1、1打造“无声晚自习” ，提升高一年级学生学习内驱力2018 年春季期高一年级组工作计划钟旻朗一、高一学生学情分析1学生的目标高远，但动力不足大部分学生有考上大学的愿望，但是学习动力和自信却严重不足。这一反差很大的现象值得我们认真思考和研究：学习动力和自信是由哪些因素决定的？怎样帮助学生树立自信，增强学习的动力？2部分学生学习适应性比较差文理分科之后，部分学生认为新课程进度快，不能适应，对所学内容不能及时做到消化理解。3学习自觉性和毅力不足部分学生认为，初中学习是在老师的严格监督下进行的，高中老师不如初中老师监督严格；自己比较懒惰，没有做到及时预习和复习巩固。部分学生在做完作业后，没有进行及时复
2、习和预习，使学习中的问题越积累越多，这也是缺乏毅力造成的。从周末、假期在家里的学习效率来看，如果家长事务繁忙，无法进行有效监控和指导，导致很多学生在家里学习效率十分低下。4学习方法不得当学生探索学习方法的意识不强。学习过程中存在着一定的随意性和盲目性，大部分学生没有探索出适合自身情况的学习方法。5偏科2部分学生忽略政治、历史、地理等课程，还有部分学生的数学、英语、物理、化学出现较大的问题。6学习和复习的效率低遇到节假日或班级活动，同学们心浮气躁，不能安心学习；在课后复习中，也不能深入学习，浅尝辄止，在写作业和考试的时候容易漏洞百出。二、管理对策1要研究激发和保护学生自信心我们将会组织全组教师真
3、心实意地帮助、启发学生充分认识自身价值和潜力，发现自身的长处，增强学生的自信心。帮助学生建立合理的成功期望值，增强学生的自信心。我们将会在让学生看到美好前景的同时，也要让他们明白：不经过脚踏实地的、点点滴滴的艰苦努力，甚至是多次的挫折、失败，再美好的前景都是难以实现的，使其不是空寄过高期望，而是要踏踏实实、认认真真地完成每一项学习任务。2改进和优化课堂教学我们将会进一步加大年级组内跨学科听课、集体备课的力度，提高教师的教学技能和教学艺术，优化课堂教学。对基础知识中学生能看懂的，要让他们自己理解；老师的重点放到对习题讲解和指导上。在课堂教学中，要坚持面向大多数学生，不能在大多数学生没有领悟的情况
4、下，就匆匆结束教学过程。3多加强学习方法指导教师在讲课和讲题的过程中，要加强对学生学习方法的指导，注重渗透、点拨，加强有针对性的训练。条条大路通罗马。要鼓励学生增强研究学习、掌3握学习方法的意识，从自身的情况出发，摸索出适合自身特点的学习方法。4统一班级管理标准在良好学习习惯培养方面，班级之间存在不平衡的状况，部分教师对学生要求不严格，使学生的不良习惯难以改正。这方面年级组将要提出明确的要求和管理标准，注重培养学生良好的学习习惯。5加强管理、监督、检查力度年级组将会进一步加强常规检查，如作业检查、自习课纪律检查等；加强班风建设，特别是加强薄弱班级的班风建设方面的指导与帮助。6多与学习困难生进行
5、沟通和交流好的目标计划是学生走出困境的重要手段。我们将会组织年级组内的教师，深入学生之中，了解、帮助“学困生”摸清底子，找出学习瓶颈，对症下药，指导学生制定可行的计划。这样，不仅能帮助学生，还能让学生感受到来自老师的关心，增强学生内心的自我认可程度。三、核心工作：打造“无声晚自习”（一）成功范例到过北京四中的人们都说，走进四中教学楼，就象走进了寂静的太空，了无音息。因而人们认为：北京四中的“无声自习” ，培养出了一批批会学习会创新的学子；北京四中每年 95%以上的学生考入重点大学，这就是“无声自习”在高考中的效应！一位在北京四中上过高中的学生回想起来说，最不自由的莫属晚自习。每晚一位退休的老太
6、太专门巡楼，说话扣分，下座位扣分，上厕所被抓到也要扣分等等。好多学生经常被停退晚自习，但是这种自习制度带给我4的好处是一生受用的，很多大学生需要很长时间才能适应大学的自习生活，而四中的学生在这方面就不存在问题了。实施“无声自习” ，让全班同学有一种自主、宁静、高效的学习氛围，从而形成良好的学风、校风，这既能促进学校教育教学质量的整体提高，也能提升学校的品位。（二）无声自习的理念核心无声自习的实质是全神贯注的自习。 “全神贯注”是其本质要求， “无声”仅仅是其外在表现。我们的目的，是通过“无声”的外在要求，帮助学生形成“全神贯注”的学习品质。“无声”从外在来讲，可以为其他同学提供一个安静的学习环
7、境；从内在来讲，有助于学生自己养成全神贯注的学习习惯。当你全神贯注时，你便自然而然地进入了“无声”状态。“自己全神贯注，并且不影响他人全神贯注” ，这就是无声自习的精神要求。（三）组织与实施：1各班级组织学生进行影响晚自习学习效率因素的问卷调查，并认真统计、分析数据资料，了解影响本班自习效率频率较高的事件和个人；2各班根据调查数据资料，认真组织一次打造无声高效晚自习主题班会 ，引导学生积极反思，响应号召，争做优秀班级、优秀小组、优秀学生；3晚自习要求状态好，效率高，要求零抬头率、零交流率，不出现影响自习效率的行为，要求做到：（1）不迟到、不早退；5（2）不讲话（含讨论问题） ，不传纸条；（3）
8、不窜位（含打水、上厕所、扔垃圾等） ；（4）不睡觉，不吃东西；（5）不梳头发，不照镜子（梳妆工具不带到教室） ；（6）不玩东西（含学习工具，如旋转笔、书等） 。（四）进程安排1第 34 周，宣传发动阶段年级组、班主任搜集相关资料、音视频等，采用逐步渗透的方式，向学生传播、宣讲，并在家长群中进行广泛的引导。年级组将分别召开班主任会、年级教师会、年级学生干部会，统一部署，明确要求：第一节晚修前，各科代表及时在黑板上写好各科作业，老师进教室后无需安排，这是实现无声自习的前提；各班级值班晚修教师的主要职责是管理学生，及时提醒，善意引导，这是实现无声自习的人力保障；年级值日巡查教师频繁巡视检查，发现问题
9、，现场解决，这是实现无声自习的有力补充。2第 56 周，初步实施阶段各班级有针对性地实施开展，并随时注意运行中出现的问题和状况，及时调整。3第 78 周，小结与巩固阶段年级组开展“我的无声晚自习我的收获”主题征文比赛；班主任提名在“无声晚自习”活动中表现最优秀的学生，邀请其家长录制“家庭亲子鼓励”小视频，制作成班级主题班会，激励学生坚持下去，做得更好。4第 920 周，坚持并形成习惯6在这个过程中，每两周年级组要召开一次学生代表会议，听取各班实施情况，并及时给予督导。班主任每两周需要对班级学生在“无声晚自习”中的表现，作出具体的点评，并及时与家长交流。（五）保障措施1无声自习最能体现一个学生的
10、综合素质。需要学生目标明确、自觉性有较大提高，通过有计划成系列的新德育主题班会，励志活动来激发学生的学习主动性与积极性。形成无人、无声、高效自习的共识，并制定好班规来进行管理和约束。2晚自习应该有计划、有任务、有落实、有督导。从晚自习的高效层面，加强对学生的指导：第一，总结反思：结合课本和笔记，回顾当日所学内容，把所学内容进行梳理总结，反思哪些学会了？哪些还有问题？哪些是重点？哪些是难点？第二，作业巩固：不借助课本和参考资料，独立完成老师布置的作业，通过做作业，巩固所学的知识，训练运用知识的能力。第三，预习拓展：完成上边两项后，可以预习将要学习的内容，完成预习案，适当拓展，加深加宽。第四，今日总结、明日计划。3各班级根据实际情况制定本班的自习管理办法，对于不服从管理，不能很好入轨的学生要有一定的惩戒措施，不要简单粗暴的呵斥、罚站，处理办法要让学生心服口服。年级组要对无声自习状况进行检查，屡次违纪学生学部可给予相应纪律处分等处罚。
