1、运教研室函字2011 1 号关于印发运城市中小学教育科学研究课题管理办法及做好 2011 年全市中小学“十二五”教育科学研究课题立项申报的通 知各县（市、区）教研室、市直学校：为了加强我市教育科学研究课题的制度化、规范化、科学化管理，增强课题研究的针对性和实效性，及时总结研究成果，更好地发挥教育科学研究对全面推进课程改革的作用，决定印发运城市中小学教育科学研究课题管理办法及做好 2011年全市中小学教育科学研究课题立项申报工作。现将有关事项通知如下：一、 各县（市、区）教研室、市直学校要 根 据 运城市中小学教育科学研究课题管理办法（见附件 1）文 件 精 神 ，认 真 做 好 课 题 的 申
2、 报 、 研 究 及 管 理 工 作 。二、各县（市、区）教研室、市直学校在组织课题申报立项时，请参照运城市中小学教育科学研究课题指南（见附件 2），并结合当前教育改革的热点、难点问题以及教学中的实际问题，积极鼓励教师申报课题，尤其要组织高中学科教师积极申报有关新课程改革实施方面的课题。三、各县（市、区）教研室、市直学校对申报的课题要进行初审，并将初审合格的课题按要求填写申报表（见附件 3）、登记表（见附件 4）和申报实验学校情况登记表（见附件 5）2一式两份加盖公章（县留一份），于 4 月底前统一报市教研室杨常青同志。 附件：1. 运城市中小学教育科学研究课题管理办法2. 运城市中小学“十二
3、五”教育科学研究课题指南3. 运城市中小学教育科学研究课题申报表4. 运城市中小学教育科学研究课题申报登记表5. 运城市中小学教育科学研究课题申报实验学校情况登记表运城市教育局教研室二 0 一一年一月五日34附件 1：运城市中小学教育科学研究课题管理办法（试行）第一章 总则第一条 为加强运城市教育科学研究 课题的管理，提高研究水平和研究效益，更好地发挥教育科学研究对教育改革与发展的促进作用，特制定本办法。第二条 本办法适用于运城市教育科学研究规划课题、重点课题和指令课题。第三条 制定本办法的指 导思想是：以科学发展观、党和国家的教育方针为指导，遵循学校教育和教育科研的客观规律，坚持素质教育方向
4、和理论联系实际原则，鼓励探索和创新，倡导严谨、勤奋、务实的学术风气，努力创造繁荣和谐的研究环境。为基础教育课程改革，大面积提高教育教学质量服务，为重大教育决策服务，为兴运富民服务。第四条 运城市教育科学研究 课题的确定，面向运城市中小学广大教育教学工作者和有关科研机构的研究人员。凡有条件进行教育科学研究的单位和个人，均可按本办法的规定申请承担教育教学科学研究课题。第二章 组织管理第五条 运城市教育科学研究课题实行市、县、校三级共管，分级负责。管理 职责由市、县教研室、中心校、学校承担，第六条 运城市教育科学研究 课题领导组（以下简称“领导组”）受运城市教育局的委托，负责全市教育科学研究课题的规
5、划、管理和协调工作。领导组由有关领导和专家组成。领导组的主要职责是：1. 制订全市教育科学研究规划和发展规划。2. 制订并发布运城市教育科学研究 课题指南， 评审确定本市各5级各类重点研究课题。3. 对立项的课题进行中期检查和阶段评估。4. 对课题研究成果进 行评审、鉴定、验收， 评选和奖励优秀科研成果及研究单位或个人,推广优秀教育科研成果。5. 协调各学科组的工作，组织开展有关业务活动。6. 建立课题研究资料、成果档案。第七条 领导组下设学科规划组，作为学术评议和鉴定组织。根据教育科学分类和运城市教育的实际情况组成教育发展研究组和学科研究组（以下简称“研究组” ）。研究组的主要职能是：1.协
6、助制订运城市教育科学发展规划和研究计划，拟定规划研究课题。2.对申请列入教育科学规划的研究课题进行评议，向领导组提出学科评审意见。3.检查与指导本学科重点课题的研究工作。4.对本学科规划研究课题的成果进行鉴定。5.承担运城市教育科学优秀成果的评审工作。6.举办与本学科有关的学术研讨活动及参研人员的培训。7.承担市教育科学研究规划领导组委托的其他工作。第八条 县（市、区）教研室 负责全县教育科学研究课题的规划、管理和协调工作。主要职责：1.组织课题的申报、初审等工作。2.组织制订课题研究项目的实施方案。3.对课题进行过程性指导、督促、评估。4.组织对结题的课题进行初审。5.组织对课题的宣传、交流
7、、评奖及推广工作。第九条 中心校、学校 负责本校教育科学研究课题的规划、管理和协调工作。主要职责：1.组织制订本单位课题研究工作方案。2.组织参研人员积极开展课题研究，并支持、督促课题的承担者有效地开展研究工作。3.督查课题研究所产生的效果，对课题所发生的效果提供证明或说明。64.积极组织学校课题研究的学习、交流、研讨、推广等活动。5.督促参研人员做好课题研究中的档案、资料管理工作。第三章 申报立项第九条 运城市教育科学研究规划课题，采取课题申报、立项的形式确定。教育科学规划课题指南一般每五年公布一次，年度滚动课题一般参照课题指南选题。第十条 少数由运城市有关部 门临时下达或教育改革 实践中出
8、现的急需研究的重大研究课题，采取指令的形式，由领导组下达并审定、立项。第十一条 各县（市、区）、市直学校、有关科研单位课题申报受理工作每年 8 月份进行。申报者可向规划办索取运城市教科研立项课题申报表和有关材料。迟于规定截止日期提出申报的一律不进入当年评审。第十二条 课题申报人须是课题的实际主持者，在 项目中担任实际性研究工作。一个人不得同时申报两项以上（含两项）课题。未完成已承担的市级课题任务者，一般不得承担新的研究课题。第十三条 每个课题确定一名课题负责人（组长），如课题较大或子课题较多， 须设第二负责人（副组长）。如课题组成员较多或有其他原因需协助负责人主持研究工作，也可设第三负责人。子
9、课题应单独申报课题立项。第十四条 申报人所在单位须对申报书进行全面审核，签署明确意见，加盖公章，承担信誉保证。第十四条 县教研室组织人员对申报的课题进行初审，在初审的基础上市教研室组织专家评审，确定拟立项的课题。第十五条 经评审确定的重点课题和规划课题应具备下列条件：1.对我市的教育改革与发展具有重大的理论和实际意义。2.具有较高的学术价值，对教育学科的学科建设、推进素质教育和大面积提高教育质量、深化教育教学改革有重要的促进和推动作用。3.为各级教育行政部门的重大决策提供理论依据和科学论证。4.预期可望取得较好的社会效益，研究成果有出版、使用、推广7的保证。5.课题论证充分，公关目标明确，研究
10、计划切实可行，经费预算合理，具备 按计划完成研究任务的各项基本条件。第十六条 经评审批准立项的课题，由市教研室下达运城市中小学教育科学研究课题立项通知书。第四章 评审鉴定第十七条 市教研室对已完成研究任务，并实现了研究目标的课题进行评审和结题鉴定。对出现以下任一条的课题不予结题：1.无年度报表、无阶段总结报告。2.研究工作中断半年以上。3.课题承担者、主研人员变动而使研究工作无法正常开展。4.有重大弄虚作假行为。第十八条 已按期完成研究任务的课题，由课题组或学校提出结题申请，同 时附上研究报告、效果报告、年度报表、总结报告等有关材料，报送 县教研室初审。在初审的基础上送交市教研室验收、评审、鉴
11、定。第十九条 根据课题 的具体情况，结题验收、评审、鉴定活动可采取结题验收、 专家通讯鉴定、结题鉴定会等方式进行。参加验收、评审、 鉴定的人 员最少不少于 5 人。第二十条 评议结果在发布公告的同时，以书面形式通知课题申报单位和申报人。第五章 推广奖励第二十一条 通过鉴定的科研成果，如对运城市教育改革与发展、提高教育质量和效益具有重要现实意义，市、县、校及课题组应积极采取多种措施加以宣传推广。第二十二条 对促进运城市教育决策和管理的科学化具有参考价值的研究成果，市、县、校 应主动、及时地向有关决策机构和教育主管部门推荐。第二十三条 对优秀的教育基 础理论研究成果，市、县、校及课题组长可与有关出
12、版部门联系，推荐出版。8第二十四条 凡受资助的市教育科学规划重点研究课题的最终成果，经鉴定验收合格的，公开出版时须在醒目位置注明（标明）课题级别。第二十五条 市教研室一般 2-3 年举行一次运城市教育科学研究优秀成果评选奖励活动，具体办法另定。第二十六条 本办法自公布之日起实行。9运城市中小学教育科学研究课题组名 单1、领导组 组 长：陈建国副组长：常虎温成 员: 周仰楠 田克让 冯俊莉 邢世杰 何创业 杨 波杨一凡 樊春玉 米文革 薛广民 李志云 樊民生任天才 崔仙鱼 张燕飞 张 斌 2、教育发展研究组组 长： 常虎温 成 员: 邢世杰 杨 波 杨一凡 樊春玉 何创业 周仰楠 田克让 冯俊莉
13、3、学科研究组语文组：赵鹏雷 梁元成 王 瑢 李西民 孙精珍 杨文英 解 萍 数学组：任向阳 何红杰 刘世旭 高吉才 安冠军 冯慧琴 李瑞江英语组：潘前进 张彩绵 田克让 李双定 冯俊莉理化生组：周仰楠 张引珠 张兰样 张俊星 柴天平 董丽霞政史地组：解良田 高青泉 杨毅春 柴君山 张艳慧 赵 雨4、课题研究资讯组组 长： 常虎温10成 员: 冯俊莉 杨常青 贾 荣 张 钧附件 2运城市“十二五”教育科学研究课 题 指 南本选题属于方向性的指导建议，研究范围较大。 请结合实际，再做具体 细化，切莫过大过空，合理确定研究的切入点，科学界定研究的内容（越具体越好），选好课题、子 课题名称。各学校要
14、有实验课题，此选题为 指导性课题，供大家参考，不必过于拘泥。一、综合研究项目基础教育发展策略研究 区域教育均衡发展策略研究现代学校管理机制创新研究 农村学校发展研究学校校本教研实践研究 中小学教育教学质量评价研究建立科学的教师评价体系的研究 教师职业倦怠有关问题研究 特色学校创建与发展研究 教师专业发展的途径与方法研究学校课程资源开发与利用的实践研究 实施网络教研的实践研究 课堂教学模式研究 提高课堂教学有效性的实践研究课堂教学改革评价的实验研究 学生学习方式实践研究学校心理教育研究 学生常见心理与行为问题的研究中小学班主任工作相关问题研究 学生创新精神与实践能力培养研究二、学科研究项目1.
15、小学语文小学生语言素养培养方式的实践研究 小学语文有效阅读的研究小学生发展性评价实验与研究 小学语文课程资源开发利用的研究2. 小学数学小学数学自主学习的实验与研究 小学数学教师专业成长研究11基于数学思考的小学生数学能力培养研究3. 中学语文学生写作能力培养的研究与实验 语文高效阅读的研究与实验高中语文新课程课堂有效教学的研究4. 中学数学数学教学方式与策略研究 数学课堂教学评价的研究与实践中学数学探究式学习的实践研究5. 英语中小学英语衔接教学研究 中小学英语课堂有效教学研究英语学习策略的训练与运用研究 中学英语阅读教学研究6. 物理物理教学中渗透学习策略与方法教育的研究高中物理新课程教学
16、中科学探究的实施研究关于中学物理与科技和社会联系的研究7. 化学化学课堂实施科学探究、合作学习的策略研究 化学实验教学研究现代信息技术运用于化学课堂教学的研究8. 生物生物学教学与现代教育技术整合的研究生物学习方法与学习能力形成的研究生物新课程探究性活动教学的策略研究9. 政治（思品）学生综合素质评价研究 中学时事政策教育问题研究思想品德（思想政治）课程资源开发研究10. 小学品德、社会关注学生生活、开发和利用德育资源的研究新时期如何进行传统美德教育的研究小学德育课程校本化实施研究12品德与社会课程实施公民教育状况研究11. 历史历史课程改革与学生历史素养培育研究新课程高中历史教学评价问题研究
17、地方课程的开发、有效使用问题研究12. 地理现代信息技术条件下地理教学模式的研究学生地理学习方法与能力形成的研究地理教育教学资源优化配置的方略研究13. 体育与健康促进学生体能发展的实验研究 教学资源的改革实验研究体育与健康教学方式与教学策略的研究14. 音乐农村小学（初中）音乐课程教学改革的研究高中音乐新课程选修模块教学实施研究开发和利用学校、社区、家庭和民族民间艺术课程资源的研究15. 美术利用现代教育技术手段提高美术教育教学质量效益的研究充分利用本地美术资源上好美术课的研究16. 综合实践活动综合实践活动课程实施策略研究 研究性学习与学科教学整合的研究17. 通用技术通用技术课程实施策略
18、研究 通用技术教育教学模式研究18信息技术高中信息技术选修模块开设和教学的研究与探索现代教育技术在学科教学中的应用研究19小学科学、劳动与技术教育小学生科学探究活动的组织与管理研究小学劳动与技术教育校本课程资源的开发与利用研究13附件 3：运城市中小学教育科学研究课题申 报 书 号课题名称 学科分类 课题负责人 负责人所在单位（盖章） 填表日期 14联系电话 电子信箱 15一、基本情况课题名称负责人姓名 性别 名族 出生年月 年 月 日行政职务 职称 研究专长最后学历工作单位 联系电话通讯地址 邮政编码姓名 性别 出生年月 职称 学历 工 作 单 位主 要 参 加 者二、负责人和课题组成员近期
19、取得的与本课题有关的研究成果及工作基础16三、课题论证对研究课题的论证：本课题研究的基本内容、重点和难点；国内外同类课题研究状况；本课题的理论意义和实践意义17对课题实施和完成条件的论证：负责人的研究水平、组织能力和时间保证，参加者的研究水平和时间保证；资料设备，科研手段；课题组人员分工。18四、预期研究成果序号研究阶段（起止时间） 阶段成果名称 成果形式 承担人主 要 阶 段 性 成 果序号 完成时间 最终成果名称 成果形式 承担人最 终 研 究 成 果19五、课题负责人所在单位和主管部门意见学 校 意 见 公 章负责人签名：年 月 日县 级 教 研 室 意 见公 章负责人签名：年 月 日六
20、、课题规划领导组意见市 评 审 及 建 议 立 项 意 见公 章负责人签名：年 月 日20附件 4：运城市中小学教育科学研究课题申报登记表县（市、区）县 （ 市 、 区 ） 课 题 负 责 人编号 类别 课 题 名 称 起止时间姓名 所在单位实验学校 课 题 负 责 人2119附件 5运城市教育科研规划课题申报实验学校情 况 登 记 表县（市、区） 编号：申报课题名称学校全称学校地址 邮编实验年级 学生人数 教师人数课题负责人姓名性别年龄 职务学历姓名 性别 年龄 职称 职务 课题组分工课题组主要成员学校意见（盖章）年 月 日县（市、区）意见（盖章）年 月 日市 课 题 规 划 领 导 组 意 见（盖章）年 月 日19
