1、滕王阁,黄鹤楼,蓬莱阁,岳阳楼,中国古代四大名楼,嵯峨丹阁倚丹崖， 俯瞰瀛洲仙子家。万里夜看旸谷日，一帘晴卷海天霞。,蓬莱阁,黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。,送孟浩然之广陵 李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流.,先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 宋范仲淹岳阳楼记,岳阳楼,滕 王 阁 序,王 勃,江南名楼-滕王阁 滕王阁自古就被称为我国江南三大名楼之首。滕王阁始建于唐代，后几经兴废，明代景泰年间（公元1450-1456年），巡抚都御使韩雍重修，其规
2、模为：三层，高27米，宽约14米。今重修后的滕王阁，连地下室共九层，高57.5 米，占地达47000平方米。滕王阁为历代封建士大夫们迎送和宴请宾客之处。明代开国皇帝朱元璋也曾设宴阁上，命诸臣、文人赋诗填词，观看灯火。1926年军阀混战时，被北洋军阀邓如琢部纵火烧毁。建国后，江西省政府重建滕王阁。重建后的滕王阁，无论其高度，还是面积，均远胜于历代四阁，同时也大超过了现在的黄鹤楼和岳阳楼，仍然居于三大名楼之首。如今滕王阁已成了南昌，也是江西省的一处重要的旅游景点。,滕王阁序王勃,“九月九日，都督大宴滕王客，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当。至勃泛然不辞。都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。一
3、再报，语益奇，乃矍然曰：天才也！请遂成文，极欢罢。”（新唐书）可见当时王勃年轻气盛，才华横溢，挥毫泼墨，语惊四座的情景。,新郑二中分校高二语文组,8,作者（注释补充）,王勃和杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”。亦称“初唐四杰”。初中我们学过王勃的诗杜少府之任蜀州 王勃的五言律诗和绝句成就较大。本文在唐代已脍炙人口，被认为“当垂不朽”的“天才”之作。名句如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，更为论者所激赏。,新郑二中分校高二语文组,通读全文 疏通文意,新郑二中分校高二语文组,10,1、翼轸（ ） 2、襟（ ） 三江 3、鹤汀（ ） 4、凫（ ）渚（ ） 5、川泽纡（ ） 6、孤鹜（ ） 7、樽
4、（ ） 8、迥（ ） 9、南溟（ ） 10、胜筵（ ） 11、梓（ ）泽,yzhn,二十星宿之一,jn,上衣、袍子前面的部分,tng,水边平地,f,zh,凫：野鸭。渚：水中间的小块陆地,y,迂回曲折,w,野鸭，名词。（骛：纵横奔驰，动词）,zn,古代盛酒器具,jing,远,mng,海,yn,古代席地而坐时铺的席子,z,梓树，与“桑”相连，借指故乡,新郑二中分校高二语文组,11,本文是骈文，都是偶句，字数或四或六，也有少数七字。,四字句的停顿只有一种模式：二二,六字句的读法有五种： （1）孟学士/之词宗（2）临/帝子之长洲 （3）钟鸣/鼎食/之家（4）气凌/彭泽之樽 （5）扶/凌云/而自惜,七字
5、句的读法有四种：,（1）襟三江/而带五湖（2）宾主/尽/东南之美 （3）秋水/共长天/一色（4）都督/阎公/之雅望,新郑二中分校高二语文组,12,1、读完了滕王阁序，喜欢这篇文章吗?说明理由2、读译， 释疑难。3、自读课文，借助注释理解课文。并思考问题：本文的思路是什么？ 第一部分（1）：扣“洪府”，概写洪州的地理风貌，引出参加宴会的人物。 第二部分（2-3）：扣“秋日登阁”，写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然、人文景观。 第三部分（4-5）：扣“饯”，写宴会的盛况，抒发人生的感慨。 第四部分（6-7）：扣“别”，述说自己的身世和怀才不遇的苦闷，感叹盛宴难再。,新郑二中分校高二语文组,13
6、,豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列，俊采星驰。台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新州之懿范，襜帷暂驻。十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库。家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯 。,新郑二中分校高二语文组,14,古今异义,千里逢迎 孟学士之词宗 家君作宰,（逢迎：古：迎接 今：说话做事故意迎合别人的心意） （学士：古：掌管文学撰述的官 今：学位名） （宰：古：县令 今：宰相）,词类活用,雄州雾列 物华天宝 襟三江而带
7、五湖俊采星驰 宾主尽东南之美 人杰地灵 徐孺下陈蕃之塌 腾蛟起凤,（雾：名作状，像雾一样） （华、宝：形作动，有光华，有珍宝） （襟、带：名的意动用法，以为衣襟，以为带） （星，名作状，像流星一样） （美，形作名，俊美的人，俊杰） （杰、灵，形作动，有俊杰，有灵气） （下，名词的使动用法，使下） （腾、起，使动，使腾飞，使起舞）,新郑二中分校高二语文组,15,特殊句式,都督阎公之雅望 宇文新州之懿范 童子何知 豫章故郡，洪都新府 宾主尽东南之美,（定语后置） （定语后置） （宾语前置） （判断句） （判断句）,新郑二中分校高二语文组,16,诵读、思考：第一自然段写了哪些内容,赞盛地 捧阎公 夸
8、嘉宾,新郑二中分校高二语文组,17,时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路，访风景于崇阿。临帝子之长洲，得仙人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。 披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。,新郑二中分校高二语文组,18,通假字 云销雨霁 俨骖騑于上路 古今异义 俨骖騑于上路 词类活用 上出重霄 响穷彭蠡之滨 烟光凝而暮山紫 山原旷其盈视 特殊句式 俨骖騑于上路
9、，访风景于崇阿 渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨,（销通消，消散） （俨通严，整齐的样子）,（上路：古：高高的道路 今：走上路程）,（上：名作状，向上） （穷：形作动，穷尽，响遍） （紫：名作动，变成紫色） （旷，使动用法，使.开阔）,（介词结构后置）（省略句）,新郑二中分校高二语文组,19,品读第二，三自然段 谈谈哪些写景的句子最能打动你？ 方法提示： 1、诵读描绘意境； 2、写景角度； 3、技巧手法； 4、相关诗句对比,新郑二中分校高二语文组,20,潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫,翻译：蓄积的雨水已消尽，潭水寒冷而清澈，烟光雾气凝结傍晚的山峦呈现出紫色。 评析：作者善用灵活多变的笔法描写山容水态，表
10、现楼台壮观，从而把读者带人身临其境的审美境地。“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”写出了色彩变化之美。这两句不囿于静止的画面色彩，而着力表现水光山色的色彩变幻：寒潭之水因积水退尽而一片清明；傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈紫色。上句设色淡雅，下句设色浓重，在色彩的浓淡对比中，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。,新郑二中分校高二语文组,21,落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色,这一句素称千古绝句。彩霞自上而下，孤鹜自下而上,一动一静相映增辉；秋水碧而连天，长天净而映水。青天碧水，天水相接，上下一体，浑然一色。背景旷远、色彩明丽、意境浑融、超逸豪迈。这两句在句式上不但上下句相对，而且在一句中自成对
11、偶，形成“当句对”的特点。如 “落霞”对“孤鹜”，“秋水”对“长天”，这是王勃骈文的一大特点。,马射赋：落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色。 萧绎荡妇秋思赋：天与水兮相逼，山与云兮共色。 平心露布文：旌旗共云汉齐高，锋锷与霜天比净。 唐德州长寿寺舍利碑：浮云共岭松张盖，明月与兰桂分丛。 袁宏东征赋：即云似岭，望水若天。 吴均与朱元思书：风烟俱净，天山共色。,前人写水天（或天地）相接景象的句子很多，阅读下面前三句子说说王勃的句子好在哪里？,王勃把这种景象用对偶句的下句来表现，描绘出一个旷远的背景，在这水天一色的一片青碧之中，点缀以红霞、野鸭，构成色彩明丽的画面。前人又曾指出，王勃的句法出自最后两句，
12、但最后两句都显得雕琢造作，意境也不如王勃的优美动人。庾信的落花与马射队伍中绘着芝草的车盖齐飞，联想欠自然。王勃写红霞在天上飘动，野鸭在红霞中翱翔，造成蓝天上一红一白的色彩对照；无生命的晚霞与有生命的飞鸟并举，构成的画面更为明丽鲜活，超出前人甚远。,新郑二中分校高二语文组,24,补充介绍,“王勃著滕王阁序时年十四。都督阎公不之信。勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之，已宿构矣。乃以纸笔巡让宾客，勃不辞让。公大怒，拂衣而起，专令人伺其下笔。第一报云：南昌故郡，洪都新府。公曰：是亦老生常谈。又报云：星分翼轸，地接衡庐。公闻之，沉吟不言。又云：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。公矍然而起，曰：此真天才，
13、当垂不朽矣！遂亟请宴所，极欢而罢。”(唐摭言卷五),新郑二中分校高二语文组,25,遥襟甫畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并。穷睇眄于中天，极娱游于暇日。天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目吴会于云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人；萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室以何年。 嗟乎！时运不齐，命途多舛；冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以
14、犹欢。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空怀报国之心；阮籍猖狂，岂效穷途之哭！,新郑二中分校高二语文组,26,古今异义 穷且益坚，不坠青云之志阮籍猖狂 君子见机 词类活用 目吴会于云间 窜梁鸿于海曲，岂乏明时 屈贾谊于长沙 望长安于日下，目吴会于云间 四美具，二难并 特殊句式 极娱游于假日 望长安于日下，目吴会于云间 萍水相逢，尽是他乡之客 纤歌凝而白云遏 怀帝阍而不见,（穷：古：困厄，处境艰难 今：没有钱，穷困） （猖狂：古：狂放 今：肆无忌惮） （见机：古：事前洞察事物细微 今：看机会，看形势）,（目：名作动，看，遥看）（窜：形的使动用法，使逃） （屈，形的使动用法）（名作
15、动，看、望） （美、难，形作名，美好的事物，难得的主宾）,（介作状，后置） （介词结构后置） （判断句） （被动句） （被动句）,新郑二中分校高二语文组,27,通读课文，找出文章引用的典故。 思考：抒发了作者怎样的人生感慨。,“长安”“帝阍”“宣室”报国无门，济世无路 “冯唐”“李广”“贾谊”“梁鸿”慨年时易往，功业难成，流露出嗟卑叹老的伤感和见机知命的消极心理（明用） “马援”（穷老）不因年华易逝、处境困顿而自暴自弃 “贪泉”“涸辙”身处逆境，犹乐观开怀（暗用） “北海”“东隅”不甘沉沦 “孟尝”“阮籍”反衬自己坚定意志（正用反用）,新郑二中分校高二语文组,28,作者在四五两段中流露了怎样的
16、思想感情？怎样表现的？写景与抒情两者间有何关联？又如何过渡？,流露了仕途坎坷的感慨，表白了报国无门却壮志不坠的执着态度。 从盛宴娱游想到人生的际遇，“望长安于日下”四句书写了远离京城、失意流落之情，接着从关山难越，念及英雄失路连用屈原、贾谊、冯唐、李广四人的典故借怀才不遇的人物表达自己有志难伸的悲愤。“老当益壮”几句为全篇警策，勉励自己不因年华易逝和 处境困顿而自暴自弃。接着又以大鹏做比，表明凌云之志，又用“失之东隅，收之桑榆”表明自己信心未泯，反用“贪泉、涸辙、阮籍之典”说明处困顿而清操不移，逆境中壮志弥坚。披露了交织于内心的希望与失望，追求与痛苦，奋进与失意的复杂感情。 第四段开头四句起过
17、渡作用。从登览之乐回到写宴会之盛，一方面感天地之大，宇宙无穷，一方面叹人生无常，盛衰有时，由喜悦渐生悲慨。,新郑二中分校高二语文组,29,勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风。舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨陪鲤对；今晨捧袂，喜托龙门。杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？ 呜呼！胜地不常，盛筵难再；兰亭已矣，梓泽丘墟。临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。敢竭鄙怀，恭疏短引；一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔。,新郑二中分校高二语文组,30,古今异义 盛筵难再 特殊句式 舍簪笏于百龄 奏流水以何
18、惭 勃，三尺微命，一介书生 非谢家之宝树,（古义，第二次；今义，相当于“又”）,（介词结构作状语，后置） （宾语前置）（判断句） （判断句）,新郑二中分校高二语文组,31,通读第六段，找出文章引用的典故 思考抒发了作者怎样的人生感慨。,“终军”表示请缨无路 “班超”“宗悫”表投笔从戎 、乘风破浪的志向 “杨意”“凌云”“钟期”“流水”感怀才难用、知己难遇,新郑二中分校高二语文组,32,述说自己的身世和怀才不遇的苦闷，叹盛宴难再。借古抒怀，先以终军自比，表示报国无路。在以班超、宗悫自比，表投笔从戎，乘风破浪之志。暗示自己不甘做一介书生的决心。,思考：六、七段，其中“无路请缨”两个四六句作用是什么？,新郑二中分校高二语文组,33,探究：通过学习本课，你怎样看待王勃的思想感情？,联系王勃的际遇，他外露的才华和不羁的作风被时人看作露才扬己、恃才傲物，因而为社会所不容，所以他的不遇之悲，是对社会（“盛世”）现实的控诉和揭露。他慨叹宇宙无穷，表露出对人生短暂和功业不就的感伤；他悲悼盈虚有数，表明自己在命运面前无能为力。他引用众多典故，从各方面说明自己的困顿处境，在这里既表现出嗟悲叹老的伤感和见机知命的消极；又感情急转，表示自己壮怀白首不移，文笔跌宕，写失意的悲哀，成为对时代的抨击；又写积极的壮怀，表现出一种入世的乐观。,
