1、 1 / 4机密启用前四川省 2017 年普通高校职教师资班和高职班对口招生统一考试语 文本试题卷分第卷和第卷两部分。第卷 1-4 页，第卷 5-8 页，共 8 页。考生作答时，须将答案答在答题卡上，在本试题卷、草稿纸上答题无效。满分 150 分。考试时间 150 分钟。考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。第 I 卷 (共 30 分)注意事项:1.必须使用 2B 铅笔在答题卡上将所选答案对应的标号涂黑。2. 第 I 卷共 3 大题，10 小题，每小题 3 分，共 30 分。一、(共 15 分，每小题 3 分)1、下列词语中加点的字，读音全都正确的项是（ ）A.脉络(mi) 哺育(b) 心广
2、体胖(pn) 独树一帜(zh)B.崇高(chng) 校对(jio) 济济一堂(j) 删繁就简(shun)C.纰漏(p) 揣度(d) 数见不鲜(shu) 不屈不挠(no)D.间断(jin) 商榷(qu) 偃旗息鼓(yn) 兢兢业业(jn)2、下列词语中，没有错别字的一项是（ ）A.招聘 清晰 彬彬有礼 报孝祖国 B.干燥 茁壮 标炳千秋 别出心裁C.契约 粼选 秉公处理 鞠躬尽瘁 D.博弈 观摩 高屋建瓴 推心置腹3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ）(1)“一带一路”事业的有效推进，既要靠政府， 要靠企业。两者是落实“一带一路” 措施的双引擎，地位同等重要。(2)党的十八大以来
3、，四川省委省政府始终保持专注发展、转型发展战略定力， 实施“三大发展战略” ，为全面建成成小康社会打下了决定性的基础。 奋力推进“两个跨越” ，为全面建 ，(3)成都诗词大会举行以来，广大市民读者和草堂旅客掀起了诗词朗诵 ，如果持续升温，定会形成千人同吟、万人同诵最美成都诗词的局面。A.也 深入 热潮 B.更 深入 高潮C.也 深度 高潮 D.更 深度 热潮4、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）A.共享单车纳人规范化管理，既方便人们出行，也有利于维护城市环境，真是大快人心。B.市区烧烤摊点“碳改电” ，减轻了空气污染，人们对这一做法大加赞赏，莫衷一是。C.我们选择专业，只有从实际出发
4、,扬长避短，才能发掘自身潜能,更好地发展自我。D.每位学生都应发展一项特长，不能身无长物，否则很难适应未来社会对人才的要求。5、下列句子中，没有语病的一项是（ ）A.我国的垃圾无害化处理，还存在着垃圾数量与质量增加迅速、垃圾分类工作总体上没有取得突破、垃圾焚烧比例偏低、设施建设滞后等问题。B.中医药要走向世界，需要加强传统医学政策法规、人员资质、 产品注册、市场准入、质最监管等方面拓展交流沟通与经验分享的渠道。C.第十届全国职业院校技能大赛开幕式于 5 月 8 日在天津举行，是促进职业教育坚持知行合一、德技并修和弘扬工匠精神等的重要举措。 D.全球能源互联网是清洁能源在全球范围内大规模开发、输
5、送、使用的基础平台，建好此平台，能全面提高全球能源开发、配置和使用的效率。二、(共 9 分，每小题 3 分)阅读下面的文字，完成 6 -8 题。建构现代学徒制是当前我国职业教育改革与发展的热点，现代学徒制是将传统的学徒训练与现代学校教育相结合的一种企业与学校合作的职业教育制度。它是基于稳固师徒关系的提高技术实践力的学习方式，是基于现代职业教育的技术技能人才培养制度，是针对现代工业与服务业中技能人才培养的需要，建立的新型师徒学习方式与学校职业教育相结合的人才培养模式。我国建构现代学徒制的最终目的，不仅是对学生的学习方式进行改变，也不仅是在试点院校确立起基于师徒关系的人才培养模式，更是要通过对工学
6、结合的深化，建立起断的职业教育制度。建构现代学徒制，要促进学徒培养序列和学校培养序列两个方面的深度合作。首先是学徒培养系列。根据人才培养目标定位的不同，可以按复杂程度将学徒培养划分为四个层次。一是民间学徒制。这是广泛存在于个体经济与微型经济中的学徒制，它的功能是训练传统的手工技艺，使学徒获得简单的操作技能。二是促进社会青年就业的学徒制。其目的是对新员工进行技能训练，以使其能胜任岗位的基本要求。这个层次的学徒培养一般由企业自身完成，但对于一些较为复杂的技术训练。也需要中等职业学校的参与。三是帮助学徒获得精湛技术。这是一过程更长、组织更为严密、内容更为复杂的学徒制，其目标是培养掌握精湛技术的人才，
7、以满足企业对高技能人才的需求。这个阶段的学徒制需要与中职和专科高职相结合。四是帮助学徒实现技术创新。这是更高层次的学徒制，其目标是使技术技能人才获得创新能力。这种层次的学徒制一般需要与专科高职和技术应用型本科相结合，但那些更为复杂的实现技术创新的学徒培养，则由企业自己实施。2 / 4现代学徒制的另一个重要方面是学校培养序列，它包括三个层次，即中等职业教育、专科高职教育和技术应用型本科教育。这三个层次的职业教育都是现代学徒制所需要的，不过由于它们所对庄的学徒制的层次不同，其人才培养的目标也不同。在学徒培养序列和学校培养序列重叠部分建立的职业教育制度，才能称为现代学徒制。建构我国职业教育的现代学徒
8、制，就是要建立和完善有效促进这两个序列有机重叠的内容、形式、评价与保障等制度。但这是一个极其复杂的过程，这一复杂性在微观上，体现为如何使在校学生的技术实践能力，形成于真正的基于企业的师徒关系，这涉及到对现代学徒制内涵的准确理解；在宏观上，体现为如何使现代学徒制作为一种制度真正确立起来，这涉及到现代学徒制构建的政策环境设计。当然，现代学徒制构建还需要许多其他重要的基础条件，这些条件还需要尽快完善。(选自华东师范大学学报(教育科学版)2017 年第 1 期，有删改)6.下列各项中,对“现代学徒制”内涵表述正确的一项是（ B ）A.是以“师带徒”方式培养技术技能型人才的新型制度。B.是企业与学校合作
9、培养技术技能人才的职业教育制度。C.是具有稳固师生关系的并在实践现场学习的一种方式。D.是满足社会经济发展对各类人才需求的现代教育模式。7.下列有关我国建构现代学徒制的说法，不符合原文意思的一项是（ C ）A.以深化工学结合模式为基础建立新的职业教育制度。B.需要促进学徒培养序列与学校培养序列的深度结合。C.必须重点发展技术应用型本科,提高技术创新能力。D.建构过程及其复杂,需要创设政策环境等良好条件。8.根据原文的内容，下列理解和分析不正确的一项是（ D ）A.现代学徒制为现代工业与服务业培养技术技能实践人才。B.民间学徒制是和中等职业教育相结合构建的现代学徒制。C.职业学校应根据它们所对应
10、的学徒制层次确定培养目标。D.由企业自身完成培养任务的学徒制不能称为现代学徒制。三、(共 6 分，每小题 3 分)阅读下面的文言文，完成 9- 10 题。墨池记曾巩临川之城东，有地隐然而高，以临于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以长，曰王羲之之墨池者。荀伯子临川记云也。羲之尝慕张芝，临学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然邪?方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间。岂其徜徉肆恣，而又尝自休于此邪?羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪?则学固岂可以少战!况欲深造道德者邪?墨池之上，今为州学舍。教授王君盛恐其不章也，书“晋王右军墨
11、池”之六字于楹间以揭之，又告于巩日:“愿有记。 ”推王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪?其亦欲推其事，以勉其学者邪?夫人之有一能，而使后人尚之如此，况仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉!庆历八年九月十二日，曾巩记。9.下列句子中加点词的意思解释不正确的一项是（ ）A.岂信然邪 信:确实，果真 B.而尝极东方 极:尽,文中指游进 C.教授王君盛恐其不章也 章:通“彰” ，显著D. 而使后人尚之如此 尚:尚且 10.下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是（ ）A.方羲之之不可强以仕 则无望民之多于邻国也 B.羲之之书晚乃善 以其乃华山之阳名之也C.而因以及乎其迹邪 今人有大功
12、而击之D.被于来世者何如哉 青，取之于蓝，而青于蓝第卷 (共 120 分)注意事项:1. 必须使用 0.5 毫米黑色墨迹签字笔在答题卡上题目所指示的答题区域内作答。答在试题卷、草稿纸上无效。2第卷共 4 大题，12 小题，共 120 分。四、(共 20 分)11.把文言文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)盖亦以精力自致者，非天成也。(2)其本欲推其事，以勉其学者邪?3 / 412.阅读下面唐诗，完成后面的两个小题。(8 分)观 猎王维风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。(1).诗的中间两联突出了将军打猎的什么特点？请简要分析。(4 分
13、)(2).本诗以“千里暮云平”结尾，有何妙处?请简要分析。(4 分)13. 补写出下列名篇中空缺的部分。(每空 1 分，共 6 分)(1)自牧归荑， 。匪女之为美， 。(诗经静女)(2) ，孰能无惑? ，其为感也，终不解矣。 (韩愈师说)(3) ,谈笑间、 。 (苏轼念奴娇。赤壁怀古)五、(共 34 分)阅读下面文字，完成 14 -19 题。化在心里的春天顾晓蕊春日的一个清晨，我坐到桌前写作。提笔写了一会儿，我起身开窗，见窗外绿意流淌，有浅绿、墨绿，风扶着花草和泥土的香气，使人有点醺然欲醉。我被一种情绪鼓动着，只想走进这绿中，出了门，前往河堤上。河堤离家有几里路，我搭上一辆公交车。车上人多，我
14、手握扶杆站着，车向前驰去。闲来无事，我打量着车内，目光落在一张俊秀的脸上。那是位 20 多岁的年轻女子，弯月般的淡眉下，有双梦一样速离的眼眸，墨色长发随意地披在肩。她很美但很冷，脸上像是凝了层薄冰，让人觉得这是位矜持得有些高傲的姑娘。忽地一阵清悦的铃声响起，她从随身挎包里掏出手机接听。少顷，放下电话。只见她神色突变。双眉紧蹙，眼中滚下两颗大大的明珠泪。她用力眨了眨眼，好似想把泪挤回去，泪却越淌越多，蜿蜒成两道清亮的小溪。我不好意思一直盯着她看，因而将目光转开。望向车窗外楼字行人，被春日的暖阳罩上层柔和的光晕。这一切与那张爬满忧愁的年轻的脸，显得极不协调。稍过片刻，在好奇心的驱使下，我又把目光转
15、了回去。坐在女子身边的大妈下车了。座位上换成了一位中年男人。他穿着件雪白衬衣。头发梳得发亮，看上去是位成熟干练的男士。他留意到女子神情有异，朝她连瞥几眼。悲伤有一种说不清的魔力，仿佛把女子身上的力气都给却掉了。她无声地流着眼泪，整个人瘫软，顺着座位慢慢下滑。男人猛地伸出手来，找紧女子的胳膊，往上提去，把她拉回座位上。女子从梦一样的忧惚中苏醒过来。坐直身子，泪仍在流，却渐渐慢了下来。男人的手没有立刻收回，而是顺着纤白的手臂滑下，紧握住她的手。女子微微一颤，斜看了他一眼，男人很淡地一笑，两人都没言语。车开过一站又一站，两只手就这么握着。两位陌生的男女，有些“暧昧”的握手，我猜想着种种可能的结局:一
16、位春风得意的中年男士，一个失意落寞的美貌女子，他们会互留电话，继续联系吗?他们之间会上演烂俗而感人的爱情故事吗?我为这一发现而莫名地紧张、兴奋，甚至有些小得意。车行走几站后，女子站起来准备下车，男子跟着站起，垂手立于一旁。我以为他们会交流几句，或干跪一起下车。女于望着中年男人，嘴微颤几下，最终什么都没有说。她转身朝车门走去，抬脚下了车。她下车的那站，是一家医院，离开时女于仍面带成色，脚步却造着沉静与坚定。又过了几站，我也下车了，沿着河堤向东走。悠闲地散起步来。清亮的河水是城市的明眸，两岸草色青青，花开灼灼，这四月的小城，可谓是处处逢春。我走着，看着，醉在轻柔的春风里，醉在红花绿影间。偶一扭头,
17、我看到了他-公交车上的中年男人。他半蹲下身子,手指向一片桃林,跟一位五六岁的女孩说着什么。女孩有些气恼地嘟嘴、躁脚,男人仍在笑着说,很有耐心的模样。男人后面站着位温婉的女士,应是他的妻子,轻笑地注视着他们。从他们身边走过时,我听见女孩含糊而费力地说:“桃花。 ”我忽地意识到,女孩是位听障儿童,男人是在教地说话。男人激动得使劲点头,高兴地握着女孩的手,眼中溢满了柔情。我心下一凛,那目光是如此熟悉,水一样温柔、清朗。想起公交车上的推想,我这才恍然明白。萍水相逢间,一次简单的握手,原是一份朴素的善意,一种纯粹的高贵,春天,已然化入他眼里,化进他心里,一个心里装着春天的人,那微笑能融化世间的寒冰男人用
18、双手抱起女儿,快活地旋转着。阵阵微风拂过,一时间,醉红乱飞,花瓣洒4 / 4落一身一肩。尔后,他牵着妻子和女儿的手,沿着芬芳的小径向前走去,走向春的深处。(有删改)14.简要概括小说的故事情节,100-150 字。 （6 分）15.标题“化在心里的春天”有何含义?请简要概括分析。 （6 分）16.简要分析文中的中年男子形象。 （6 分）17. 小说写“我”对于车上男女有些“暧昧”的握手的种种猜想，有什么作用?请简要分析。 （6 分）18、请简要赏析文中画线句“我心下一凛，那目光是如此熟悉，水一样温柔、清朗”。 (6 分)19. 下列对作品的理解和分析，不正确的两项是( )(4 分)A.开篇写春
19、日景象使我“鼓动” ，想走近绿中，为后面写“我“感受到如春天般的美好人性作了铺垫。 B.小说细致描写女子的矜持高贵和从无声流泪到沉静坚定的过程，是为了表现她强大的自我情绪调控能力。C.文中面线句“我为这一发现而莫名地紧张、兴奋，甚至有些小得意”生动地表现了“我”自以为是的自信。D.作者主要从外貌、动作、眼神、对话、心理活动、家庭状况等方面刻画中年男人，手法细致，形象丰满。E.小说以“我”在春日的所见所感结构全篇，情节发展与景物描写紧密结合，故事看似简单，却感人至深。六、(共 6 分)20. 仿照下面语段中画线的句子，在其后补写两个有关青春的分句。要求语意连贯，句式大体一致。(6 分)雨果曾经说
20、过：“谁虚度了年华，青春就将褪色。 ”青春是一种宣言，它放射着“自古英雄出少年”的激情； ， ； ， 。只有这样度过青春，我们在告别青春的时候，才会说：“谢谢你，青春!” 七，(共 60 分)21.蜀能职业高中学校邀请该校杰出校友-成都星浩公司总工程师张明来校为同学们作职业生涯规划报告，并与大家互动。请你拟写一则要求全校同参会的通知，并附 3 条注意事项。文中时间、地名等不使用真实信息，不超过 150 字。 (10 分)22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 700 字的文章。 （50 分）贝聿铭 64 岁时受法国总统邀请，参与重建卢浮宫。他为卢浮宫设计了一座全新的金字塔，但遭到了不少法国人的强烈反对。面对优越感极强的法国人，贝聿铭一方面谦恭地应对各种质疑与不满，一方面把各种非议和怀疑抛诸脑后，以自己的风格和主张满怀信心地完善金字塔的设计，最后取得了巨大成功。重建之后，卢浮官参观人数比之前翻了一番，法国人称赞“金字塔是卢浮宫里飞来的一颗巨大的宝石” ，贝聿铭也被授予了法国最高荣誉奖章。要求:结合自己的感悟和思考，联系实际生活，自选角度，自定立意，自选文体，自拟题目；不要脱材料内容及含意的范围;不要套作，不得抄袭；不得透露个人、地区、学校等真实信息；用规范汉字写作。
