1、 16、孔繁森 教学目的要求： 1 、能正确、 流利、 有感情地 朗读课 文 ，能复述 课文。 2 、 、学会 本课 10 个 生字，两 条绿线 内 的 10 个字只识不 写 。理解由 生 字组成的 词语, 说说 “请求、 恳求” 的 意思。 3 、教育学生 学习孔 繁森关心 人民、 为 民族团结 无私奉 献 的高贵品 质， 从小确立 关心别 人 、主动帮 助别人 的 思想。 重难点分析： 1 、学会本课 生字词 ，正确书 写生字 ， 理解词义 。 2 、从课文的 语句中 体会孔繁 森的优 秀 品质。 教具准备： 了解孔繁 森的事 迹 、 幻灯、 田字格 小 黑板、生 字卡片 教学时间： 三课
2、时 第一课时 教学内容： 初读课文 ， 学习 生 字 词；了 解课文 内 容；指导 写字 教学过程： 一、揭示 课题 1 、板书课题 ：16 孔繁森 2 、简介孔繁 森的事 迹。 二、初读 课文 1 、教师范读 课文， 让学生说 说大概 意 思。 2 、自读课文 （1 ） 借助拼音 轻声 自由读课 文， 遇到 生字多读 几遍， 读 通语句， 画 出 不理解的 词语。 （2 ）用铅笔 标出自 然段的序 号。 3 、检查自读 效果 （1 ） 指名读课 文， 可以读自 己喜欢 的 自然， 教师 纠正读 音。 注意读 通 句子。 （2 ） 出示生 字词 you xiu sa shi ni xie yi
3、ng fei zhen gong sang ken 优 秀 拉萨 市 曲尼 献血 营 养费 地震 贡 桑 恳求 mian qiang bao lei han yuan 勉 强 同胞 热泪 汉族 援藏 （3 ）指名读 。 （4 ） 教师 纠正 ： 萨 、 桑 （平舌 ） 援 、 勉 （三 拼音 ） 市 、 震 （翘 舌） 泪 的声母是 边音。 尼 的声母是 鼻音。 营 、贡、桑 是后鼻 音 。 （5 ）齐读， 去掉拼 音读。 （6 ）理解词 语 三、再读 课文 1 、自由练读 课文。 2 、指名分自 然段试 读课文。 3 、师范读课 文。 4 、引导看图 ，说说 图上画了 谁，他 们 正在干什
4、么。 5 、讨论：这 篇课文 主要 写的 是谁？ 写 的什么事 ？ 四、细读 课文 细读第1 自然段 1 、指名读第1 自然 段 2 、这一段告 诉我们 什么？ 查字典理 解“优 秀” 。 为什么说 孔繁森 是 优秀的干 部呢？ 我 们下节课 再继续 学 习。 五、指导 指导 1 、出示生字 卡片： 营、助、 费 2 、指名认读 3 、对照田字 格，自 己看看， 想想， 说 说写的时 候要注 意 什么 4 、全班交流 ：你是 怎样记住 这些字 的 ？ 5 、教师范写 并指出 注意点 营： 共十一 笔。 上 下结构。 上 面是 “ ” 字头， 下面 的 “ ” 和两个 “口 ” 要写得稍 扁。第
5、 二 个“口” 要宽于 第 一个“口 ” 。 助：共七 笔。左 右 结构。 “且” 的最后 一笔 为提 。 费： 共九 笔， 上下 结构。 上 下部分 各 占一半 。 “伏 ” 五 笔 ， 笔顺是 ： 横 折、横、 竖折折 钩 、撇、竖 。笔第 五 笔是竖弯 钩，最 后 第二课时 教学内容： 精读课文 ，指导 感 悟 教学过程： 一、复习 检查 1 、检查字词 ： 用投影出 示以下 字词，指 名读。 优秀 干部 拉萨 市 失去 支援 献血 感动 地震 孔繁森 曲尼 营养费 帮助 汉族 勉强 同胞 恳求 贡桑 2 、 提 问 ： 这 篇 课 文 主 要 写 的 是 谁 ？ 他 是 一 个 怎 样
6、 的 人 ？ “ 援 藏 ” 是什么意 思？ 二、细读 课文 1 、 过 渡 ： 为 什 么 说 孔 繁 森 是 一 位 优 秀 的 援 藏 干 部 呢 ？ 这 节 课 我 们 继续来学 习课文 。 2 、细读第2 自然段 。 （1 ）自由读第2 自 然段。 （2 ）这一段 共有几 句话？每 句话分 别 告诉我们 什么？ （3 ）哪一句 最能表 现出孔繁 森是一 位 优秀的干 部？ （4 ）齐读第 三句话 。 比较句子 ： （ 用投影 出示） 孔繁森抚 养他们 。 孔繁森像 对待亲 生 儿女一样 抚养他 们 。 这两句话 都是说 的 什么？“ 抚养” 是 什么意思 ？ 轻声读一 读，比 较 一
7、下, 哪一句 好？为 什么？ 齐读这一 句。 板书：接 孤儿到 身 边 （5 ）指导朗 读。 3 、细读第 3 、4 自 然段。 （1 ）指名读 这两个 自然段。 （2 ） 这两段 主要写 孔繁森的 什么事 ？ 孔繁森为 什么要 献 血， 找出 相 关句子读 一读。 由 这一句可 以看出 什 么？ （3 ）自由读 这两个 自然段， 把有疑 问 的地方画 出来。 （4 ）分段释 疑。 （ 学生讨论 ） 第3 段： “夜里 ” 、 “悄悄 ” 说明孔繁 森不想 让 人知道献 血，说 明 他的无私 。 “ 年 纪 大 ” 、 “ 身 体 又 不 好 ” 还 坚 持 要 求 献 血 ， 更 说 明 的
8、 他 的 无 私 精 神。 “ 请 求 ” 和 “ 再 三 恳 求 ” 写 出 孔 繁 森 要 求 献 血 心 情 的 迫 切 ， 理 解 带 点词语的 意思 一天夜里 ，孔繁 森 悄悄地来 到医院 ， 请求 献血 。 经孔繁森 再三恳求，医生才 勉强答 应 。 请 求 ： 说 明 要 求 ， 希 望 得 到 满 足 。 恳 求 ： 诚 恳 的 请 求 。 共 同 的 地 方 都有 “要 求” 的意 思， “ 恳求 ” 比 “ 请 求” 程度 上更加 深 一点， 强 调了 态度上的 “诚恳 ” 强调这是 一组近 义 词， “ 再三” 突出了 心情的迫 切。 “勉强” 说 明医生 是 在孔繁森
9、的再三 恳 求下才同 意他献 血 的。 ( 查字典, 了解“强 ”的意 思 ，说明这 是多音 字。 ） 过 渡 ： 孔 繁 森 不 顾 自 己 的 身 体 坚 持 要 求 献 血 ， 用 自 己 鲜 血 换 来 的 营 养 费 供 给 几 个 藏 族 孤 儿 上 学 读 书 ， 当 藏 族 同 胞 知 道 这 件 事 后 ， 他 们 （感动 得留下 了 热泪） 。 这时 ， 他们 只能用歌 声表达 自 己心中的 感激和深情。 （5 ）范读歌 词。 自由练读 ，知名 读 ，齐读。 指名说说 藏胞们 唱 着这首歌 ，心里 会 想些什么 ？ 板书：献 血供孤 儿 上学 （6 ）指导 朗 读。 三、总
10、结 全文 1 、齐读课文 。 2 、讨论： 学过这篇 课文， 你 觉得孔繁 森是个 怎 样的人？ 板书：优 秀的援 藏 干部 你还知道 哪些像 孔 繁森这样 的干部 ？ 3 、复述课文 。 出示提纲 。 （1 ）孔繁森 是一位 优秀的援 藏干部 。 （2 ）孔繁森 像对待 亲生儿女 一样抚 养 三个孤儿 。 （3 ）孔繁森 去医院 献血。 （4 ） 孔繁森 用献血 所得的营 养费帮 助 孤儿上学 ， 这深 深 感动了藏 族 同胞。 4 、学生练习 复述。 第三课时 教学内容： 检查复习 ，指导 写 字，完成 作业 教学过程： 一、复习 检查。 1 、抽读生词 卡片。 2 、组词。 优（ ） 市
11、（ ） 失（ ） 龙（ ） 布（ ） 夫（ ） 汗（ ） 泥（ ） 孔（ ） 汉（ ） 尼（ ） 礼（ ） 二、指导 指导 1 、出示生字 卡片： 孔、优、 秀、市 、 尼、汉 2 、指名认读 3 、对照田字 格，自 己看看， 想想， 说 说写的时 候要注 意 什么 4 、全班交流 ：你是 怎样记住 这些字 的 ？ 5 、教师范写 并指出 注意点 优：共六 笔。左 右 结构。第 五笔是 竖 弯钩，最 后一笔 是 “点” 孔：左右 结构。 右 边不能多 一撇。 秀： 共七笔。 上下 结构。 上面 是 “禾 ” ， 下面是 “奶 奶” 的 “奶” 的右 边。 市：共五 笔。第 五 笔（竖） 于第二 笔 （横）相 接，但 不 出头。 尼：于“ 泥”比 较 区分。 汉：共五 笔。左 右 结构。左 窄右宽 。 三、作业 （ ） 1 、抄写词语 。 2 、扩词。 感（ ）（ ）（ ） 医（ ）（ ）（ ） 部（ ）（ ）（ ） 养（ ）（ ）（ ） 3 、写出带有 下列部 首的字并 组词。 匸（ ）（ ） 心（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 亻（ ）（ ） 阝（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 板书设计 ： 16 孔繁森 接孤儿到 身边 （像对待 亲生儿 女 一样） 献血供孤 儿上学 （悄悄、 请求、 再 三恳求） 优秀的援 藏干部 教后记：
