1、,汉语教学法,汉语教学法,巴州师范学校刘 伟,1、朗读的要求是什么？,A. 在理解的前提下进行 B.正确 C.流利 D.有感情,2、根据重音的要求读下列句子。,汉语朗读 练习的形式,授课教师：刘伟,朗读练习的形式,1、范读 2、领读、跟读、仿读 3、试读、独立读 4、齐读 5、对读、轮读 6、表情朗读,下面，我们大家一起来看一些录像片段，分析一下这位老师采用了哪些朗读练习形式？,请说一说： 这位老师采用的是哪一种练习形式？,范 读,范读就是教师的示范朗读。,领读、跟读、仿读,领读和跟读是指教师领着学生朗读。学生可以看着书，跟着教师读，然后把书合上，跟着教师读。不看书仿读，必须集中注意力，耳、脑
2、、口密切配合，这种读法能调动学生的积极性。,试读、独立读,学生课下预习课文，上课时通过试读检查学生的预习和理解情况。教师可以发现需要着重讲读的困难句子和段落。,齐 读,齐读就是全班或部分同学一齐大声读。,对读、轮读,对读是分角色对话或朗读，轮读是每人一句两句接替地读，俗称“开火车”，叙述体课文可以按座次轮读，也可以随时打断、指定别人读。,表 情 朗 读,遇到适当的课文，可以进行表情朗读。教师先给学生示范，鼓励学生利用表情、眼神、手势、声音的高低快慢来加强语言表现力。,请大家根据老师提供的朗读训练材料分组练习朗读的几种形式，每组选派代表上台演示一种朗读练习形式。,朗读训练材料,坐 井 观 天青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”,小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。” 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”,小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”,作 业,1、熟记本课所学的几种朗读训练形式，并利用小学汉语教材进行朗读指导练习。 2、预习下节课的内容。,
