吃 .想看 想回去
29、的故乡 .想看书什么时候都可以来看。 .我想知道事情的真相，可没一个人告诉我。?你长大了想做什么？ .那个女孩想成为一个名歌手。(10) “的用法（表示应该）“”接在谓语动词和形容词后面，表示“应该”。不能用于命令句和共动句。如：? 每次用餐时，你为何像仆人似的非伺候我们不可呢？ .应该孝道父母，但不随心愿。 .厨房应该常保持洁净。 .身体要健康。(11)“ 的用法（表示状态） “”和“”只差一个字，但表示的意思就差很多。前者表示动作在进行之中， 后者表示动作完成或状态 存在。如： . 远离家人，真想念。. 众人聚集在一起。 . 河中的桥断了。 . 坐着了。 . 花开了。（12）”的用法（表示
30、认可）“”表示对谓语动词的认可，但包含着一种美说出来的其他意思。大多表示不太满意的内容。如：“”就表示喜欢旅行，没有其他的含义。“” 这句话表示喜欢是喜欢，但包括没有说出来的其他意思。比如没有钱或没有时间等原因不能去旅行等等。.这个东西倒是便宜，但质地差。 。她人倒是漂亮。 。 那个聚会倒是可以去。 倒是坐在桌前学习，但成绩不理想。（13）“”的用法（表示命令）.我让儿子写作业。 .人们让我唱首歌。 队长让我们打扫卫生。 . 老师让班长点名。（14）“”的用法（表示希望）.真希望你原谅我，但到现在没有消气真失望。.我希望我的长相长得漂亮。 希望新的搭档能够诚实。 注用辅助动时应注意的问题“,”
31、只有在连接词尾“”后，才能起到辅助动词的作用。如果用在其他连接词尾后面，只能看作两个动词的合用。如： 姐姐穿着裙子去. .他把书看完后给我了 . .把上述两个例句分为“”和“”可以成为完整的两个句子，这说明上述例句是两个句子结合而成的。辅助动词在句子中不能单独使用，因此分清自立动词和辅助动的方法，就是拆开之后若有一个句子不能成立，那就是辅助动词。如： 天渐渐亮了. . 衣服快洗完了。. . 上述例句中可以看出句子被拆开后后面的句子就不能成立，因此，上述两个句子的谓语中有辅助动词。韩国语实用语法(第一部分词类概论)动词 53不规则动词韩国语动词在活用时，原则上此干部发生变化，但是有一部分动词的词
32、干发生脱落或更换的现象，这一部分动词叫做不规则动词，也叫动词的不规则活用。1）“”的不规则活用韩国语部分动词词干的收音“”与元音相连时，“”被脱落后再添加“”。如：（躺）- , , .（烤）- , , .（捡）- , , . 他临睡前躺在床上看了一会儿书。.躺在暖和的炕上有点困了。 面包店里飘来了面包的香味。.烤了鱿鱼当成下酒菜了。. 我捡起掉在地上的铅笔放在文具盒里了。.吃了这个那个一点食欲都没有。“”属于特例，后接元音“”时，“”脱落再添加“”。如：（帮助）, , 但是，“”词干后面接其他原因时，不加“” ,而加“”。如：, .孙子正在帮着爷爷干活。 我和他互相帮着学习。但也有“”收音的位次不发生变化。如：（穿）,（背）,（抓）,（夹）,（折）,（拔）,（嚼）,（缝补）。 在北京看不到背孩子的人。.现在很少看到腰背弯曲的人。.嚼完的口香糖不能随处丢弃。“”
