1、数字化图像的采集与加工第 1 页5.1.3 数字化图像的采集与加工教学目标：知识与技能：尝试合理有效地地选择图像加工工具进行图像加工，体验利用图形、图像表现主题意义。初步掌握对图像信息的一些基本处理技能。培养学生在学习中积极主动的进行探索的意识和能力。过程与方法：能通过问题分析确定信息需求。熟练运用信息技术，通过有计划、合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题。通过自学和互助获得新知识，任务驱动与评价贯穿整个学习过程。情感态度与价值观：让学生通过对图像的加工和简单合成的学习，调动他们的积极性，激发学生的表现欲和竞争欲，充分发挥学生的主观能动性。使学生对PHOTOSHOP 有更深刻的认识并产生
2、浓厚的兴趣，培养学生的审美观。教学重点：使用 Photoshop 工具对图像的基本加工处理。教学难点：利用软件工具设计图像，表达信息。教材分析：在对“图像加工”中，主要是通过对 Photoshop 的一些应用来尝试图像加工的过程。知识点繁多，教学过程中宜单刀直入，以最基本和最主要的知识点展开教学，对于其他知识，主要引导学生进行知识迁移，举一反三。学情分析：其一，知识点繁多而学时相对太少；其二，学生起点不同。如果只是操作演示，并让学生跟练，就会消磨了学生的兴趣，程度好的学生失去了高层次能力的锻炼机会，程度差的学生又可能跟不上进度。所以适当保留一部分操作不作讲解，以课件的形式让学生自学，既培养学生
3、探索的意识和能力，又能让学生在原有基础上进一步提高。教学媒体：1. 硬件：多媒体网络机房。2. 软件：Photoshop、大屏幕，课件数字化图像的采集与加工第 2 页教学方法：讲解法，演示法，任务驱动法，上机实践教学过程：活动内容 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图简单回顾第四章我们学习了文本信息的图形化，上节课又学习了图像的独特魅力，我们知道图像这种非文本的信息载体，因其：信息丰富，形象直观；可以跨越语言障碍，增进人们更广泛的思想交流的特点，成为人类表达思想和情感的一种极为重要的方式。下面我们看一些图片。跟随老师回答观赏图片回顾知识点激发学习兴趣幻灯片：图片展示问题这些图片有的是直接在
4、计算机上绘画完成的，有的是经过计算机加工的。要用计算机对图像进行加工，首先要将图像数字化，如何把图片传送到计算机中？获取数字化图像的途径有哪些呢？提问？数码相机拍摄、用扫描仪转换、手绘板、摄像手机、网络或数字资源库中的图像素材。指导学生练习从配套光盘中获取班会照片（加工前） 。并阅读 8586 页内容。思考回答 引入新课幻灯片：流程图数字化图像的采集与加工第 3 页有些图像采集后，往往不能明确表明出我们的意图，或是不太符合我们的要求，就需要对它们进行加工整理。观看大屏幕 激发学生兴趣幻灯片：图片加工前后的比较问题现在我们就来学习利用软件Photoshop，对图象进行加工。初中时，我们已经学习过
5、画图工具，大家看Photoshop 窗口与画图窗口进行比较？和画图比较，Photoshop 虽然是较专业的图像处理工具，但它们窗口界面类似，同样是面向拥有个人电脑的普通大众。观察总结：界面类似，两者的工具箱种也有类似工具。由熟识的软件入手，通过比较、讨论，加深学生对Photoshop 窗口的印象。 幻灯片：画图、Photoshop 窗口幻灯片：漫画图片，再次提起学生的学习兴趣以下操作由 Photoshop 工具完成，学生自主探究，独立完成。 （随时保存）任务 1旋转图像用 Photoshop 打开“主题班会（处理前） ”观察，看存在什么问题，需要哪些加工？（提问）图片歪斜，光线太暗、不是很清晰
6、、心字太小。需要调整角度，用以调正拍摄对象。操作步骤：1、“选择”“全选” 。2、 “编辑”“变换”“旋转” 。或者：1、单击“图象”菜单。2、选择“旋转画布” 选项。观察图像思考回答掌握图像方向的调整数字化图像的采集与加工第 4 页3、再单击子菜单中的“任意角度” 选项。4、对话框中 5 度，顺时针。操作完成，另存图片，原图片作为备份。自主练习任务 2裁切图像旋转完成后，大家看图片符合要求了吗？还需要进一步加工吗？重新布局，裁切图片。操作步骤：1、单击工具箱中的“栽切工具”2、拖动鼠标选择合适区域3、适当调节结点达到最理想的布局效果4、按下“回车键”观察图像、思考回答自主练习掌握图像的裁切任
7、务 3图片加工过程中，有些步骤无前后次序，有的必须按先后顺序进行，比如前面的两个操作，为什么？思考回答 明确操作理念任务 4色彩调较图象符合要求了吗？室内拍摄常出现的光线问题，整个图像发乌，我们需要进行色彩调较操作步骤：1、单击“图象”菜单2、选择“调整”选项中的“亮度和对比度”3、通过预览进行调整观察图像、思考回答自主练习掌握图像的色彩调整任务 5局部缩放调整心字的大小。操作步骤：1、选用椭圆选框，选中心字。2、“编辑”“变换”“缩放” 。注意：缩放时同时按住 shift 和 ctrl 键。自主练习 了解局部缩放数字化图像的采集与加工第 5 页任务 6滤镜调整Photoshop 提供了一些特
8、殊效果的制作，如浮雕效果、马赛克效果等等，这就要用到 Photoshop 中的滤镜，Photoshop 提供了 100 多种滤镜，他可以在短时间内产生很多变换奇特、令人意想不到的特殊效果。在处理照片时，一般使用 USM 锐化，因为它可以增强边缘的清晰度，又不会产生不自然的感觉，也不影响亮度和对比度的层次感。下面我们就来使用一下USM 锐化处理一下这张照片。操作步骤：“滤镜”“锐化”“USM 锐化” 。保存。自主练习 掌握滤镜的使用交流 展示同学作品。 互相交流 让学生体验成功的快乐。 。操 作练 习 巡视指导学生根据自身程度打开课件或是打开素材文件，进行操作练习。教学体会：因课时有限而此结内容知识点繁多，以图片的制作吸引同学们的注意力，虽使枯草的操作演示变的有趣些，但还是有些俗套的说教，应该还可以改进。使用课件的进行学习，虽弥补了学生程度上的差异，但操作的多变性小了，许多其它的方法有待学生自己去发掘了。
