1、1我的家在日喀则教案教学目标1、能用热情、欢乐的声音演唱我的家在日喀则 ，能随歌声律动，感受西藏踢踏舞步的欢快节奏。2、结合歌曲的学习，了解西藏相关的音乐风格与民俗风情，能对藏族有个初步的印象。3、能够用打击乐为歌曲伴奏，喜欢用歌唱、舞蹈等综合的形式表现歌曲。教学重点、难点1、能有感情地背唱歌曲我的家在日喀则 ，并能用打击乐演奏等方式来表现歌曲。2、引导学生喜欢藏族的音乐。教学过程（一）组织教学感受音的强弱1、做游戏（模仿）师：我怎么说你们也怎么说2、师：师生问好（有强弱）设计意图：用游戏方式感受音的强弱，拉近师生的距离，创设音乐学习的氛围。（二）引入新课了解西藏风情1、导语：小朋友们，今天老
2、师还准备了一段舞蹈，想让大家来猜猜这是哪个民族的舞蹈。（藏族）2、介绍西藏风情设计意图：让学生直观感知藏族舞蹈特点，同时激起学生已有的学习经验，通过图片等展示让学生了解西藏的相关文化，激发学生的兴趣，自然地导入新课内容。（三）新课教学丰富音乐情感1、感受歌曲（1）初听歌曲（你知道他来自西藏哪个城市吗？让他用歌声自我介绍吧！）（2）学习舞步（来到日喀则，藏族小朋友热情的邀请我们参加他们的聚会呢！那么让我们也入乡随俗，一起来学学他们的舞步!）（3）出示节奏。师边唱边示范舞步（4）学生练习（5）师唱提速完整做一遍（6）随伴奏音乐表演设计意图：学习藏族简单的舞步，感受藏族踢踏舞步的欢快节奏，同时也让学
3、生充分感受、熟悉歌曲旋律，为下一环节歌曲的学习做好铺垫。2、学唱歌曲（1）教师范唱2（2）生念歌词（有强弱的念）（3）师生配合唱（4）指导歌曲的演唱情绪（5）认识反复记号（6）有感情的跟伴奏演唱歌曲设计意图：在熟悉旋律的基础上学唱歌词，通过模仿、发现等方式学习歌唱的方法，感受歌曲的情感。3、表现歌曲（1）用打击乐为歌曲伴奏（2）用打击乐、舞蹈、唱歌表现歌曲设计意图：用打击乐、舞蹈、唱歌等多种形式，让学生感受和表现歌曲欢快、活泼的情绪，体验同伴合作的快乐。（四）拓展与小结深化音乐情感1、欣赏歌曲家乡歌声能够传达人们美好的感情，今天的课堂，同学们一起领略了美丽的西藏高原，认识了能歌善舞的藏族人民，相信同学们一定已经记住了日喀则这个美丽的城市。设计意图：让学生感受藏族音乐其实在生活中很常见的，能关注生活，喜欢藏族音乐。3
