1、这群孩子需要爱。有这样一群“边缘孩子” ，他们既不属于城市人，又不属于乡下人，跟着父母来到城里,为了生计四处漂流，受尽人们的白眼和嘲讽。他们的父母需要夜以继日的打工，没有时间照顾他们；城里的老师嫌他们脏、笨，不愿花心思教育他们；城里的学生觉得他们乡里乡气，不肯和他们玩。他们是一群在夹缝里生存的孩子，一群缺少爱的孩子，这样的孩子也需要爱。我是一名普通的人民教师。我所工作的学校是农民工子女最多的学校，全校有将近 80%的孩子来自农村。几年来，我把教育教学的重心放在农民工子女身上，力求让他们和其他孩子一样，受到同等的教育，让他们感受到从未有过的爱。在我的不懈努力下，他们得以健康成长，并取得累累硕果。
2、让我们一同去看看，他们是如何成长起来的吧！城乡融合 以班为家 互敬爱“冯老师，听说你刚接的这个班有一半是农村的，哎呦，这样的班是最难团结的。 ”语文林老师同情地看着我，语言中带着些怜悯，更多的是庆幸。我还没来得及说些什么， “叮零零”铃声响了，我连忙夹起备课本，步履沉重地来到了教室门口。还未进门，一阵喧闹声随之传入耳际。 “走开，你这个乡巴佬”帅气的城里孩子严欣程大叫着。 “乡下人怎么样，我就是乡下人，城里的就了不起了？”新洲男孩雷鸣不甘示弱地抢道。 “哦、哦、哦，打哦”周围的城里孩子在起哄，农村孩子没做声，只是怒目斜瞪着他们。眼看一场战争即将爆发，我大步流星地走了进去，当机立断“严欣程、雷鸣
3、，你们出来，班长去把英语老师叫来，这节换成英语课。 ”顿时，各就各位，班上安静了下来。严欣程和雷鸣耷拉着脑袋，跟着我走进了办公室。看着他俩委屈的模样，我强压住心头的怒火， “严欣程，过来，你为什么骂雷鸣？” “他的手那么脏，碰到了我的新衣服。 ”说着还嫌弃地拍了拍自己的衣服，用充满厌恶的眼神瞟向雷鸣。我把目光转移到了雷鸣身上，还没等我发问，豆大的泪珠纷沓而至，哽咽地说道：“我不小心碰了他一下，他就大骂起来”我明白了，城里孩子们从观念上认为农村孩子是不好的，从心底里讨厌农村孩子，歧视农村孩子。这群农村孩子缺乏的是同学之间的爱。我在分析了班上的现状后，把尊重农村孩子为当前的首要任务。两天后，开了个
4、班会，名为“我们有什么不同？”首先，我让学生思考：农村孩子和城里孩子有什么不同？想到什么就说什么。有的学生说生长的环境不同；有的学生说父母的工作不同；有的学生说认识的事物不同接着，我再让学生思考：我们有什么相同？有的说都是中国人；有的说都是九岁；有的说都是学生。班会上举手相当踊跃。最后，我深情总结：是啊，农村孩子和城里孩子并没有什么不同，不同的只是外在的因素。既然我们都是中国人为什么要互相嫌弃呢，我们要互相尊重，互相敬爱，希望大家能携手共进。此后，每个晨会我都对孩子进行思想教育，从根本上扭转孩子的观念。一个月过去了，班上再没有发生因嫌弃而引起的争吵。虽说如此，可我又发现另一个现象，班上的农村孩
5、子不和城里孩子说话，大家各自为政。为此，我带领大家开展了“说说你的故事”这项活动。每天夕会时，请几个同学来讲自己的故事。没想到，这个活动轰动全班。有的农村孩子讲自己在乡下池塘捉鱼的故事；有的农村孩子讲秋天摘果子的故事；有的农村孩子讲在地里挖花生的故事他们在讲台上绘声绘色地讲，城里的孩子聚精会神地听，生怕错过了某个细节。有时在课下还可以看见农村孩子给城里孩子讲故事，城里孩子给农村孩子讲上网的趣事。慢慢的，他们开始交流，又一个月过去了，孩子们可以和谐相处了。我并没有满足，我还向学生们灌输班就是家的思想，让学生以班为家。教育学生：把同学当作自己的兄弟姐妹，老师是家长，要爱这个家更要爱家里的每一个成员
6、。我带头给农村女孩子梳头，城里女孩看到也学着，帮助农村女孩梳头。城里的男孩教农村男孩玩电脑、踢足球就这样，农村孩子慢慢融入城里孩子的生活。没有学生嘲笑他们，没有学生排斥他们，他们的脸上每天都洋溢着灿烂的笑容。勤于家访 了解情况 促发展学生除了需要学校教育，家庭教育也很重要。这一方面农村孩子远远不及城里孩子。由于农村孩子的父母每天忙于打工，有时还为找工作而烦恼，所以根本无暇顾及孩子的需要，这样一来家访对孩子来讲犹为重要。我经常家访，深入了解情况，以便孩子更好的发展。我班有这样一个孩子：他从未穿过一次干净衣服，每天衣服上都脏兮兮的，头发蓬乱，脸、脖子、手、指甲都是黑乎乎的，全身发出一阵恶臭，他还经
7、常迟到。班上每一个孩子都不愿和他坐，我也着实伤了一些脑筋。这样的孩子父母不管吗？不行，我决定去他家看看。这天下班，我拉着他的手往他家走去。我跟着他来到一个煤厂，我吃惊地问：“你家就住这呀？”他睁着大眼睛点点头。这一刹那，我突然明白了他为什么身上总是黑乎乎的。我跟着他走进煤厂，他用手朝前指了指说：“那就是我的爸爸。 ”我顺着手指的方向看去，一个约 50 岁的农村汉子，正在努力地铲着煤渣，还不时用胳膊擦了擦汗。在得知我是孩子的老师后，老汉把我带到煤厂里的一间小房。通过交谈我了解到：孩子的父母都在煤厂做事，每天铲完煤，还要拖出去卖，根本没有多余的时间去管孩子，有时中午孩子还要帮父母去拖煤。这就是孩子
8、为什么总是脏兮兮和迟到的原因。了解情况后，我立马做家长的工作，告诉家长如果孩子继续这样会受到其他孩子的歧视，交不到一个好朋友，也会耽误孩子的学习，更何况来到城里也是想让孩子有一个好的发展。家长听了后很是震惊，他没放在心上的事竟让孩子受到这么大的影响。他不好意思地挠了挠头：“冯老师，我、我保证一定会让他穿得干干净净。即使我们夫妻俩再忙，也会先顾好孩子。以后，我再也不让孩子帮我拖煤了，以免影响学习。 ”家访过后，这个孩子的情况好多了。衣服虽然不新，但很干净，再也没看到他迟到了。在学校，我竭力动员其他孩子和他交朋友。渐渐的，他被其他孩子所接受。通过我的观察，发现我班有一个叫陈贤的孩子，他经常不做家庭
9、作业，还喜欢请假。这是为什么呢？我找来他的好朋友张亮询问情况，不问不知道，一问吓一跳。原来陈贤一家来自农村，家里很穷，陈贤为了不给家里增添负担，常用课余时间去偷铁，有时还用上课时间。得知我的学生偷东西，心里不知是啥滋味。如果现在不及时教育，以后还不知他会成啥样。不行，要把他的这种坏习惯掐死在摇篮里。这天陈贤又没来上学，也没和我请假。难道他又去偷铁了？带着这个问题，我一天都心神不灵。下班后，我来到他们家，门上一把“铁将军” 。我站在门口一直等到七点钟，他的父母终于回家了。家长看到我很是吃惊：“老师怎么到我家来了？”这时，陈贤满脸疲惫地到家了，看到我比他父母还吃惊，象见了鬼一样。我没有骂他，而是柔
10、声问道：“病了吗？病了就应该在家多休息，怎么又往外跑。 ”他的头低着，一声不吭。 “什么？病了！我们怎么不知道”他父母大叫起来，他的头更低了。 “来，今天的内容你没听到，冯老师给你补一补。”我边说边从包里拿出语文书。 “冯老师”两颗豆大的泪珠掉到地上飞溅开来。 “怎么哭了？”我用纸巾擦去了他的眼泪。 “我、我知道错了，我没病，我去偷铁了” “什么？偷铁？老子打死你，狗东西，什么不学，去学偷东西。”他父亲顺手操起一个木棍，要朝他打去。 “等一下，听完他的理由再说。 ”我及时出手拦住了他的父亲。 “我看到爸妈赚钱太辛苦，想如果自己能挣钱就好了，起码每天过早不用愁。 ”他的父母愣住了，妈妈一把抱住他
11、：“孩子，挣钱是大人的事,以后你只用好好读书就行了。为了你，辛苦也是值得的。你偷东西才让我们失望。 ”“孩子，你好好学习，长大找一份好的工作，不就可以为父母分担了吗？”我抚摸着他的头，他使劲地点了点头。从那时起，陈贤学习比以前认真了许多，再也没有旷课了。农村孩子更需要家庭教育，更需要父母的关爱，更需要父母的理解。我们应经常家访，了解孩子实际情况，以促进孩子健康发展。挖掘潜能 张扬个性 都成材教师存在的理由只有一个：不论是什么样的学生，都要让他成材！为了让孩子都能成材，我费劲心思，特地针对农村孩子制定方案。农村孩子和城里孩子从气质上有很大不同，这是因为他们的生活环境和教育造成的。我要改变他们，让
12、他们和城里孩子站在一起，无法区分谁是城里的谁是农村的。首先就要用艺术去陶冶他们的情操，提升自身素质。我的班级主要方向是口风琴、舞蹈，这是需要全班参与的。每天早上练口风琴，我都会留心观察，哪些学生接受比较困难，哪些学生节奏感比较强。通过观察，我发现农村孩子接受较慢，城里孩子接受较快。我找出节奏感强指法好的学生，然后让这些学生去帮助指导不会弹的或节奏差的，对学生以鼓励为主。渐渐的，农村孩子喜欢上口风琴，并把它作为每天的必修课，从简单的小星星到四声部合奏送别 ，从抒情缓慢的雪绒花到轻松明快的花儿与少年 。现在好多农村孩子已拿到口风琴等级证书。大家都知道，农村孩子自由惯了，又好动。我想到教他们跳街舞，
13、这样既能使他们学有所长又能使好动的个性得到牵引。我本人多才多艺，尤其擅长舞蹈。我用兴趣活动时间教他们街舞，对孩子来说，街舞是新事物，他们个个兴趣盎然。有时下课铃打了，他们还拉着我的衣角，依依不舍地说：“再跳一会好吗？”孩子们好喜欢舞蹈，一有时间就拉着我教他们跳舞。通过我们的共同努力，孩子们多次参加区小人才舞蹈比赛获二、三等奖。人是存在着个性差异的，人的潜能也不尽相同。挖掘孩子的潜能就成为我的一项重大任务，除了培养学生舞蹈、口风琴，我还给孩子创造机会，张扬个性。我班有一个农村男孩叫夏昌，他个子比城里孩子高，喜欢上体育课。通过我的观察，发现他的弹跳能力很好，也有耐力。我把他叫到办公室，与他交流。我
14、鼓动他参加校田径队， “你的自身条件非常好，何不利用自己的特长呢？有些东西是你有而别人没有的，珍惜、利用它吧！”听了我的话，他第二天就参加了学校田径队。参加田径队是一个很苦的事，对这个小男孩来说，坚持就成了最大的“敌人” 。每当他想放弃的时候，我就会出现在他面前，给他安慰和鼓励。在我的督促下，他坚持了下来。功夫不负有心人，在区运动会上，他获得 800 米长跑三等奖、200 米二等奖的好成绩。在一次故事比赛中，我发现农村女孩韩新秀语感很好。于是，她成了重点培养对象。我让她每天早上坚持大声读书，教她三腔共鸣法。在课堂上，我尽量给她自我展试的机会，让她回答问题，让她读书。通过我的训练，她在学校朗诵比
15、赛中获一等奖。班上有个机灵鬼叫韩义，喜欢玩泥巴，他时常把桌子弄得脏兮兮。我看到并不批评他，只是对他说：你捏得真好，如果垫上报纸会干净些，去参加比赛吧“这下可大大鼓励了韩义，他参加了区艺术小人才陶艺比赛获一等奖。这样的故事太多太多，农村男孩姚俊办的小报获市优秀奖，陈哲宇获区运动会 200 米四等奖，耿佳庆获区小人才石膏画一等奖现在，你已无法区分谁是农村孩子谁是城里孩子。他们的潜能得以激发，正在朝自己目标奋勇前进，这样的孩子会不成材吗？鱼若失去水分，将会失去生命。农村孩子若没有了爱，将无法健康成长。他们也是毛主席所说的“早上八、九点钟的太阳”他们也是祖国的未来，他们更需要我们的爱。关爱每一个农民工子女，是我们教师不可推卸的责任。愿我们每一位教师以最真诚的心去接纳他们，以最实际的行动去帮助他们，以最高尚的品格去关爱他们。这群孩子需要我们的爱！
