1、专题三：汉语词类研究,分布分析法,先看几组语言单位，判断红色词的词性：好得很、好极了金戒指、一克金一起玩儿、一块儿吃饭；在一起、在一块儿,一、词类问题是个老大难问题,问题一：词无形式标记和形态变化。问题二：共时平面上的词，实际存在着不同的历史层次和领域层次。,问题三：词的切分困难，使我们难以区分某种用法是词的用法还是构词成分的用法。问题四：句法结构的语法关系判定困难。例如：容易掌握；便于掌握；决心干到底,划分汉语词类的依据是什么？,三种依据：词的形态 （印欧语）,词的语法意义 （打仗/战争；经常/常常；红/红色/红通通）名词表示“事物”我在看莫言的酒的王国。（名词1） 我在看打乒乓球。（名词2
2、） 奥巴马死了一条狗。（名词3） 温家宝喜欢踢足球。名词1 名词2 名词3,词的语法意义有不同层次，很复杂。“专门从事语法研究的人尚且难以把握好不同层次的语法意义，一般人就更掌握不了了。”（陆俭明，2006）,通过30年代、50年代、80年代大讨论，达成共识：词类是词的语法分类，是按词所具有的语法功能划分的类别。所谓词的语法功能就是指词所能占据的语法位置的总和。也就是词的语法分布（distribution），主要包括： （陆俭明）,词充当句法成分的功能，如作主语、谓语等； 词和词的组合功能，如前加“很”“不”等； 词所具有的表示类别作用的功能，实际就是词的语法意义，如计数功能，指代功能，连接功
3、能等,形容词的语法功能（语法分布）分析：,二、 分布分析法的注意事项,1. 关于能够在句法结构中占据什么样的句法成分位置。考察某一词类的分布时，指的是这类词本体而不应带上虚词或其他成分。请比较：,名词的分布之一：可以受代词、名词、形容词动词的修饰，不能受副词修饰。例如：,我的学校 学校的教室 明亮的教室 说的话 渐渐的雨,我妹妹、我们学校 语法成绩、红色衣服 好学生、漂亮衣服 煎饼、红烧肉（？） 很中国、很阿Q、还朋友呢,“的”字结构+名词,名、动、形等+名词,2. 关于前后能与什么样的词组合考察前后能与什么样的词组合，指的不是前后一个个具体的词而是由抽象的词的类别构成的语法环境（语法槽），如
4、：一双鞋子一件衣服 一本书,由数词和量词组合成的数量结构组合,3.关于分布的相同与相近我们依据分布给词分类时，并要求划归同一词类的词的语法分布完全一致。如“动词”其他分布都相同，但根据能不能带宾语又可分为及物动词和不及物动词。,三、 分布分析法的运用 （一般采用列表的方式）,四、各家词类数目比较,从各家词类数目比较中你发现了哪些问题？,思考：,问题一： 划分词类的标准的多重性单一标准：分类标准最科学、最理想的是单一标准，但这种设想到目前为止还只是一个理论上的追求。,问题二：名词要不要细分？问题三：形容词要不要细分？问题四：助词要不要细分？ （以上参见陆俭明现代汉语语法研究教程p42）,五、 关于词的兼类问题,指同形同音且意义上有密切联系而词性不同的词。,一个词能不能属于两个类？当然能够。吕叔湘,关于“相当”的词性分析,A 两支球队的实力相当。 门户不相当。 过去相当什么,他们的心,这回相当心齐呀!,B 今天的演出相当成功。 他的成绩相当不稳定。 这个材料相当有价值。 *他不相当高兴。,C 相当数量的学生都喜欢听音乐。这篇文章有相当的深度。这家公司已具有相当的规模了。 *不相当数量的学生都喜欢听音乐。,A 动词 B 副词 相当 C 区别词,
