1、“我爱我校”实践活动设计方案一、问题的提出：学校，作为学生学习、生活的重要场所，为学生的健康成长付出了许多许多，虽然我们平时也教育学生要热爱自己的学校，但是，大多数情况下，这只是一种说教而已，学生只是机械地根据学校的要求去做，而很难变成一种发自内心的行动，究其原因，我觉得是我们只注重了“爱校”的表象而忽视了学生与学校之间的沟通，换句话说，就是虽然学校为学生做了那么多，但是学生却并不完全了解和理解，因而很难对学校形成自然的热爱之情。在学校，大多数学生只知道班主任和任课老师为他们付出了很多，只对他们心怀感激，而对学校的其他老师尤其是后勤人员不屑一顾，更不用说“学校”这个实体了。可是，懂教育的人都知
2、道这是一种多么固执的偏见。有一句话说得好：学校无小事，事事在育人，这才是真谛，所以，我们有必要让学生全面了解学校的，包括学校的硬件、软件建设、学校的管理机构、教职员工的分工、学校的历史、学校的教育教学活动等等，只有这样才能让学生懂得学校的每一个人、每一件事都在为他们服务，从而真正理解学校、理解老师，并配自觉合学校的工作，热爱学校，相信这比我没在那儿苦口婆心去说教效果要明显许多，这就是我们确定这一主题的主要用意。另外，根据学校课程、学生课业负担及安全以及教师工作负担等情况考虑，走进大自然去实践缺尚难做到，所以只能这儿做起。二、设计目的1、通过本主题的实践活动，使学生全面了解学校作为教育教学活动的
3、场所其自身具有的基本内涵，懂得学校所做的一切都是为了学生的健康成长，从而理解学校的教育教学行为，能够自觉服从并主动配合学校的管理教育。2、通过学生自发地想办法并以及同学交流合作完成各项实践任务，培养学生综合实践能力。（1）通过课堂发言、小组讨论确定学习主题培提高学生表达能力、交流合作能力及思考分析能力。（2）通过小组讨论制定实践方案培养学生思考、分析、解决问题的能力、合作能力及创新能力。（3） 、通过实施并完善方案，提高学生与人交流合作能力、动手操作能力、观察分析能力及学习、生活能力。（4） 、通过整合材料、撰写实践报告及总结、心得体会提高学生材料处理能力及写作能力。3、通过本主题及延伸实践活
4、动，让学生明白在自己成长过程中父母、老师、国家、社会付出了许多许多，从而知道要感恩，并把感恩化为学习和做人的动力，争取成功。三、时间设定：第 820 周四、过程设计：1、确定主题虽然实践主题已经由老师确定，但是根据学生的认知情况，他们很有可能把它当做一次“命题”作文，而不是实践活动，这就与我们的初衷大相径庭了。所以教师要给学生充分说明设计这一主题的意图，并指导他们如何把这一主题变成实践活动的主题，必要时还有给他们以启发，但切忌包办，违背综合实践课的宗旨。实践主题的确定要完全放手让学生去思考、去说、去讨论、去确定，要在大主题下分出若干小主题，然后又各小组分别依据主题制定实施方案。可采取让学生课下
5、调查了解、课堂自由发言、讨论，然后小组梳理，最后由老师指导确定的程序，以防止学生搞不出结果来。课堂发言和小组讨论时老师要予以引导和指导，并适当予以评论2、制定方案在各小组拿到实施主题后，教师引导学生制定实施方案阶段，首先要告诉学生实施方案应包括的基本要件：(1)、标题(2)、目的（原因或意义）(3)、时间设定(4)、实施方法(5)、小组成员分工(6)、实施过程（内容）七年级学生制定这样的方案会有很大的困难，需要老师多加指导，但不能过多干预，只要帮主他们把握住设计方案的大环节即可。3、实施方案这是学生实践的最主要环节，也是决定成败的环节。这时学生要走出课堂，按照各自制定的方案开展活动，脱出老师视线，给老师的管理和引导造成很到困难，但不能因此就放不管，而是要通过各组组长随时与学生沟通，在他们遇到困难是给他们以必要的帮助和支持，确保他们顺利开展活动，并要不时地组织课堂交流，分享阶段成果。在实施方案的过程中，还要指导学生根据活动中发现的新问题、新情况不断完善活动方案。4、总结、交流在各小组都完成任务的基础上，老师引导学生整理材料，撰写活动总结、心的体会，并以小组为单位在班内进行交流，交流形式由各小组根据自己的情况而定，如新闻发布会、图片展览等形式。5、拓展、延伸本环节由老师根据学生活动情况而定，有必要时可以进行拓展、延伸以巩固和提升效果。
