1、照镜子【课前准备】教师准备：平面镜，潜望镜，万花筒，凹透镜和凸透镜，汽车或摩托车上的凸面镜及自制课件等学生准备：每人两片同样大小的、光亮的不锈钢勺子，小件玩具，活动记录纸，彩笔，活动记录表；每组准备各色玻璃纸，剪刀，胶水，硬纸板等【教学过程设计】一、创设情境，活动引入1谈话：你们喜欢猜谜语吗？老师请你们猜一个谜语：“你哭它也哭，你笑它也笑，要问它是谁，只有你知道。”2学生说出谜底：镜子。3提问：镜子是我们日常生活中少不了的伙伴，关于它，你了解哪些？二、师生共同游戏，了解镜子的作用1、谈话：我们一起再来玩照镜子的游戏，好吗？（板书：照镜子）2、游戏一：（玩一面镜子）照镜子。A、师：我们每位同学都
2、玩一玩自己的镜子，看看镜子都有哪些特点和功能，比一比谁的发现多？小小镜子包含着大学问呢！（指导学生借助教材 p20 页提供的四种的方法进行实验）B、学生玩照镜子，教师巡视、了解情况。C、师：谁来介绍一下你的发现，其余同学可以补充或提问。（师板书：光路是可逆的，镜子中的影像是与实际物体左右相反） （学生自由发表自己的观点，他们可能会发现很多：镜子里能照出自己；镜子里的左右和物体本身的左右相反；镜子在阳光下可以在墙上照出光斑还能移动；我可以利用镜子看到坐在我身后的人；把书放在镜子前，镜子里的字是反的。）3、游戏二：（玩两面镜子）师：刚才的游戏中，同学们的表现都很棒、发现很多镜子的特点，现在老师要给
3、大家出一个具有挑战性的问题，大家有信心挑战成功吗？活动一：你能想个办法利用镜子看到自己脑后的头发吗?想好可以试一试。（学生自由进行实验）活动二：改变两面镜子的角度，观察镜中物体的变化，并把发现记录下来。（师板书：两块直立镜子间的夹角越小，所成的像越多）师：说说在游戏的过程中你有什么新的发现。4、游戏三：（玩多面镜子）日光接力打靶游戏。我们知道镜子有极强的反光能力。下面我们做个游戏，请三位同学分别站在阳光下、教室前面、后面，先要想办法将光传递到教室，再投射到黑板上方的一个字，看能不能成功？活动前，各组要商量一下该这么做？并确定三位同学参加游戏。（学生分组玩这个游戏。）谈谈游戏的技巧或发现。三、总
4、结延伸师：生活中你还见过其他比较特别的镜子吗？学生思考并回答问题（教师强调：镜面弯曲，就是凹面镜或者凸面镜）。(马路上的后视镜，摩托车、汽车使用的后视镜，因为在这种镜子里比平面的镜子看到的东西多。)谈话：这样的镜子有什么作用呢？它们的工作原理是什么呢？同学们可以课后去研究一下。今天这节课我们主要通过游戏活动认识了光的反射现象，探寻了平面镜的成像规律。老师告诉大家，如果镜子不是平面镜，是凸起或凹下的话，会有更奇妙的现象，课后你们可以拿不锈钢汤勺试着观察观察，下节课着重研究。板书：照镜子1.光路是可逆的；2.镜子中的影像是与实际物体左右相反； 3.两块直立镜子间的夹角越小，所成的像越多； 4. 镜子与物体角度不同，所成像的方向也不同。
