1、数学教学日常规一、预习制度 预习新课是学习全过程的首要一环，是上课前的准备工作之一，是初步了解教材，明确教材重点、难点和基本知识的重要步骤。预习应做到：1、上新课前，必须根据老师的指导，通读教材，了解教材的基本内容初步感知教材。2、预习时要标记出新教材中的重点、难点，使自己对教材的学习有的放矢，做到重点听记。3、预习的目的在于达到“掌握学习” ，在预习过程中要积极发展自己的自学能力，通过自学能够解决的问题，力争在预习中自己解决。4、中、高年级预习要注意教材的前后联系，整体把握。5、搞好预习贵在坚持，要逐步养成习惯，提高预习的要求。 二、上课制度上课是学习全过程的关键一环，是学生接受教师传递教学
2、信息的主要形式。认真听好每堂课，可以收到事半功倍的效果。1、上课铃后站好队安静地进入教室就坐，准备好学习用品，思考回顾上堂课学过的知识，准备上课。2、认真听“讲“（1）.在课堂上，精力要集中，不做与学习无关的动作，要认真倾听老师的点拨、指导，要抓住新知识的生长点，新旧知识的联系，弄清公式、法则的来龙去脉。（2）.认真地听其他同学的发言，对他人的观点、回答能做出评价和必要的补充。3、要善于动脑、动手、动口。中、高年级要学会记课堂笔记，对于要求背诵的公式、定义、法规等要在理解的基础上记住，并能够灵活运用。4、要善于质疑问难，大胆发表自己的见解，发展创造性思维能力。对于不懂的知识问题，要虚心讨教，不
3、要不会装会，养成实事求是、勤学好问的良好学风。5、教师布置的练习或实验等活动，要按时认真完成，不能拖拉草率。6、回答老师的提问要立正站好，声音响亮，使用普通话，注意说完整连贯的话。7、遵守课堂纪律，坐姿要规范，不搞小动作，不干扰别人的学习。 三、作业制度作业是学生消化知识、巩固知识、应用知识以训练技能、技巧的重要环节，是课堂教学的补充与发展。应该做到：1、做作业时不随便说话，不做与学习无头的任何事情，要充分合理地利用时间，消化所学知识。2、要有计划、有目的地完成作业，不能无目的地乱抓一把而浪费时间。3、要学会自学的方法，养成独立思考的习惯，不事事依靠别人。4、要先复习再做作业，做作业时要潜心思
4、考，按时、独立完成，不抄袭他人作业，不偷懒，不漏落作业。5、写作业要正确、整洁、美观大方，格式正确，上留天，下留地，侧留边，数学作业中间要打上双竖线，眉目清晰。6、 作业本要善于保护，不撕裂，不涂划，不有污迹，不缺角少棱。 四、良好习惯的养成1.认真审题习惯。审题是正确解题的前提，养成认真审题的习惯，不但是提高学习成绩的保障，而且能使孩子从小就具有做事细心、踏实的品性。具体做法有很多，如，边指边读，强调多读，弄懂题目具体有几个已知条件和问题，遇到不懂的及时作上记号，养成用符号标记习惯。2.认真计算的习惯。计算是小学生数学学习中最基本的技能。一个从小就能慎重对待计算的人，在以后的行事中就不会轻易
5、犯下草率从事的错误。所以，要训练沉着、冷静的学习态度。不管题目难易都要认真对待。3.检验改错的习惯。（1）把检查和验算当作不可缺少的的步骤，养成检验的好习惯。（2）每当作业本、测验题发下来以后，都应认真检查错的原因，及时改正，逐步养成良好的学习习惯。五、检测制度 检验是教学质量的重要手段，是重要的知识反馈形式，必要的检测可以促进学习质量的提高。检测应做到：1、检测前应对所学过的知识进行系统的复习，理清基本概念、基本技能、知识点、知识结构及各知识之间的内在联系。2、检测时，首先要注意审题，根据题目的要求和条件解答问题，切忌乱套公式，硬凑答案。3、试卷书写要工整清楚，格式要正确。4、不慌场，做到容易的题目不轻看，难题不害怕。5、答卷要先易后难，一时记不起答案的题目可暂时搁在一边，待记忆重现再作解答。6、答卷完毕，要认真进行检查，及时弥补答卷中的漏洞，改正答卷中的错误。7、检测的目的是检验每个学生对所学知识的掌握程度，要正确对待考试，杜绝作弊行为，不在分数上斤斤计较，不搞不文明的举动。8、认真自觉地进行考试后的查漏补缺，防止造成知识的缺陷积累。
