1、,感悟青春,第四课 欢快的青春节拍,青春期的身体变化表现在哪几个方面？ 如何调控和处理青春期的内心矛盾？,复习巩固,太阳下山明早依旧爬上来 花儿谢了明天还是一样的开 美丽小鸟一去无影踪 我的青春小鸟一去不回来 我的青春小鸟一去不回来 别的那样呦 别的那样呦 我的青春小鸟一去不回来,新课导入,欣赏歌曲青春舞曲,知识目标：正确认识青春，走出青春误区，对青春期容易出现的问题和行为有正确的认识 能力目标：培养学生从感性事物中总结出理性观念的概括能力 。 情感态度价值观：学会以积极的心态和行为去追求青春，畅想青春，体会青春的快乐，珍惜青春。重点：正确认识青春 难点：走出青春的误区,教学目标与重难点,青春
2、误读,阅读以下案例，思考问题：七年级(1)班的李小海学习优异，是老师喜爱父母自豪的优等生，但他却为找不到友谊而苦恼，为什么呢？同桌王丽同学，最近脸上莫名其妙地长出了有多小痘痘，李小海戏称她为“战痘金刚”；前桌的刘强稍微有点驼背，李小海笑着大叫“刘罗锅”；李明最近胡子长的比较明显，他常喊他为“大胡子”；他把身材矮小的胡军称为“5岁的姚明”,误读之一,如果你是被取笑的同学，你会有什么感受？你是如何看待李小海他的行为的？怎样做才能得到真正的友谊？,思考,不文明、不尊重他人、不道德的行为,彼此尊重基本准则,拿别人的生理发育特点开玩笑合适吗？ 该不该谈论青春期的生理变化呢？,适当的场合可以相互交流青春期
3、的生理变化，分享成长的感受；但一定要遵循彼此尊重的基本原则。,最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生，这样穿衣服可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么！这才叫酷。”妈妈又说了几句，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”,误读之二,小刚所理解的“酷”是什么？“酷”的表现？真正的“酷” 是？,穿着上与众不同、追求个性、装扮上标新立异。,真正的“酷”指符合审美需要的个性，即从内心散发出的个人魅力。,讨论,酷,穿一些和别人不一样的衣服或奇装异服、穿高跟鞋等,烫卷发，或者将头发的颜色染得五颜六色,戴首饰，戴一些样式各异的耳环、化妆等,穿着符合自己
4、的身份，知道体谅父母，穿衣讲究整洁、大方；尊老爱幼、守纪律、爱学习、,？,小刚对妈妈说：“你知道什么！”这反映了他的一种什么心态？小刚是怎样理解长大的含义的？,讨论,有“成人感”，企图摆脱他人的管束，自行其是,不受父母的管束，能任意的按照自己的方式处理自己的学习、生活和人际交往,？,小明同学每天早晨起床，要妈妈再三催促；在学校该做的作业也是经常不按时完成,七年级（1）班 小华同学，一不小心把班级灯的开关按坏了，可是当班主任询问全班同学的时候，他却装作不知道,七年级学生张伟，在上厕所的时候碰到高年级的大哥哥偷偷躲在厕所抽烟给了他一根，从此，他也开始偷偷抽烟了；有同学喊他去网吧，他也因为迷恋网吧而
5、开始经常逃课.,李军同学，平时下课总爱在楼道和同学追逐打闹，碰上老师也不知道问好，有时甚至会将老师的教具碰翻；放学回家时，在马路上骑车横冲直撞，不知道收敛,能够逐渐 摆脱依赖,能够为自己 的行为负责,能够用社会 道德、规范，约束 自己的言行,学会保护自己， 自觉抵制社会上的 种种不良诱惑,长大,小菲在日记里写道：“李宵的成绩特别好，特别爱帮助人。我有什么问题都喜欢问他，他也很高兴为我解答。可是没多久，就有同学在我们背后指手划脚，说我对他有意思。我很怕别人这样说，从次我便躲着他，他也疏远我了”,小菲的日记反映出的是什么问题？ 你赞成小菲的处理方式吗？你的理由？,误读之三,男孩女孩,读一读,男孩是
6、本巨著，记着一生的英勇潇洒。 女孩是首小诗，载着无比温文尔雅。 男孩像块坚石，大风大浪掠过，石块儿依存。 女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点。 男孩爱一身仔装外出兜风。 女孩爱一把花伞雨中散步。 男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐。 女孩小心翼翼把错题订正。 男孩爱骑快车满街穿梭显威风， 女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。 如今的男孩、女孩呀各撑半边天！,优势：仔细、温柔，有同情心、做事认真谨慎、反应灵敏、又同情心,优势：豪爽、有力气、坚强勇敢、不怕困难、喜欢冒险、胆大、心胸豁达,不足：胆小、优柔寡断,不足：粗心大意,男女同学之间要不要 交往,？,取长补短、优势互补、互相帮助,青春期男女同学的正常交往,男女同学之间正常交往的重要意义：男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。,相互尊重，落落大方； 掌握分寸，言谈举止符合自己的性别身份； 在学习和生活上，要互相帮助，共同进步。,温馨提示,探究青春畅想,1.解读青春的意义青春ABC（诗歌续写） 2.青春永驻的秘诀,彼此尊重 基本准则 青春真正的美，是从内心散发出的个人魅力；真正的长大是能够摆脱依赖，做有责任感的人。 男女同学之间正常交往有益于我们的身心健康发展。两者之间可以优势互补，取长补短。,小结,
