1、短 语,第 四 节,本节要点：,短语的结构类型 多义短语的分析 复杂短语的分析方法层次分析法, 短语，也称词组，是由两个或两个以上 的词按照一定方式组合起来，表示一定关系 的语言单位。,用词和词组合成短语，必须注意两点： 1.构成的短语中不能没有实词。 如：马上就来 学习汉语 2.在组合过程中必须遵守语法规律。 如：很高 辩论开始,一、短语,短语的分类p60,（1）短语的结构类型 向内部看，主要看它的内部结构类型。（2）短语的功能类型 向外部看，主要看它充当句法的能力。,一、短语的结构类,1.主谓短语 6. 连谓短语 2.动宾短语 7. 兼语短语 3.偏正短语 8. 同位短语 4.中补短语 9
2、. 方位短语 5.联合短语 10.量词短语 以上是实词与实词组合的短语 “的”字短语 11.介词短语 12.助词短语 比况短语 “所”字短语 以上是实词和虚词组合的短语,基 本 结 构 类 型,合 成 词,复合式,联合型,偏正型,补充型,动宾型,主谓型,重叠式,附加式,词缀词根,哥哥 妹妹 仅仅 刚刚,居住 血汗 睡觉,草帽 热爱 雪白,降低 刷新 钟点,理事 伤心 冒险,事变 锋利 面熟,老板 阿姨 小丑,词根词缀,苗头 歌儿 绿化 雄赳赳 羞答答,3.形容词性短语 如：十分丰富 好得很 不干净,二、短语的功能类,1.名词性短语如：我们学校 桌子上 一个人,2.动词性短语 如：扫教室 请老师
3、 叫他来,（一）主谓短语,由主语和谓语两部分组成，两部分是陈述与被陈述的关系。 如： 1）他去 大家讨论 我们唱歌 哥哥睡得很晚2）天蓝 意志坚定 心情舒畅 花儿多得很3) 今天星期三 明天晴天 他黄头发 黄遵宪梅县人 4）水乡风景优美 他态度傲慢,谓语由动词性词语充当,谓语由形容词性词语充当,谓语由名词性词语充当,谓语由主谓短语充当,往往可加“是不是”而结构性质不变,（二）动宾（述宾）短语,通常是动词性词语名词性词语（或动、形性词语）。两部分是支配、关涉关系。 1) 有人 是他 关心民生 了解不少情况 吃三碗 2）看打球 学过游泳 喜欢吃雪糕 主张去杭州 3）爱干净 怕冷清 觉得不舒服 以为
4、很好 4)希望他来 听说他回来了 值得大家去一趟,宾语为名词性词语,宾语为动词性词语,宾语为形容词性词语,宾语为主谓短语,（三）偏正短语,修饰语在前，描写或限制后头的中心语，其间的关系是修饰关系。按修饰语性质的不同，可分为： 1）定中短语：多可加“的”、多能用“什么样”提问 a.定语名词性词语（多可加“的”）白衬衣 大型超市 我的家 吃的菜 送人的礼物 两位老师 客家风情 今天的报纸 我和妈妈的房间 信心十足的样子 对他的态度 b.定语动词或形容词性词语（一般带“的”）社会的进步 合同的签订 朋友的帮助 狐狸的狡猾 人心的复杂 情况的特殊,2）状中短语：,刚星期三 正在吃饭 非常努力 忽然电话
5、铃响了 一直老实巴唧的 慢慢走着 轻轻地敲了一下 刻苦学习 仔细地听讲 按他的意见办 从北京来 抢着参加 面对面地谈 有节奏地敲着 一口吞下 一天运完 明天见 屋里坐 电话联系 直线上升 这么说 那么诚恳,（四）中补短语 （述补短语）：多可加“得”,由两部分组成，前一部分是中心语（核心），只能由动词或形容词充任；后一部分是补语，通常由动词、形容词性词语或副词、介词短语、数量短语充任。两部分是被补充和补充的关系。 如：学懂 飞出去 吃饱 长大 说清楚 学到老学得懂 踢得进 饱得很 激动得说不出话来砍一刀 踢一脚 去三次 住两天 休息一个月比较：住三年 住三人,中补,动宾,（五）联合短语,特点：a
6、.各组成成分之间没有主次之分；b.各组成成分的词性一般相同;c.组成成分可以不止两项。 爸爸和妈妈 我们或你们 长江、黄河、淮河 真的、善的、美的 研究讨论 讨论并且通过 唱歌跳舞喝酒 听说读写 喝咖啡还是喝茶 又高又大 年青而且要强 干净、整齐、明亮 真善美 聪明伶俐,名词性,动词性,形容词性,（六）连谓（连动）短语,判断下列短语的结构： （1）联合公布 / 仔细检查 / 绕道走 （2）分析研究 / 安定团结 / 去不去 （3）喜欢看电影 / 反对做假 / 觉得很舒服 （4）疼得直哭 / 累得趴下 /走回来 （5）辩论开始 / 打太极拳有好处 （6）举手表决 / 骑车进城 两个或两个以上谓词
7、性词语连用，有可能构成各种句法结构 ,连谓短语：,特点：a.几个谓词性词语连用；b.所表示的动作行为、状态由同一主体发出；c.动作往往有前后顺序。如： 起床穿上衣服出去开门 吃了饭给他打电话 听了很高兴 有先后关系上街买菜 坐下来学习 留着慢慢吃 （他）借书来了 有目的关系,连谓短语：,来骑马 去上班 看电影去由动词“来”去“”和其他动词构成有希望去北欧 有话慢慢说 无权参加 由动词“有”“无”等跟其他动词构成倒杯茶喝 买本书看前面动词的受事宾语也是后面动词的受事,（七）兼语短语,由一个动宾短语和一个主谓短语套叠而成，动宾短语的宾语兼作主谓短语的主语。根据动词的不同，可以有以下两种类型： 1）
8、VPNPVP，如：请你的妈妈参加 允许他经商 求他回答问题称他为老师傅 当他是傻瓜 推选他当代表称赞她聪明 嫌他脏 羡慕他妙笔生花 2）动词“有”NPVP，如：有人敲门 有弟弟考大学 有个村庄叫赵庄 有个分校在江南,比较：,有人参加 有权参加 兼语短语：两个动作分别由两个不同的主体发出；连谓短语：两个动作由同一主体发出。请他来 希望他来兼语短语和主谓短语作宾语的区别？考虑：语气停顿？第一个动词后面能否插入别的成分？,甲：老师让你去他的办公室。 乙：老师建议你做班长。区别有： （1） 第一个动词意义类型不同：甲句的动词1有使令意义；乙句中的动词1没有该特点。 （2） 甲句中的动词1只带“你”做宾
9、语；乙句动词1则带后面所有成分做宾语。,（3） 甲句不能在“让”后停顿；乙句则可以在“建议”后停顿。 （4） 乙句可以变换成：你做班长是老师的建议；甲句不能这样变换。,（八）同位短语,多由两部分组成，各部分共同指称一个人或一件事物。 温家宝总理 客都梅州 意大利人马可波罗 祖孙三代 “汉”字 星期五那天华南这一带 我们自己 我们年轻人 一般同位短语前后两部分主要是名词性成分。前一部分可以是谓词性成为，但整个短语都是名词性短语。,(九) 方位短语,由两部分组成：前一部分是词或短语，后一部分是方位词。通常表示处所、时间或范围等意义；如果方位词是“上”、“中”、“下”，还可表示方面、条件或过程等意义
10、。如： 树下/村子里/操场上 /大楼东面 （表处所） 比赛前 / 晚饭后 / 解放以后/学期中 （表时间） 杂志上世界上计划中 （表范围） 理论上/口头上/思想上 （表方面） 改革中讨论中会谈中 （表过程） （在）压力下领导下帮助下 （表条件）,(十) 量词短语,由数词或指示代词、疑问代词加上量词组成。 数量短语：数词量词 两封 二分之一个 四次 一场 指量短语：指示代词量词这幅 这个 那份 那篇 每次 各位 疑量短语：疑问代词量词哪条 几趟 多少斤 以上三小类可相互组合：这三本 那五条 每两天 各十年哪两次 哪几只 这几个,（十一）介词短语,由两部分组成，前一部分是介词，后一部分是词或短语，
11、介词是这类短语的标志。 1）介词和词的组合，如：往北京（挂电话） 同老李（去北京） 比去年（暖和）凭证件（借书） 按照惯例（要进行考试）为了孩子（进城打工） 被你（拖累了） 朝东（驶去） 2）介词与短语的组合，如：向远在五十里外的目的地（进发） 在黑板上（写字）将原文和译文（对了一遍） 从海面上（升起）对改建学生公寓（有什么意见）,(十二)助词短语,1“的”字短语 ：p66由结构助词“的”附着在别的词语后面构成，其句法作用相当于名词。如： 木头的 他的 女的 吃的 高的 最欣赏的 开车的 坐第一排的 我们反对的 他说的 2.比况短语：词或短语助词“似的/一样/（一）般”构成，句法作用相当于形容
12、词。如：蝴蝶似的（花瓣儿） 闪电般（窜了过去） （气得）什么似的 老虎一样（凶猛）,3“所”字短语,助词“所”及物动词 构成，句法作用相当于名词。如： （心有）所感 （各取）所需 所剩（无几） 所见（不多） 所珍藏（的相片） 所依靠（的力量） 所知道（的事实） 所亲近（的朋友）,二、短语的功能类 (p67),短语的功能类型是由它跟别的词语组合时能充当什么句法成分，相当于哪类词决定的。 常作主语、宾语，功能相当于名词的叫名词性短语 ；能作谓语，功能相当于谓词的叫谓词性短语，通常以动词、形容词为中心。,1、名词性短语（功能相当于名词）,定中短语：淳朴的个性/动人的笑/通信的自由 联合短语（名词性）
13、：老师和学生/书和笔/今天和明天 同位短语：春城昆明/ 我自己 / 梅州这一带 方位短语：校门外/衣服上 /两天后 /二战中 量词短语（名量）：一本 / 五支 / 两三件 / 一座“的”字短语：绿的 /穿运动服的/会唱歌的/我的“所”字短语：所说 /所做/所宣传/所拥有,2、谓词性短语（相当于动词、形容词的作用）,主谓短语：老师来了/态度温和/一斤三块 联合短语（谓词性）：吹拉弹唱真善美 沉着而坚定 动宾短语：唱歌 / 写字 /学习汉语 /辛苦大家 状中短语：快去 / 高兴地唱起来 / 非常整齐 /不勇敢 中补短语：唱得好 / 跑得特别快/ 洗得很干净 连谓短语：上山采药 /开着窗户睡觉 /
14、去开会 兼语短语：请你来 /怪他太慢 /有人去 比况短语：火一样 / 木头似的,共同完成思考与练习 四 p75,一 二 三 四,三、多义短语,短语多义的原因是多方面的，如： 词义方面的原因：他走了很久了。他不会说话。,语法方面的原因,1）结构层次不同： 新 教 职 工 宿 舍 新 教 职 工 宿 舍定） 中 定 ） 中咬 死 猎 人 的 狗 咬 死 猎 人 的 狗动 | 宾 定 ）中所谓“层次”，就是指句法单位在组合时所反映出来的不同的先后顺序。,2）层次同，结构关系不同：,烤 红 薯 烤 红 薯动| 宾 偏) 正 出 租 汽 车 出 租 汽 车动| 宾 偏) 正 3）层次同，语义关系不同。如
15、：老人可以接待a.“老人”是施事，“老人可以接待客人”。b.“老人”是受事，“我们可以接待老人”。,部分例证见课本P69-71,练习,课后练习六 p76,四、短语小结,（一）简单短语和复杂短语 ：简单短语是指词和词在一个层次上的组合，复杂短语则指两个或两个以上的层次上的组合（组成成分本身又是短语）。如：教师和学生 机关学校 吃饭 又笑又跳 好得很教师、学生和工友 工厂、企业、机关、学校及社区教师和学生的宿舍 吃饭的时候 在北京玩得很好 简单短语和复杂短语的根本区别不在于组成成分的多少，而在于组合层次的多少。,（二）分析复杂短语的方法,层次分析法（二分法） 1.层次分析法的基本原则： 1）结构原
16、则：每一层次切分下来的成分必须是合法的词或短语 。如：一/朵红花 一朵红/花 一朵/红花 去了一趟/美国 去了/一趟美国 很/解决问题 很解决/问题 也许都/是他的责任 也许/都是他的责任,2）功能原则：,切出的两个成分必须有语法关系，语义上要能够搭配。 一家研究单位的/工程师 一家/研究单位的工程师一本书/中 一本/书中 十分/优美的散文 十分优美的/散文,3）意义原则：,各个直接成分的组合的意义应该符合原结构的意义。 打/死人 打死/人割断/中国的历史 割断中国的/历史割断/皮带的刀子 割断皮带的/刀子,2.层次分析法主要包括两个步骤：,1）分层次 2）定关系,3.层次分析法的运用：,“从
17、大到小” “从小到大”老师和学生的 宿舍 老师 和学生的 宿舍定 ）中 联+合联合 定 ）中切分的终点是分析出每个实词，不需要切分到语素，且凡是助词“了、着、过、的、地、得”以及语气词切分时都可以不予考虑，如： 高大的楼房 打了开水,4.层次分析法表示方法：,1）切分法（“从大到小”） 2）组合法（“从小到大”） 3）读书标记法（p73） 对短语进行层次分析时，多采用“切分法”。,分析研究一下材料 一种新式的炊具电磁炉 动 宾 同 = 位中 补 定 ） 中联 + 合 定 ）中划分词类的一个目的 是 讲述 词的用法主 谓定 ） 中 动 宾动 宾 定）中 动 宾定）中,他的哥哥和妹妹的三位朋友定
18、） 中定 ） 中 定 ） 中联 + 合 数 量他的哥哥和妹妹的三位朋友联 + 合定）中 定 ） 中定 ）中数 量,5.一些特殊的短语的切分：,1）双宾语的层次分析。如：告诉他一个消息 2）联合短语和连谓短语的切分。如：保时保质保量地（完成任务） 走过去关上门又回来,动,宾,动,宾,3）兼语短语的切分。如：,请组长发言（动宾）（主谓）兼语和连动套用。如：派 人 去 通 知 小 王 马 上 来动 宾主 谓连 动动 宾主 谓 状 中,6.层次分析法的优点：,能够揭示出语法结构的层次。 对于揭示和辨析歧义有重要的作用，可以对一些同形结构加以分化，如：热爱人民的军队 三个报社的编辑缺点？打中的是小李 通知的人还没有来层次分析法对于结构关系相同而语义关系不同的歧义无能为力。,练习一：用层次分析法分析下列短语,1.早晨的空气格外清新 2.那些充满幻想的诗句 3.把这个问题讲得又深又透,早晨的空气格外清新,那些充满幻想的诗句,把这个问题讲得又深又透,主,谓,偏,正,偏,正,正,正,正,正,偏,偏,偏,偏,介,宾,动,宾,中,补,联+合,练习二： 用层次分析法分化下列的歧义短语,1、关于他的专题片 2、鲁迅和他的老师 3、安排好工作 4、两个少数民族的学生,作 业,用从大到小的层次分析法进行分析：p76 第五题之【 下次课交 】,
