1、课时集体备课教案第_周 第 课时 _年_月_日 年级_ 学科_ 主备人课题 新自我 新认识 课型 新授学习 目标1.能够客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰完善的自我形象。2.初步掌握自我评价的方法，提高自我认识、自我评价的能力。3.了解自我评价的重要性。教学重点 描绘清晰完善的“我”即正确评价自己的方法和途径。教学难点 人贵有自知之明教学方法 和谐七步教学法课前准备 搜集资料 制作课件教师活动 学生活动 二次备课创设情境 导入学生阅读教材“美国著名篮球运动员迈克乔丹的故事” 。思考：有的人认为普通人才有缺点，伟人和名人都是完美的，从乔丹的话中我们会得到什么启示？思考回答问题展示学习目标
2、略教学程教教出示提纲学生自学（讲评课出示学案、训练课出示练习题问 题 导 学1、 正 确 认 识 自 己 和 评 价 自 己 有 何 重 要性 ？ 、 怎 样 正 确 认 识 和 评 价 自 己 ？3、 正 确 认 识 和 评 价 自 己 的 途 径 是 什么？师生互动合作探究（讲评课、训练课：自我纠错、合作合作探究）展示故事可怜的青蛙思考：“可怜的青蛙” 因为什么而可怜? 这则寓言对我们有什么启示？ 为 什 么 要 正 确 认 识 自 己 ？ 有 助 于 我 们 明 己 之 长 ， 知己 之 短 ， 确 定 符 合 自 己 实 际的 目 标 有 利 于 发 掘 自 身 潜 能 ，不 断 提
3、高 自 身 素 质 ， 获 得更 大 的 自 我 发 展 空 间 ， 从而 塑 造 一 个 崭 新 的 自 我展示羊与长颈鹿思考：它们对各自的认识正确吗？为什么？结论：正视现实，实事求是，全面客观地看待自己（既看到自己的优点又看到自己的缺点）俗语说：“三岁看大，七岁看老”你同意这样的观点吗？结论：用发展的眼光观看待自己（既看到自己的过去又看到自己的未来）学生思考讨论回答学生讨论回答有助于我们明己之长，知己之短，确定符合自己实际的目标有利于发掘自身潜能，不断提高自身素质，获得更大的自我发展空间，从而塑造一个崭新的自我正视现实，实事求是，全面客观地看待自己学过教学过程解疑释惑攻艰克难我 经 常 丢
4、 三 落四 ， 找 不 到 自 己 的东 西 。 我 认 识 到 自己 有 粗 心 、 马 虎 的毛 病 。通过自我观察认识自己“以 铜 为 镜 ， 可以 正 衣 冠 ； 以 人为 镜 ， 可 以 知 得失 。 ”唐 太 宗 李 世 民与他人对比学生分组讨论分别运用了哪些自我评价的途径 自我观察、在与他人的接触、交流和比较中认识自我、从他人对自己的态度和评价中认识自己解疑释惑攻艰克难（接上页）通 过他 人的 态度 和评 价了 解自 己那 天 ， 我 婉 转地 给 老 师 指 出 了 课堂 上 的 一 个 小 错误 ， 老 师 表 扬 了我 。 我 觉 得 自 己 很细 心 ， 也 挺 勇 敢
5、。当堂达标巩固提高（讲评课反馈训练）选择题：1、人一直都处于变化发展当中，我们需要不断更新、不断完善对自己的认识，才能使自己变得更好和更完美，正确地认识自己，我们就要做到用（ ）的眼光审视自己。 全面 发展 单一 客观A B C D 2、 “以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。 ”说的是正确认识自己运用( )A、全面地看问题的方法 B、发展的眼光看待自己C、自我观察的方法 D、与他人的接触中认识 自己的方法学生结合所学知识思考回答问题知识拓展反思总结1.有 助 于 我 们 明 己 之 长 ， 知 己 之 短 ， 确 定 符 合 自 己实 际 的 目 标2.有 利
6、于 发 掘 自 身 潜 能 ， 不 断 提 高 自 身 素 质 ， 获 得更 自 我 发 展 空 间 ， 从 而 塑 造 一 个 崭 新 的 自 我1.正 视 现 实 ， 实 事 求 是 ， 全 面 客 观 地 看 待 自 己2.用 发 展 的 眼 光 观 看 待 自 己3.途 径途 径 自 我 观 察 、 在 与 他 人 的 接 触 、 交 流 和 比 较 中认 识 自 我 、 从 他 人 对 自 己 的 态 度 和 评 价 中 认 识 自 己知 识 体 系知 识 体 系为什么为什么怎怎么么做做方 法学生总结本节课的知识教学反思板书设计新自我 新认识一、人贵有自知之明- 为什么二、正确认识自我1、方法2、途径A 类 基础知识梳理布置作业B 类 导学与训练
