1、1、爱护课桌椅教学目标：认知：1知道学校的课桌椅和其他物品是供大家使用的，应当爱护。2损坏了学校的课桌椅和其他物品要赔偿。情感：愿意爱护学校的课桌椅和其他物品。行为：1对学校的课桌椅和其他物品要爱护，不损坏。2将学校的课桌椅和其他物品损坏了要赔偿。教学重点：使学生知道怎样爱护课桌椅。教学难点：使学生懂得为什么要爱护学校的物品。教育过程：（一） 、谜语导入1师：老师给你们猜个谜语，好吗？老师说谜语：木面铁腿铁身体，规规矩矩站整齐，教室就是它的家，天天陪小朋友来学习。2同学猜。 （课桌椅）出示课桌椅卡片，贴在黑板上。3小结：这些课桌椅可不是我们家里的桌子和椅子，而是学校专门定做的，是为同学们上课学
2、习用的，所以叫课桌椅。过渡语：课桌椅是为大家上课学习用的，那如果我们在学习时，不用课桌椅行吗？咱们来试试。（二） 、试一试每人发一张纸。1请同学起立，站着随便写几个字。同学站着写字。2请同学利用课桌椅再把这几个字写一遍。同学坐着写字。3同桌互相说说：看一看、比一比，自己哪次写得好？你想对大家说什么？4全班交流5小结：利用课桌椅字写得好，因为课桌椅为我们提供了方便。没有课桌椅只能用手托着写，或用腿垫着写，纸都被铅笔扎破了，字也写得歪歪扭扭、不整洁，没有课桌椅学习、写字真不方便呀！我们学习、写字时离不开课桌椅，它天天陪我们学习，为我们学习提供方便，真是我们的好朋友。那我们应该怎样对待这位好朋友呢？
3、二、礼貌待人暖人心教学目标：认知：1.知道我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。2.懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。情感：尊敬有礼貌的人，愿意做一个有礼貌的人。.对不讲礼貌的行为感到不满。行为：待人接物有礼貌。教学重、难点：使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德认识。教育过程：（一） 、导入1教师组织学生进行照镜子的活动。（1）教师把学生带到学校的礼仪镜前，让学生照镜子。 （室外活动）（2）提问：同学们从镜子里看到了什么？（人的外貌）（3）提问：那么一个人的道德品质、文化教养从镜子里能看到吗？怎么才能知道呢？（回教室讨论）（4）电脑
4、演示教材“想一想”栏目中的话，帮助学生理解上面的问题。（5）学生回答后，教师不小结，请学生齐读教材课文的第一段，用这种方式对以上活动进行小结。（二） 、明理1师：你们知道周总理和宋庆龄吗？他们是深受人们爱戴的老一辈无产阶级革命家，我们国家重要的领导人。他们在礼貌待人方面，为我们做出了榜样。请同学们听听他们礼貌待人的事例。2提问：周恩来和宋庆龄是怎样礼貌待人的？他们这样做说明了什么？我们应该怎样想他们学习？3小结：他们与别人接触时态度热情文雅，说话文明和气，举止大方端庄，像他们这样就是礼貌待人。他们尊重人、理解人，是礼貌待人的楷模。 （板书：态度热情文雅，说话文明和气，举止大方端庄）4提问：周总
5、理和宋庆龄这样对待别人，别人会有什么感受？5小结：别人会感到亲切、愉快，温暖，人们会尊重、信任他们，愿意与他们交往，和他们的关系更加密切，愿意按照他的要求办事。礼貌待人体现了一个人对别人的尊重和友善。礼貌待人对于个人来讲是一个人内在美的表现，是做人的基本品质。 （板书：尊重、友善、基本品质）6小结：在国际交往中，他们代表的是国家的形象。他们以礼貌待人，为我国赢得了崇高声誉。可见，对于一个国家来讲，礼貌是一个国家文明程度的标志。自古以来，我国就是“礼仪之邦” 礼貌待人是我们中华民族的传统美德，我们要继承和发扬。7提问：今天，我们已进入了高科技时代，物质文明高度发达。我们在与人交往中以礼待人有什么
6、重要作用？不讲礼貌会有什么后果？8学生结合自己的生活经验或听到的事情谈认识。9小结：在与他人交往中，每个人都希望别人尊重自己，对待自己有礼貌。同样，我们也应对别人有礼貌。尊重他人，礼貌待人，是与人友好交往的条件。社会越发展，对我们每个人礼仪方面的要求越高。尊重他人，以礼相待是社会交往的需要， （板书：社会交往的需要）是做好工作、办好事情、生活愉快的前提。有人说“ 生活里最重要的是礼貌，他比最高的智慧、比一切的学问都重要。可见，礼貌待人确实很重要。（三） 、深入明理、导行1联系实际，深入明理（1）联系实际谈谈自己在礼貌待人方面是怎样做的？有什么体会？通过刚才的学习，自己又有了什么新的认识？（2）
7、夸夸本班在对人有礼貌方面做的好的同学。（3）请同学们谈谈自己遇到的不礼貌待人的人的事例，以及当时自己的感受。（4）小结：在与人交往的过程中，语言是表情达意的重要工具。有礼貌的话可以给人带去无限的温暖，粗鲁无理的话伤害他人的情感和自尊，使人听后感觉像严冬一样的寒冷。有句俗话说的好， “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 ”（电脑演示：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 ）因此我们说话时一定要注意态度要诚恳和气，语言要文明得体。（四） 、总结1请学生谈学习本课的体会。2教师带领学生根据板书总结全课。3师：希望每个同学都能做个礼貌待人的好学生，让我们用礼貌花装扮我们的社会，那时，我们的社会会更加美好三、
8、自立自强教学目标：认知：1、知道自立自强是一种可贵的品质，做人应该自立自强。2、懂得从小培养自立自强的精神，将来才能适应时代的要求；娇生惯养害自己。情感：1、敬佩自立自强的人，并愿意做这样的人。2、厌恶好逸恶劳，处处依赖别人的行为；对自己表现出来的依赖性感到害羞。行为：做到生活自理、学习自觉，不依赖父母。教学过程：（一） 、 谈话导入 引出话题同学们，你们在自己的生活中、学习中遇到过自己感到十分困难的事情吗？你当时是怎么做的或有什么想法？（引导学生简单谈自己的经历，把握学生的依赖与自立的两种表现，继续提问。 ）那么在困难面前为什么会有两种截然不同的表现，究竟哪种表现是应当受到肯定，值得我们学习
9、的？哪种表现是应当及时改进的呢？今天我们就来一起讨论这个问题。（二） 、 听讲故事 引出观点1、史蒂芬霍金的故事史蒂芬霍金，是本世纪享有国际盛誉的伟人之一现年50多岁，出生于伽利略逝世周年纪念日，剑桥大学应用数学及理论物理学系教授，当代最重要的广义相对论和宇宙论家。70年代他与彭罗斯一道证明了著名的奇性定理，为此他们共同获得了1988年的沃尔夫物理奖。他因此被誉为继爱因斯坦之后世界上最著名的科学思想家和最杰出的理论物理学家。他还证明了黑洞的面积定理。霍金的生平是非常富有传奇性的，在科学成就上，他是有史以来最杰出的科学家之一。他担任的职务是剑桥大学有史以来最为崇高地教授职务，那是牛顿和狄拉克担任
10、过的卢卡逊数学教授。他拥有几个荣誉学位，是皇家学会会员。他因患卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症） ，禁锢在一张轮椅上达20年之久，他却身残志不残，使之化为优势，克服了残废之患而成为国际物理界的超新星。他不能写，甚至口齿不清，但他超越了相对论、量子力学、大爆炸等理论而迈入创造宇宙的“ 几何之舞” 。尽管他那么无助地坐在轮椅上，他的思想却出色地遨游到广袤的时空，解开了宇宙之谜。 2、学习课文 理解观点（1） 、谁愿意说一说自己在遇到难办的事时是怎样做的？当时你是怎样想的？你的做法给你带来什么后果？（引导学生说真话，谈出自己依赖于别人或依靠自己自立解决问题的两种表现。同时抓住几种情况：生活条件好的依赖
11、于别人的；生活条件好而有自立精神的；生活条件不好而有自立精神的；生活条件不好没有自立精神的。 ）（2） 、 （分别抓住几个依赖别人的例子）你看，有的人依靠别人解决了问题，既解决了难题又不费自己吹灰之力，多痛快呀！你们同意我的看法吗？为什么？（引导学生认识从表面看，一时使问题得到了解决，但是从长远看，养成了依赖心理，一旦自己需要面对困难时，就会束手无策，将来自己就不能独立面对生活。 ）小结：从小事上养成依赖性，遗害无穷呀！（板书： 从小培养 ）（3） 、 （再抓住几个依靠自己想方设法解决困难，不断取得成功的实例）我想你们对于同学一定是比较佩服的。请这个同学自己到前边来，说一说你自己为什么要这样做
12、？你是怎样想的？你觉得这样总给自己带来什么好处？（目的在于激励作法较好的学生，使学生产生愿意向他学习的愿望。 ）谁来补充一下，他这样做对于他的将来会有什么好处？（是学生懂得自立自强的做法不仅对于现在，而且对于将来都是大有用处的。 ）小结：看来确实应当有远见呀！条件不是借口，面对同样的条件和不同样的条件都产生不同的做法。滴水穿石，只有在一点一滴的小事上不断磨炼自己的人，才会使自己形成坚强的性格，将来走向社会也才会成为一个面对困难轻易不屈服的人，才会取得成功。 （板书： 从点滴做起 ）（4） 、我也有同感（教师结合自己成长的体会，谈自立自强取得成功，或者由于自己从小依赖性较强而使自己走向社会后吃到
13、苦头的实例） 。你们听了有什么感想？（目的在于以教师真实的例子进一步激发学生情感，认识从小培养自立自强精神的重要性。 ）总结：我们从正反两个方面认识到了，一个人自立自强的精神必须从小养成，以及它的重要性。我相信，同学们一定会在今后的生活中，处处自觉培养自己的自立自强的精神。四、刻苦学习教学目标：认知:1、知道学习要下苦功夫,懂得只有刻苦学习,才能取得好的成绩。2.、知道一些刻苦学习的故事, 名言和谚语。情感:敬佩刻苦学习的人,并愿意向他们学习。行为:学习努力刻苦,在学习中遇到困难时 ,尽量自己克服。教学重点：本课教学的重点是使学生知道学习不是容易的事，要想学好非下苦功夫不可。只有不怕困难，刻苦
14、认真地学习，才能取得好成绩。重点是使学生懂得为什么要刻苦学习和指导学生如何刻苦学习。教学过程：（一） 、学文明理。（1） 、冼海星故事。（2） 、提问：冼星海只身到法国留学，在学习、生活等方面遇到了哪些困难？小结：冼星海到巴黎留学，生活十分艰苦，学习条件十分恶劣，身体特 别劳累。 （将学生回答的内容归纳为：生活贫困、条件恶劣、身体劳累，并随之板书。 ）过渡：冼星海遇到了那么多困难，生活、学习条件又是那么艰苦，冼星海是怎样学习的呢？他有没有放弃对音乐的追求呢？分组讨论：冼星海是怎样克服困难进行学习的？小结：冼星海不怕生活贫困，更不怕学习条件的恶劣，千方百计创设条件，利用一切机会努力学习，而且不顾
15、身体的劳累，顽强地坚持学习。 （板书：不怕艰苦 克服困难 顽强努力）过渡：生活的艰苦、学习的艰辛，没有使冼星海放弃对音乐的追求，他以惊人的毅力勤奋地学习，取得了令人瞩目的成绩。提问：冼星海取得了哪些成就？小结：冼星海面对困难，靠着自己勤奋刻苦的精神、顽强的毅力，取得了成功。就连敬爱的周总理都曾颂扬他“为抗战发出怒吼，为大众谱出呼声！” 他最终也成为人民的音乐家。（板书：取得成就）（二） 、深化课文内容，提高认识。1、听映雪囊萤的故事（幻灯演示） 。提问：孙康和车胤在十分艰苦的条件下是怎样学习的？我们要向他们学习什么精神？小结：古人孙康和车胤家境非常困难，连照明的条件都没有，但是，他们并没放弃学
16、习，而是想尽办法，创造条件学习。他们这种刻苦学习的精神值得我们学习。和古人相比，我们今天的生活条件和学习条件不知比他们优越多少倍，我们更应该珍惜这么好的条件，刻苦读书，长大做一个对社会有用的人。（三） 、辨析练习。通过刚才的学习，我们了解了冼星海刻苦学习的事迹，也清楚地看到了古代的少年儿童是如何刻苦学习的，请大家评论下面的同学的做法对吗？为什么？（出示投影片。 ）1、教师布置写作文，小林胡乱写了两段，觉得写不下去了，就不再写了。2、小刚因生病缺了课，学习一时跟不上，便对学习失去了信心，数学作业有几道题不会做他就不做了。提问：小林和小刚在学习中遇到苦难是怎么做的？他们这样做有什么结果？当学习遇到
17、困难时应该怎么做？小结：我们在学习的过程中，会遇到很多困难，我们要向冼星海学习，刻苦读书，遇到困难尽量克服，这样才能取得优异成绩。3、盛夏，小雄觉得热得难受，他没写完作业，就跑到外面乘凉去了。小结：学习条件不好，我们应把它看作对自己的考验，以此来锻炼自己，克服困难，取得好成绩。同学们，你想对这三位同学说些什么？小结：学习条件差，学习中遇到了困难，在我们学习过程中会经常遇到，但我们不能把它当作负担，而应该克服困难，刻苦学习。（四） 、联系实际表扬班内刻苦学习的同学，说一说他们是怎么做的。小结：古人在艰苦的环境下创造条件也要学习，我们身边也有刻苦学习的榜样，希望大家向他们学习，珍惜这良好的学习条件
18、，做一名好学生。（五） 、老师赠送格言。1、少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。2、欲得真学问，须下苦工夫。3、勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。五、有责任心教学目标认知1、知道做事负责任是一个人应具备的最起码的品质。2、知道做事负责任不仅要忠于职守、尽职尽责，做好本职工作，还要勇于承担责任，有了错误要认真改正。3、 懂得责任心的培养必须从小开始，从每一件小事做起。情感1、敬佩对工作有责任心的人，厌恶对工作没有责任心的人。2、愿意做一个有责任心的人。行为1、 做到自己所承担的每一件事，都要尽心尽力、认真负责地完成。2、 做到勇于承担责任，有了错误认真改正。 教学重点：讲清为什么要有责任心。教学难点：
19、小学生办事也要有责任心。责任心如何从小培养。 （可以借鉴美国家长的一些做法）教育过程（一） 、导入谈话 引出课题课前同学们都访问了家长，：你的家长是从事什么工作的，责任心对他们的工作有什么重要性？现在请同学们汇报一下访问的结果。并使学自己总结出责任心对于完成工作的好坏十分重要。引出有责任心（二） 、学习课文 讲明观点1、大家都学习过手术台就是阵地一课，你们还记得白求恩的故事吗？请大家看一段白求恩的故事片。 （先看白求恩平时的工作情况）提问：白求恩平时是怎样对待工作的？提问：在炮火连天的阵地上，随时都有生命危险，白求恩是怎样对待自己的工作的？（引导学生认识到，白求恩在炮火连天的战场上，不顾个人的
20、安危，坚守岗位，表现了极端的负责精神。 ）提问：白求恩是怎样说的？你从中体会出什么？（从白求恩的语言中，体会他坚守自己的工作岗位，在十分危急的情况下，冒着敌人的炮火，不顾个人安危，坚持为伤员做手术，他真是一名忠于职守，尽职尽责的好医生。 ）板书： 忠于职守 尽职尽责提问：白求恩大夫为什么对工作那么负责人？他是怎样想的？小结：正如他所说的：“一个军医的战斗岗位应该是在离火线最近的地方。 ”“我们的战斗岗位是手术台。离开手术台就是放弃阵地。 ”（三） 、联系实际 深化认识同学们，做事负责人是一个人应该具备的好品质。也是做人的基本要求。1、听故事不顾个人安危坚守岗位的武警战士张海西提问：张海西的职责
21、是什么？他的那些做法使你最受感动？（引导学生深入体会张海西坚守岗位，用自己的生命实践了“哨所就是战场，电场就是生命” 的誓言。他是一个尽职尽责的人。 ）2、小组议论，如果做事不负责任，会怎样？（通过谈自己收集的资料，体会没有责任心，无论做什么都做不好。全员参与，人人谈体会，人人受教育）3、请同学们讲讲自己身边的同学或家里人或知道的人是怎样负责任的？小结：我们每个人生活在社会上，做着各种事情，有的是国家的和社会交给的事，有的是集体交给的事，也有的是他人托付的事，我们无论做什么事都要负责任，尽职尽责。这是做人的根本。4、做事负责任，还表现在当自己承担的工作出了问题时，不强调客观原因，不推卸责任，主
22、动从自己身上找原因，并认真改正上。（四） 、辨析练习 巩固观点如果你在他们身边，你想对他们说些什么？1、张文杰第一次当值周生，心里很高兴。值周生要提前10分钟到校，他却来晚了，组长批评他，他说：“我记性不好，请你多提醒” （这是责任心不强的表现。引导学生运用观点告诉张文杰，既然承担了为集体工作的任务，就一定放在心上，以高度的责任心对待工作。 ）2、李兵当语文课代表，收发作业认真负责，可自己的作业写得很马虎。有人给他提出意见，他说：“对集体的事我应当负责任，写作业是自己的事，马虎一点没什么。 ”（一个人只有在任何小事上都能严格要求自己，认真对待每一件事，才是有责任心的表现。对待自己的小事没有责任
23、心的人，对待大事也不会有责任心。 ）3、 讲故事：“这12.5美元借给你，一年后还我”（见习题精选）想一想，如果你遇到这样的事，家长会怎样做？你对美国家长的做法有什么想法？（主要是学生认同，自己的责任，增强责任意识）（五） 、总结全课、提出希望同学们，做事负责任是一个人应该具备的最起码的品质。无论什么人，不管从事什么工作，也不管职位高低，都要忠于职守、尽职尽责，把自己负责的事情办好。随着现代化大生产和科学技术的发展，要求人们对工作更要有责任心。做事情缺乏责任心，会给国家、集体、个人造成损失。因此，我们要从小开始，从每一件小事做起，逐步培养自己的责任感。长大做一个责任心强的人。（六） 、探究活动
24、1、自己当一天家。想一想妈妈是怎样做的，学着妈妈的样子，把力所能及的家务事做好。认真做完后，请妈妈或爸爸检查一下，看看自己的责任心如何。2、在班里承担一定的工作，一周后征求一下同学和老师的意见。六、时间老人的礼物教学目标认知：1 记住一些有关惜时的格言、谚语。2 懂得时间是宝贵的，一去不复返。时间也是公平的，每人每天都有24小时。3 知道现实生活中，时间意味着胜利，时间意味着财富。4 知道珍惜时间、努力学习，才能成为有用的人。浪费时间的人将一事无成，最终后悔莫及。情感：1感受到时间的宝贵。2为浪费时间而惋惜。行为：1抓紧时间学习，不随便浪费时间。2珍惜时间，学习、做事不拖沓、不磨蹭。教学重点：
25、1时间是宝贵的，它是留不住的，一去不复返，是用金钱买不到的。2时间是公平的，它对于每个人都完全一样。3现代社会，时间意味着胜利和财富。4要珍惜时间，抓紧时间不浪费，学习、做事不拖拉。教学难点；由于学生时间概念差，对时间的存在缺乏感觉，对于时间的长短、多少不能直观认识，因此会给教学带来一定的难度。教育过程:（一） 、猜一猜。 （谜语导入，激发兴趣。 ）师：老师知道同学们都非常喜欢猜谜语，下面老师就说一个，你们来猜，好吗？“没有脚，快步走，无人能够把它留，没有手，本领大，能让青丝变白发。“同学猜谜语（板书： 时间）（二） 、说一说。 （了解学生对时间的原有理解程度。 ）1让同学说说表示时间的词都有
26、哪些? (年、月、日、时、分、秒。 )2请同学试着用“时间“ 一词说一句话。（三） 、看一看、听一听、做一做。 （使学生初步感受时间的重要性）1 看一看出示日历，提问：今天是几月几日？请同学用红笔圈出今天的日期。出示闹钟 ，观察闹钟提问：现在是几点？请同学在日期旁边记下此时此刻的时间2 听一听师：现在让我们一起来听一听时钟的脚步声。同学听3做一做师：让我们用一分钟的时间来做一些事情。分组让学生分别写字、做算术题、画画、读课文等。提问：说一说，在一分钟里，你都做了哪些事情？小结：时间对于我们来说十分重要。那么，我们应该怎样珍惜时间呢？对待时间的态度不同，会有什么不同的结果呢？（四） 、举实例进一
27、步说明时间的宝贵。1小组交流：在竞争日益激烈的今天，时间意味着什么？时间在国家建设、人民生活、工农业生产中起到了哪些重要作用？2有一句话“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴“。谁来说一说，你现在是怎样理解这句话的含义的？3小结：时间真是太宝贵了，珍惜时间就是珍惜生命、胜利和财富；浪费时间就是在浪费最宝贵的生命。时间真是无价之宝呀！（五） 、联系实际，提高认识，指导行为。1.出示闹钟提问：现在几点了？从开始上课到现在已经过去了分钟了，刚才画在日历上的时间还 能回来吗？为什么？2.出示格言：“ 光阴好比河中水，只能流去不流回。“请同学谈一谈对这句话的理解和感受？出示格言：“人生百年几今日，今日不为真可
28、惜。“请同学谈一谈对这句话的理解和感受？3小组交流：（1）在平时的学习工作生活中，你有过浪费时间的现象吗？（2）今后你打算怎样珍惜时间？4小结：我们应该珍惜时间，学习做事不拖拉、不磨蹭，做到今日事，今日毕。板书：不拖拉 不磨蹭今日事 今日毕（六） 、全课总结 激发情感时间是无价之宝，对于每个人都非常重要。让我们从现在开始，珍惜时间，抓紧时间，做到今日事，今日毕。（七） 、探究活动1. 回家后，请爸爸妈妈讲讲他们小时候是怎么对待时间的，现在又是怎么对待时间的，有什么感受。2在班中举办一次有关“珍惜时间”的小小演讲会，会上可以让同学扮成小记者，现场采访同学们的感受。七、家人的爱教学目标：1、从生活
29、的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。教学重点：体会家人对自己无私的爱教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。课前准备：1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。2、学生自做贺卡 活动过程：（一） 、创设情境：（课间播放让爱住我家 ，学生跟着唱）（二） 、揭示课题：1、嗨！我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。今天我给大家带来一个故事，你们想听吗？2、在轻音乐中教师讲故事（见扩展资料：孟母三迁） 。（三） 、动之以情：1、小兔贝贝穿越时空隧道，请学生介绍家人为他所付出的爱2、其他学生讲
30、述家人关爱他的一件事。3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你（四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲）（四） 、明理导行：1、 辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们到底对你好不好？到底爱不爱你呢？我们一起来说说（1）爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？（2）妈妈为什么不给我买玩具？（3）奶奶会对我怎么说？（4）你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？2、导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的
31、？现在呢？（学生讲述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去：作业擦了重写的：不许练习跳绳的（五） 、总结延伸：1、讲述：家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！（歌曲：让爱住我家 ）2、 在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。教学点评：本课以小兔子贝贝为主线贯穿全课，创设了一种贴近儿童生活的情景来讲述父母对儿女爱的故事。易于学生接受和理解。在本课教学中，教师由单纯的知识指导者变为儿童活动的指导者、支持者和合作者，努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，凡是老师要说的话，都通过“小兔贝贝”
32、的口头表达，易于指导。（六） 、探究活动以行动表达对家人的爱探究目的：让学生进一步认识家人对自己的爱，并以自己的实际行动表达参考家人的爱。探究内容及形式：1、小组讨论，自己的家人是怎样爱护、关心自己的。2、我们应该怎样表达对家人的爱：（1）好好学习，以优异的成绩回报家人。（2）帮家人做家务活。（3）不向家人提过分的要求。（4）自己能做的事情自己做。（5）制作贺信卡，自己写上祝福的话，表达对父母对家人的爱。扩展资料：孟母三迁 从前孟子小的时候和母亲住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：“不行！我不能让我的孩子住在这里了！” 孟子的妈妈就带着孟子搬到市集，靠近杀猪宰羊的地方去住。到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意和屠宰猪羊的事。孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：“这个地方也不适合我的孩子居住！”于是，他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近。每月夏历初一这个时候，官员到文庙，行礼跪拜，互相礼貌相待，孟子见了之后都学习记住。孟子的妈妈很满意地点着头说：“这才是我儿子应该住的地方呀！” 于是居住在了这个地方。
