1、1班主任论坛讲稿主持人张雪莉：各位领导，各位老师，大家好。首先，我代表学校的全体师生对各位领导，各位嘉宾老师的到来表示热烈的欢迎。班主任工作是学校日常工作的一个重要方面，班主任论坛是班主任专业成长的平台。我们期待，通过论坛来共享成功的经验，提高理论水平，共同探讨解决实践中遇到问题的方法;我们展望，通过论坛开创新的工作方法与策略，提升实践水平，共同追寻教育艺术的最佳成果。各位老师，班主任是学校德育工作的主力军，学校的发展和教育教学的稳步提高，主要得益于班主任的辛勤努力和无私奉献。班主任是班级的核心，是班级工作的领导者、管理者、组织者是学生健康成长的引路人。班主任的工作水平直接决定着学校的办学质量
2、。一个人格高尚的班主任，是一面旗帜，是一盏明灯，引导着全体学生健康成长，在我们 学校就有许多这样的班主任。根据安排，今天将有 6 名班主任老师与我们共同分享他们的育人经验与教育智慧，首先有请初三年级组长、初三二班班主任王克俊老师发言。1 王克俊：“习惯形成性格 ,性格决定命运 ”。学生 时期是人生成长过程中的一个关键时期。这一阶段养成的良好习惯对人的一生有积极影响。班主任在培养学生良好习惯方面有着不可忽视的责任。下面谈几点自己在班级管理中培养学生良好习惯的体会。一、注重良好习惯培养的时机21、时间上越早越好习惯的培养越早越好。从分班的第一天开始，我就着重观察学生的衣着打扮、言行举止；到教室后首
3、先要打扫卫生，我就细心观察学生打扫卫生是否积极，谁在无动于衷；全体同学做好后，还要进行自我介绍，我就认真观察谁在自我介绍时表情自然、言语通顺、吐字清晰。最后对各个环节进行总结：对衣着得体的，打扫卫生积极的，自我介绍时表情自然、语言流利的进行及时表扬，对着装不符合要求的、打扫卫生不积极的及时指出问题并令其及时改正。对自我介绍时表情不自然、言语不通顺的要进行适当鼓励。让学生们认识到，班主任从一开始就在关注他们的言行。“良好的开端等于成功的一半” 。从一开始趁坏习惯还立足未稳，及时进行纠正，有利于良好习惯的培养。2、注意顺序上的递进良好习惯的培养是一个长期的过程。对于学生习惯的培养,要有耐心,有条理
4、,有思路；循序渐进,循循善诱，才会起到立竿见影的效果。一定不能囫囵吞枣，半途而废。二、注重多方面习惯的培养1、行为习惯孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在要求学生做好行为规范之前，我先为他们起到了示范榜样的作用，用自己的一言一行教育学生。然后再强调学生注意平时的言行举止要得体,要适宜。对于长辈和老师,要报以尊敬和善的态度;对于同辈,要友善亲切,团结互助。例如,上下楼梯靠右行；进办公楼要轻声慢走，不能大声喧哗；进办公室要先敲门，得到老师的允许再进去；上学放学要遵守交通规则；升旗集会时保持安静等。“细节决定成败， ”我坚持从日常生活3的一些小事着手，让学生从小事中明白“莫以善小而不
5、为，莫以 恶小而为之。”从而渐渐培养学生的良好行为习惯。2、生活习惯“好的生活 习惯有利于一生的身体健康。” 对于学生,在学校里就必须注重自己的衣着整洁,头发、指甲不要过长，不要在衣着上与他人攀比。自己的学习用品也要摆得整整齐齐。另外，生活在集体中，除了保持好个人卫生，还要爱护班级的卫生。做到积极做值日，不乱扔杂物。3、学习习惯（1）制定计划的习惯。凡事预则立，不预则废。在漫长的学习过程中，学生应定期树立目标，确立自己的赶超对象，给自己的前方竖一面红旗。这样有了目标就有了动力，就不会再感到无所事事，没有压迫感，而成绩也在追赶目标的过程中提高了。（2）上课认真听讲的习惯。办事要讲究效率，学习也是
6、一样。学生学习的主要时间在课堂上，而利用好课堂 40 分钟就显得尤其重要。认真听讲，注意力集中，积极思考是提高学习效率、成绩优异的必备条件。为了让整个班级在课堂上形成一种争先恐后，积极发言的良好氛围，积极做好班级干部和头 20 名同学的思想工作，让他们起好带头作用。（3）积极完成作业的习惯。作业是对新知识巩固复习的一个过程，是检查自己一天的知识是否掌握了的过程，也是一个预习第二天功课的过程，虽然一年级没有书面作业，可为了让孩子养成每天要完成作业的习惯，我每天都布置读的作业，并且让家长签名，以便让家长了解孩子在校的情况，并且及时检查，查漏补缺。4（4）养成正确书写的习惯。现在的孩子也许是娇生惯养
7、，上课写字时总喜欢趴在桌子上，尽管总是提醒，可还是坚持不了几分钟，于是我在开学初就强调写字的“三个一” 每节课严格把关，并分了小 组进行比赛，定时对优胜小组进行颁奖，鼓励好的带动差的，现在学生的书写习惯已经基本养成了。三、注重学校与家庭的有机结合一个人成长过程要接受三方面的教育，即学校教育、家庭教育和社会教育。只有这三方面的教育一致互相配合，保持教育影响的一致性、连续性，才能收到良好的教育效果。学生良好习惯的养成也是如此，单靠学校教育是难以收到满意的效果。而学生的主要活动范围是学校和家庭，所以学校教育更应与家庭教育有机结合起来。不能只依靠学校一个阵地，要随时和家长取得联系，做好家长工作，请求家
8、长在家里也要对学生进行良好习惯的培养，把家庭教育纳入到学校教育的轨道上，成为 学校教育的得力助手。例如，每天作业、课堂订正让家长签名，这既能 让学生重视作业，按时订正，也能让家长及时了解孩子每天的学习情况。学生在家的行为习惯和生活习惯也需要家长的及时监督、培养。相信只要学校和家庭达成共识，学生一定会养成良好的习惯。育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。教师教育学生是非常辛苦的，但教师默默的奉献也是有意义的。播下一种行为，收获一种习惯；养成一种习惯，收获一种人生。我们今天用自己的心血和汗水培养教育学生，使他们养成了良好的习惯，对他们的一生，乃至于对整个人类社会，都具有十分重大的意义。5主持人 张雪莉：
9、谢谢王克俊老师的精彩发言。冰心说过：“教师的现在，就是学生的将来” ，班主任工作的质量关系着未来人才的 质量，每一位家长乃至整个社会都对班主任寄托着殷切的期望。在实际工作中，我们经常看到，有的班主任老师通过一、两个学期的管理教育，把差班转化成了好班，把不爱学习的后进生转变成了优等生。这些事例无不说明一个问题：班主任的工作对一个班集体有着决定性的作用。一个人格高尚的班主任，是一面旗帜，是一盏明灯，引导着全体学生健康成长。下面我们请初一年级组长、初一一班班主任陈福芝老师发言。2 陈福芝：我国著名教育家陶行知先生说：“播种行为，就收 获习惯；播种习惯，就收获 性格；播种性格，就收获命运。 ”这 一育
10、人哲理道出了抓好养成教育的重要性，而培养学生形成好的行为习惯更是班主任不可推卸的责任。那么 应该怎样培养学生的良好习惯呢？下面就谈谈自己抓学生常规的几点做法和体会。 一、用平和的心态去面对学生的不良习惯 。所谓习惯也可以理解成人的一种自动化的行为，坏习惯也是一种自动化行为。如果我们教师能认识到每个学生都追求上进，都希望获得别人（尤其是老师）的肯定和赞扬，他们不想犯错更不想故意与老师作对，他 们之所以犯错是因为他们已有的习惯。这样在教育学生的过程中就会减少一些情绪化的语言和手段，多一些理智的思考。既有利于对学生的教育，又有利于教师的心理健康。作为班主任经常会遇到学生各种各样的突发事件，他们出现的
11、一些坏习惯坏行为的确让人6头痛，那么一定要先让自己心平气和，通过思考冷静地去处理，这样的效果肯定比发怒更管用。我们班有几个男生，平时自控能力特别差，坏习惯也多。每天总有同学告他们的状，不是课间追逐奔跑，就是自习课不遵守纪律，起初我也很生气，总是以责备为主，但后来冷静思考后觉得自己处理得欠妥，因为责骂的效果并不有效。于是我改变了方法，当他们犯错时自己先保持平和心态，然后找他们个别谈话，和他们讲道理，并且从学生角度想问题，处理问题。为了改变他们，我又给他们设立些合适的岗位，让其有事可做，平时我总是留心观察他们的细小变化，与他们谈心，多次主动地与家长联系。渐渐地，前来告他们状的少了，他们的行为习惯也
12、有了明显地转变，课间玩耍文明了，早自习、午间纪律也比以前遵守了。尤其是郑博研同学，对老师分配给他的任务：整理图书角、管理饮水机工作热心又负责。虽然他们还是会犯一些小毛病，但毕竟看到了他们的进步。所以用平和的心态，用理解，用爱心去正确地面对学生的不良习惯，问题就会变得简单化，处理起来也会更顺畅一些。2 身先士卒，示范引路。班主任的行为就是一面镜子，班主任的行为习惯，在学生眼中，就是一个活生生的榜样和无声的教育力量。我们知道学生具有极强的模仿性，所以与学生朝夕相处的班主任，那一言一行，一颦一笑，往往都在潜移默化中最直接最生动地影响着学生。因此，为了使规范的学习更踏实地落实到实处，我就以“ 我也是班
13、集体中的一员”的身份加入到班 级队伍中去。就拿卫生习惯来说吧，在每次进教室后，首先观察地上有无纸屑，如若发现，我就会先走过去把纸拾起来，然后走到卫生角投进纸篓。当然以班集体的一员身份为班级服务的例子还有很多，如书桌乱了，桌子歪了，讲台脏了等等，7我都始终主动亲自去做一做，因为我心中牢记着这么一句话：“与其说上十次，不如做它一次。 ”渐渐地我发现大部分学生 卫生意识增强了，个人卫生扣分的少了，地面上的纸屑见不到了，桌椅摆放整齐了，值日生打扫自觉、认真，效率也高了，更可喜的是平时时常能见到主动地为班级拖地、倒纸篓的同学，因此，班 级的环境卫生得到了大大地改善。 三、严格要求，持之以恒抓规范。学生良
14、好习惯的养成不可能一蹴而就，也绝非一朝一夕的事情。作为班主任就应该抓得细，抓得实，更要持之以恒。我坚持做到四勤：腿勤、眼勤、嘴勤、手勤，为了掌握班级每个学生的情况，尽可能挤出一切时间多进班、多接触、多观察、多指导。半学期来我结合学校开展的各项活动，在日常的学习生活中扎扎实实地训练好学生的一日常规。如课前做好充分准备，排队、集会静、齐、快，上下楼梯 轻 声慢步，不在走廊、教室追跑，听课专心，作业及时、认真等，并不定时地进行检查，一星期一总结，对表现好的给予奖励。做到当天事情，当天解决，对学生的错误及个别现象及时纠正和处理，使学生明白什么是对的，什么是不应该做的，培养学生的判断能力，也在全班学生中
15、起到警示作用。同时，充分发挥“ 聆听心语”信箱的效能，及时了解班中的动态，鼓励学生“ 告状“，一旦发现有不良状况，及时处理、 纠正。 这样一来，不良习气一抬头，便会被消灭在萌芽之中。通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合等方式，本着严要求，勤督促，多鼓励，少批评的原则，充分 调动学生的主动性，使学生自觉地形成良好的习惯。四、加强与家长间的沟通交流，形成教育合力。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和8支持。经常与家长取得联系是班主任的责任，也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效
16、果。因此，半学期来我力求及时向任课老师了解学生的学习情况，经常与家长保持联系，告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。比如我班的 同学，好动贪玩，学习习惯差，开学初总有任课老师向我告状，不是作业没完成，就是听课不专心，为了改变他们，我不厌其烦地与他们谈心，晓之以理、动之以情、 导之以行， 给他们讲明道理及危害性，多次主动地跟其家长联系，得到家长的理解和配合。值得庆幸的是，最近几个月，这两名学生在学习上有了明显地转变，尤其是 同学，拖拉作业的现象在明显减少。对于常规训练，班主
17、任只有常抓不懈，坚持多表扬、多提醒、多宽容的原则，用 爱心，细心，耐心，恒心去尽好班主任应尽的职责，才能让良好的行为真正变为学生自己内在的要求和自觉的行为。主持人张雪莉：班级管理是一项系统工程，以感情为基础，以培育人为目标，从小处着眼，从细处着手，是 陈福芝老师班级管理工作取得成效的关键。感谢陈福芝老师的精彩发言。下面让我们来听听三年一班班主任毕玉福老师如何管理班级的。3 毕玉福：把爱根植于孩子的心灵班主任是班级的核心，是自己所管理班级学生身心健康成长的导师，是他们 在知识海洋航行的掌舵者。班主任工作繁琐，因此，我们在9工作中要讲究方法和策略，这样才能达到事半功倍的效果。回顾我几十年工作生涯，
18、我认为，教师的工作就是要把爱根植于孩子的心灵一、责任心是做好班主任的前提班主任责任心表现为自觉地把份内事做好，表现在上对学校负责，下对学生 负责。班主任有了责任心才能保证学校政令畅通，班主任有了责任心，才能通过日常活动组织好学生学习和生活，在思想上引导他们，帮助学生树立正确的人生观，从而达到学校和学生双方满意。二、宽容心是后进生的一剂良药在班主任工作中，我们时常会用同一个要求，同一种模式去塑造学生。但我们经常发现有的学生并没有按我们设想的去做，这是因为学生个体差异。俗话说：“ 人无完人，金无赤足 ”。人总有不足，何况学生，这就要班主任有一颗宽容的心。如我班的一个学生，他以前比较娇气，不会 扫地
19、， 扫了几次都没有扫干净，我并没有批评他，而是和他谈心，教他 扫地， 经过 几次的教育，他不 仅会 扫地，而且还很爱劳动。所以我们对学生所表现的不足不是不分青红皂白严厉呵斥，而是用宽容心态面对。但宽容应有一定的限度，过度就成了纵容。三、公平心能得到全班同学的爱常听孩子们在背后议论某某老师对成绩好的同学犯了错误轻描淡写批评一下，成绩差的就大骂特骂，有的父母有权有势，对这个学生就特别关照听到这些，我就会想到陶行之先生的“小孩歌” 小孩人小心不小，你若小看小孩小，你比小孩还要小。所以我在班级管理中对所有的学生都一视同仁，不管谁犯了班规，该罚的就罚，该批评的就批评。10四、爱心是班主任走进学生心灵的法
20、宝“教育者，爱胜过一切。”我们要爱所有的学生，关心他们的学习、生活、身体和心理的健康。谁生病没来要及时打电话了解情况，谁在学校生病要及时联系家长，联系不上要及时送学生去正规医院。教师的一个眼神、一次抚摸、一次微笑、一句 问候、一次 赞美都如一缕缕春风，滋润着孩子们的心田。五、细心是做好班主任工作的助手工作中要细心，及时发现问题，防微杜渐，避免事态扩大。现在学生难教，这 是普遍的现象。由于他们独身子女的特殊身份造就了他们具有自私自利、惟我独尊的特殊个性心理，正确的世界观和人生观尚未形成，缺乏判别是非、判断正误的能力。表现在行动上许多学生尚未养成良好的行为习惯，有的甚至于逃学上网吧，放学打架，偷同
21、学钱物等。怎 样教育好这些学生，使他们改掉不良习惯，我体会最深的就是深入了解，用爱心感染学生。陶行知先生说的好“ 爱满天下，爱生如子”。我每接手一个新班的时候，都会尽快的叫出每一名学生的名字，尽快的熟悉他们的一切。开学时要求他们填一张信息卡，包括家庭住址，父母信息以及他们的出生日期。我特意留意他们每一个人的生日，有的记载在备忘本里，在他们生日那一天，送上我的祝福。有的利用班会课， 读报十分钟，让同学们一起给他唱生日歌。班上玻璃坏了，我先不是训斥学生而是关心学生是否受伤。日常教学、生活中我每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，有缺席的及时与家长联系。遇到天冷或天热的时候，关照他们衣服穿得是否合
22、适。上课时注意学生的思想动态，成绩变化。利用课余时间经常与学生亲切交谈，真正了解学生思想状况和心理特点。我班上每名学生基本情况我都很11清楚。特别是单亲家庭的子女，留守子女多方面给予关怀。我努力做到从细微处着手，让学生认识到老师真正的关心他，他从心里去接受你。现在学生并不认为一名老师不去管他，对他宽松，他就喜欢这名老师。而他们喜欢的是真正关心他们的老师。应该说我平时在纪律、学习上要求很严格，一直以来学生在我严厉批评时，从来不会与我发生顶撞。我印象很深的是刚当班主任教的一名学生，这位学生父母在外打工，常年不在家。他读初中时就是成天逃学、打架，上网甚至还挨了处分。这名学生刚进我班时，我就感到特别另
23、类，所以非常关注。刚开始找他谈话时，他是满口谎话，不愿与老师交流。开学不到一个月就问题多多，上课讲话，与老师顶撞，甚至打架，经常让同学代假在寝室睡觉。面对这种情况，我一方面给他讲明各种纪律，规章制度，更多的是了解他的真实想法，继续找他谈话，讲他父母找钱的辛苦，父母对他的希望。每一次他假装生病不来上课，我都亲自到他家里去家访，询问情况，甚至 卖药去看他。直到有一次，他与班上同学打架，他把别人打伤。受伤同学家长强烈要求他父母到校，并赔偿医药费。我本来准备给他父母打电话，他苦苦请求我不要给他父母打电话，我从他的眼神中看到一种作为子女不应给父母添麻烦的眼神，于是我同意他的请求，努力与那位家长协商，并垫
24、付了医药费。这名学生很快的把钱还给了我，并给我写了一封信，承认自己的错误，并保证努力改正。我感受很深的是他写的一句话“作为差生，我内心深处是很脆弱的，我渴望得到老师，同学的关注。在学习上不行，只有其他方面了。” 当然这样的学生不可能一下子就转变的很好，当他接受了你就快了，以后我还经常找他谈话，并每天帮助他辅导功课让他在学习上找到自信。12当然要做好一个班主任工作，远远不只这些，在此我只是谈到了我感受至深的几点。希望今后工作中能继续得到各位同行们的点拨和支持。最后，我以三句话结束我的发言：做人梯 用我们的坚韧/让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程；化春蚕 用我们的才能/让知识的绸缎从我们身上延伸；当
25、蜡烛 用我们的忠诚/燃烧自己给人间带来光明。这是无数人民教师的座右铭，也是我今天的真实想法，谢谢大家！主持人张雪莉：了解、倾听、爱心、民主、 团结、鼓励，短短 12 个字包容的是毕玉福老师的深刻教育智慧。下面让我们来听听二年一班班主任张玺瑜老师如何开展德育工作，进行班级管理的。4 张玺瑜：我就谈谈班主任工作中要注意的五个问题吧第一个问题：如何对待和处分违纪的学生？ 学生 违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无 规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主
26、任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？最近一年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份 100 字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书13。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者讲故事，大家的目光都集中
27、在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。第三：可以引导学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。班上有一名男同学，平时不爱出声，有一次违反了纪律。他自己选择了罚上讲台将故事，结果他的故事讲得很流畅，而且情节生动，获得了同学们一阵有一阵的掌声，在同学们的掌声中，他在大庭广众表现自己的自信心大大增强了，而且充分的意识到自己其实并不比别人差。我这种处罚方式是借鉴了魏书生老师、赵健涛老师的方法。 第二个问题：如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评？记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时
28、弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一” ，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一” 。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪14光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科
29、曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶 的罪犯也有他自己的心灵美！” ，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？ 我们班有个男生 ，性格比较反叛，平 时不爱学习，但是 这个学生组织能力强，而且特别爱劳动，干活也特别中用。有一次我们班的 坏了，其他同学都弄不好，只有 弄好了，那么我立即把握住这个大好时机，就找他出来谈话，首先我就赞扬他今天在劳动中表现得特棒，为班级解决了一大难题，而且同学们都觉得你真棒，对你投来了异样的眼光，然后我又大力表扬他组织能力强，赞扬完后我发现他已经变成了欢乐的
30、海洋，这个时候我看准时机话题突然一转：“但是你有没有好好想过，你在班上那么有组织能力却没有一个人选你当班干部，你有没有冷静的思考过为什么？”然后我跟他一一分析原因，开始的时候他还只是点点头，到了后来他自己主动表态，过了一段时间我又跟他出来长谈了一次，慢慢的我发现这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观，期中考试后他第一个跑到我家里来问自己的成绩，问自己的成绩有没有进步。开学我起用该同学做班干部，做的很出色，而且学习成绩也明显提高。 第三个问题：如何营造良好的班级气氛？ 在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。而且不管带哪个班
31、，自从我带班的第一天我就把这样一个理念教给全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。为了配合这个理念，我自己为班15级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问甚至是发难，要问到所有的科任老师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。纪律上我积极主张一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数
32、学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“ 情” 的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则。班上有名男生，有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应，他认为自己不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单，觉得纪律实在是太严了，骂了管纪律的班干部。我把他违纪的事情做了处理，处理的当天下午，我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作，经过一段时间的长谈后，在我没有要求他赔礼道歉的情况下他自己主动向主管纪律的班干部承认错误，鉴于他的进步我后来试用该学生担任班干部，结果他很成功的组织了几次班级大型集体活动，由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护。
33、第四个问题：如何正确的引导班级舆论？ 班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，16具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量。举个例子：我班学生没有抄袭作业现象。我是如何做到这一点的呢？曾经有一段时间，我们班上有百分之八十的学生的学习用具被别人偷过，针对这个现象我在班上召
34、开过主题班会，班上对小偷偷拿东西事件都深恶痛绝，主题班会的内容是偷东西与作弊，利用辩论等各种方式引导学生得出结论：考试作弊和小偷偷东西没有本质的区别，前者是偷别人的精神财富，后者是偷别人的物质财富。甚至前者更加可恶。同时我还宣布，每次月考、期中考试、期末考 试后所要做的第一件事情全班通过无记名投票的方式投票检举揭发在考试中有不规范行为的同学名单，结果这一招还真管用，考试从来没有学生作弊。真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损， 第五个问题：培养一支高效率的班干部队伍？ 刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦 乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低
35、了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。我觉得给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。但必须把握好时间和场合，如果经常在公共场合给班干部戴高帽虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用。因此，要由公开场合变为地下工作者，给班干部带高帽子后班干部的做事情的积极性高涨17。但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应
36、该教他们一些工作方法和技巧。各位老师，以上只是我担任班主任的一些个人体会，在这里与大家一起交流， 以便于共同提高。很多班主任都做得比我好，我其实是在鲁班门前弄板斧，关公门前耍大刀。有位公司老总讲过一席颇值得玩味的话：“让想干事的人有机会，能干事的人有平台，干成事的人有地位。”我想我们作为班主任，是学校的中坚力量，学校给我们提供了发挥才能的平台，我们应尽量去挖掘自己的潜力，去展示自己的才能，去爱岗，去敬业。我借用电视剧士兵突击中的主人公许三多的台词结合我个人的体会，用一句话作结，与同志们共勉：“不抛弃，不放弃，好好活，做有意义的事。不怕吃亏，不怕吃苦，爱岗敬业， 实现人生的价值。”主持人张雪莉：
37、陶行知先生说过：“谁不爱学生， 谁就不能教育好学生”。爱心是班主任走进学生的法宝。感谢张玺 瑜老师的发言。下面请一年二班班主任张强老师就班干部的培养谈谈他的工作体会。5张强：各位老师，关于班干部的培养我的原则是，让每个学生都有施展才华的机会。孩子们刚刚结束小学的生活，怀着激动、欢乐和新奇的心情。来到了这个陌生、然而却很有吸引力的新集体，开始了新的生活。从小学生变成了中学生，不论在环境上还是心理上都发生了很大的变化。抓好起始班级的这一特点，为教师抓好班级工作提供了关键性的时机。工作从哪里开始呢？作为班主任老师。在新学期开学的第一天我对全体学生说：“ 小学的那段生活己 经结束了，我不管你在小学表现
38、得如何，18只要你从今天从新开始，你的将来一定会更加有起色”。我首先要了解一下孩子们对这个新“家” 有些什么要求和希望。我制成表格， 进行问卷调查，了解他们的兴趣、爱好、特 长，在小学担任什么工作？并利用班会课开展一次“介绍我自己” 的班会活动课。回答是令人满意的。有的答道：“我希望给大家办事，干什么都行”；有的回答：“我服从同学们的选举和老师安排”；有的说：“我愿意当小组长” ，“我可以当科代表”，“我愿帮助班委出版报”面对孩子们这火一般的热情，作为班主任老师，我激动不已。我意识到，抓住这些闪光点，信任他们， 给他们的机会，就能激发出孩子们心灵党深处更大的热情，在思想品德和聪明才智的培养上都
39、将起到不可估量的作用。我首先定议：担任班级工作，不论职位高低，都是干部，大至班长，小到科代表。并且指出要想将来当干部，先从科代表做起。一个好的科代表就是老师的“助教” ，他必须有责任心，有能力、有方法、并能帮助同学解决学习难题。这样一来，学生的劲儿就来了，纷纷表示愿意当一个称职的科代表。为了建设一个良好的班集体，首先必须选好班内的主要干部。如班长、卫生委员等。当然在选主要干部时班主任要做“伯乐” ，一定要看准、一经确定、不宜随便换。我 选班长时，除了考 查他们的能力外，还注意了性格上的搭配。如吴亚丽性格刚烈、许艳君性格柔和，这样刚柔结合，相辅相成、相得益彰。选卫生委员，一定要勤劳，有责任心。我
40、首先任命阚爽、李金鑫，19后来发现他们责任心不强。我马上找他们商量，征求他们的意见，更换他们职务。结果是李金鑫主动提出辞职，阚爽决定继续留用，并且一定把工作做好。李金鑫辞职后，我马上征求同学们的意见，他们推举尹新月担任。一直到现在卫生工作基本不要老师操心了。在第二学月中，阚爽还被评为优秀干部。孩子们一经任职，就不轻易变动，对个别不称职，能力较差的，则采取帮助。扶持的态度，教给他们工作方法。比如，慕朝凤同学担任学习委员，第一次测验后，她发现自己成绩不如别人，提出辞职，我鼓励她职不能辞。学 习要上，你可以先搞好学习，然后再搞工作。这样由于老师对她的高度信任，她就乐意地接受了这个任务。结果这次期中考
41、试，慕朝凤以 346 分的总分名列班第一名。苗壮担任宣传委员，为了出版报，写广播稿忙得晚上躲在被窝里写稿。一段时间下来，成绩急剧下降。在一次平时语、数、英测试中，试卷发下来，他面入土色。我看在眼里，记在心理。晚自习马上找他谈话，教给她工作的方法。我说，写稿你应该发动大家，工作应有阶段性，学习必须长期性，要学会放弃。他听了我的话欣然地笑了，真是如释重负啊。后来他在一篇放弃也是一种美中写道：“学会放弃一些让你觉得累的包袱，让别人帮你分担，让我们轻装上阵，一同飞行在蓝天之中，不也是一种美吗”？而且在期中考试中以 348 分的总成绩成为班上的第 9 名。我的指导思想是：让每个同学都在班级中有一定的责任
42、，都有机会为大家为大家服务。全班有一半以上的同学任了职。结果表明每个孩子都想自己成才，都有上进心，都乐意为班上服务。这样我的班级工作也就可以袖手旁观了。实践证明，在班集体里，人人都有锻炼的机会。这是培养孩子们健康20成长的有效途径之一。一、有利于培养孩子们“ 心中有集体，心中有他 ”的良好品质。现在的孩子是祖国的未来和希望。任何家长，老师都不可能跟他们一辈子，他们要逐渐长大成人。在社会上显示自己的力量。作为一名中学教师，如何在教学生“一阵子” 中，给他们留下点“一辈子”受益的东西呢？我想必须在打基础上下功夫。打好基础，最重要的是打好“作一个什么样的人”这个基 础。所以我的班 训是“学会做人、学
43、会生活、学会 读书”。二、有利于孩子们德、智、体全面 发展。马克思指出：“ 只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段”。 这是千真万确的。一段 时间来，在校运会中获得第二名，十月份被评为文明班集体。期中考试成绩名列第二名。这一切成绩的取得都是孩子们努力的结果啊。有人说，我走运，其实在这“运气 ”的背后，还是凝聚了我的一番苦心啊。三、有利于减轻学生干部的负担，也有利于老师从繁杂的事务中解脱出来，把精力集中在教育教学的研究上。班级工作，大家分担一点，同学们都得到锻炼的机会，又避免了工作集中于少数干部身上的那种负担的弊端。同时同学们发挥主观能动性，自己管理自己。减轻了老师对很多具体事务的负担，
44、使老师能有较多的精力和时间，用于备课，了解学生思想情况等带根本性的问题上。例如刘欢，每天有状告他讲话、破坏教室卫生。开始我每天找他谈话，无济于事。后来我想干脆让他当组长，让他自己管理自己，结果教室的脏乱差现象被他治理了，被评为了文明班级。这样告状的人没有了，老师的负担也就自然减轻了。教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术。只有献出我21们毕生的精力和全部心血，才有可能取得理想成果。这就是我的体会。主持人张雪莉：班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，如何当好一名班主任，张强老师深有感触地介绍了自己的工作方法，从这些朴实的语言中，我们感受到了班主任老师的真情与智慧，同时也感受到了班主任工作
45、的艰辛。下面请初二年级组长、二年二班班主任许维霞老师谈谈自己的独到见解。6 许维霞：今天，在这里谈所谓的班主任工作经验，我既感到荣幸又有些惴惴不安，我自认为虽然担任班主任工作二十多年了，但至今仍做得很不够，在很多地方还需继续努力，向同行中的佼佼者虚心学习。所以在这里仅是向同行们倾吐一下自己在班主任工作方面的苦与乐，借以抛砖引玉，共同探讨班主任的奥妙。感悟之一：无情未必真教育。每当接手班主任工作，面对一张张陌生而熟悉、年轻的面孔，总觉得心里沉沉的，一边是师德，一边是个人情感，一边是严格统一的教育评价，一边是充满活力与灵性的生命。学生们做的事有时会令我感动不已，有时会令我哭笑不得。然而，这些年，我
46、始终坚信一个原则：无论是今天还是今后，面对我曾教过的每一位学生，都尽力做到问心无愧、无怨无悔。我认为一个好的老师应对学生负有终身教育成长奠基之责，不仅在知识上给予引导，而且在学生的意志、情商、智商等方面给予培养，树立为学生终身负责的教育观。在 对学习、行为表现差的学生的教育中，尤其更要求我心存“偏爱” 之情，因为我深知“ 没有爱就没有教育” ，为了让教育有效，我们尽力做到以宽厚的仁爱之心感染学生，以卓然的人格魅力引导学生。22虽然我们也是食人间烟火的凡夫俗子，也有七情六欲，我们生气，冒火也属情理之中。但谁让我们成为了老师呢？谁让我们从事的是教育人的工作呢？如果我们不具备这种超越七情六欲的大爱，
47、就不可能有机会去转化他们。我们所能做的，不一定是轰轰烈烈的伟大的事，但一定可以从众多的细枝末节和点滴事件中表现出一个教育者的崇高。记得刚参加工作，学校就委以重任，让我当班主任，我也用老师们常用的方法去管理他们，定班规、设奖惩、树榜样有一次我感冒得很厉害，咳嗽导致声音嘶哑，担心学生落下课程，还是忍着疼痛站在讲台上小声的讲着，可是因为实在是难以忍受，眼泪在我的眼眶里打转，为了不让学生看见我的尴尬，我走出教室喝了几口水，调整了一下，等回到教室的时候。我看见讲台上多了一盒金嗓子喉宝，下面还有一张小纸条:“老师，我 们自习吧，希望您早日康复!”我的眼泪像决堤的洪水，不知道自己 为什么哭。因 为是教师，重
48、感冒还得不断讲课，但是我想更多的是感动，是学生的一句真诚而质朴的问候。我被学生的这盒金嗓子打动了，以前的那些烦心事在这一刻烟消云散。也就是在那一刻，我才真正领悟到，师生情如此的神奇微妙。我突然觉得自己的付出是有回报的，这种回报不是金钱物质，而是一种肯定和情谊。因 为那盒金嗓子，我知道了人与人之间最重要的还是一个字“ 情”，从那以后，我不仅关心学生的学习，在校表现，同时主动关心他们的日常生活，思想情绪，与他们同甘共苦。管理不再是简单，生硬，而是理到之处必有情。教室里学习伴随着欢声笑语，生活中少不了我嘘寒问暖的身影，同学们看我的眼神由怯生生变得大胆自信。23事实证明，只要我们有心，师生间没有跨越不
49、了的鸿沟。现在回想二十多年的班主任经历，虽然年龄和学生的差距越来越大，但是心灵始终是畅通的。只有情与爱的互动才能使我们从那些烦琐的班主任工作中体会到乐趣，安慰与价值，才能给我们自身原本不强大的心灵，精神找到支撑点，使我们的爱在年复一年的工作中不断得到充实，永不衰退。那盒金嗓子啊，激励着我的爱与良心。感悟之二：“惩前当为毙后，治病才能救人”。英国皮亚丹博物馆至今收藏着解剖学家约翰詹姆士麦克劳德当年受惩而画的两幅画，一幅是人体骨骼图，一幅是人体血液循环图，这是他小学时的作品。当年麦克劳德因好奇，想看狗的内脏是怎样的，杀了校长的宠物狗，校长痛心之余罚他画了这两幅画，麦克劳德后来能成为一位有名的解剖学家，得益于校长对他的惩罚，并未挫伤他的好奇心。我认为，要切实帮助一些有坏习惯的学生改掉坏习惯，教育的同时施以适当的惩罚是必要的，有效的。这 需要我们把好度，切不可用草率的体罚来代替惩罚， 师德 师风要求老师不得体罚学生，但却从来没谈到不能惩罚学生，切不可因此而束缚了我们的思维和手脚。2013 年送走了又一届初三，我接手新的初一。已有二十余年班主任工作经验的我，以为一切都是轻车熟路，得心应手。但是遇见的班级和以往我所教过的班级有很大不同，该班大都很外向，整个班级显得尤其活跃，特别是有些温柔一些的老师上课，那简直是一锅粥。很
