1、听“真语文”有感在 11 月 12 日，全国真语文系列活动在古城荆州拉开了帷幕，作为一名小学语文老师，我有幸参加了这次活动，在活动中我深切的感受到了贾志敏、张赛琴等几位名师的闪亮风采，内心感受颇多。本次真语文活动的中心思想就是“真” ， “真”是指语文要回归本真， “真教、真学、真评” 。“真教”：在我看来，是老师在对当堂课内容的充分准备下，摒弃多余的辞藻，用真实而自然的语言和态度去引导学生，看到学生不正确的态度或情况要明确指出，而不是只追求课堂的优美性。“真学”：印象最深刻的就是主持人王旭明老师问当时上课回答问题的学生：“你说你的童年趣事就像沙漠里的沙子一样多，那你能说出一两件来吗?”那位同
2、学支支吾吾，想不起来了。王老师说：“那你说的是假的呀，既然不是真的，为什么要说你的童年趣事像沙漠里的沙子一样多呢？”我想，那位学生心里估计委屈的很，想的大概是：大家上课时都在这样说，我怎么就不能了呢。我这时想：哦，原来“真”是这个意思呢！“真评”是指对学生要有客观而公正的评价，并且不能用老师的思想去评判学生的对错。王主编出示了一个小学低年级学生的作文，大意是这个学生认为自己的爸爸妈妈感情太好黏黏糊糊，不像自己同学的爸爸十分英勇，同学妈妈不听话就直接揍一顿。王主编不认同很多老师给的及格分数，认为应该给高分。他认为这个学生语句通顺，表达清楚，而对于学生给出的爸爸揍妈妈观点，他认为不应该成为学生分数
3、降低的原因，因为低年级学生还没有形成比较明确的是非观。随着“三真”言论的提出，贾老师、张老师等也向我们展示了优秀的示范课。其中张赛琴老师的五年级写作课一次体验活动给我留下了深刻的印象。张老师从一个报数游戏开始引入课题。从作文开头起每个大块分三个小结，层层推进，让学生把每个小结的内容表述完整，在同学展示时老师跟进指导改正，最终组成一篇完整的作文。其中在写作的中心事件描写环节，她知道学生很容易就将这个环节寥寥数语带过去，于是她在做游戏时将出现意外情况的 3号同学喊到讲台前，让学生自己观察该生的神态和动作，感受其内心活动，从而让学生把这次意外事件写的既生动又活泼。同样，在后续的活动中，共有 18名同
4、学玩游戏出了错，张老师引导学生在记叙这种情况时要详略得当，重点选择三名同学进行描写，一名手舞足蹈，一名笑逐颜开，一名十分害羞。最后收集大家意见，给作文起一个好名字，作为点睛之笔。张老师在教学过程中，我也在不断地反思，我在教学时是否也做到了教学相结合呢？可能教给了学生一个套路，但是在不同的情况下学生是否能够灵活的运用呢？张老师告诉我们，在教低年级学生时，要注重引发学生的好奇心，让他们愿意写。我想起了二年级上册语文课上的语文园地四，描绘的是同学们去动物园观看猴子。当时我觉得学生语句通顺就可以了，听了张老师的话，我觉得可以让学生先看看视频里小猴子在动物园里的神态动作，经过指导也许他们在写的时候会写的更加生动。经过这一堂课，我更加深刻的认识到无论是平常说话还是写句子，我需要进一步加强学生的生字词汇积累，这是学好语文的基础。总之，经过这短暂的两天学习，我受益匪浅。在以后的教学工作中，我会踏踏实实练好基本功，了解学生真正的需要，把“三真”放在心头才算是真正的语文课
