1、 学会看病【教学目标】1、认识 11 个生字。联系上下文或查字典、词典理解“打蔫、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安”等词语。2、有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。【教学重点】理清母亲心理变化，感受母亲对儿子的爱，体会表达方法。【教学过程】一、导入在这个单元中我们感受到了来自父母的浓浓的爱，其中有一位母亲给我们留下了深刻的印象，她在极其恶劣的环境中非常艰难地工作，才勉强维持一家人的生活，可她却毫不犹豫地拿出钱满足了儿子看闲书的心愿。 她这份爱深深地打动了儿子，以至成为大作家后他还记忆犹新，写下了这篇文章慈母情深 。今天我们又要来认识一位母亲，读她写的一篇文章学会看病 。二、
2、初读课文、整体感知1、请同学们自己读一读课文，遇到不懂的词语，就查查字典，争取把课文读正确、流利。2、学习生字词，理解意思3、谁能来说一说，课文主要讲了一件什么事情？指名概括课文主要内容。然后再同桌说一说。三、品位重点句段，体会情感。1、面对这件事，母亲有一句话是这样评价自己的， “我想我是世界上最狠心的母亲了。 ”她为什么会这么认为？学生找到课文中的句子，读，谈体会。1、 你们觉得这位母亲狠心吗？请再次默读课文，寻找理由。要求：证明你观点的依据需从文章当中去找，可以是文中的原话，也可以用自己的话表明。注意倾听其他同学的发言，自己发言时要有礼貌。3、引导学生理解以下的句子：为了锻炼孩子独立生存
3、的能力（1） “我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。 ”（让孩子独自去看病，是对孩子的考验。在这个过程中，母亲饱受着担心与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的考验。 ）（2） “孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但这是我的责任。 ”（这段话讲的是母亲这样做的目的，即培养孩子的生存能力，学会生活。 “口授一张路线图”，文中指告诉儿子看病的程序。我们可以进一步体会到，作为父母，应该对孩子“口授”更多的“路线图” ，并有意识地锻炼他们生存的能力，这是父母的责任。 ）4、从文中我们还会体会到母
4、亲的良苦用心与爱（1） “时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房疼痛地收缩成一团。 ”（因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得时间的流动艰难缓慢。母亲等待独自看病的儿子归来， “度日如年” ，足见爱子真情。 ）（2） “我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。 ”（3）从他出门的那一分钟起，我就开始后悔（4）虽然我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒，如果寻找适宜锻炼看病的病种，这是最好的选择，但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！（5）引导学生在这个过程中理解母亲的心理变化过程（板书）：做出决定犹豫不决心软后悔自责担心勇气回
5、升。四、联系实际1、其实天下的母亲都是慈祥的，都是为自己的孩子着想的。这位母亲之所以能够狠下心来，也是为了磨练自己的孩子。而且在这磨练的过程中，受到最大煎熬的恰恰就是母亲。2、爱的方式多种多样， ，想一想，你和父母之间有哪些小故事。花露水的味道虽然夏天早已经过去，但是我家还是常遭受蚊子的搅扰。所以，我家就想当然有许多花露水。花露水可真熏人！浓烈的香味充满了每个房间，真熏得人作呕。晚上繁星满天，小星星们在天空中排着常常地队伍，不耐烦地眨动眼睛。云层中的亮点牵动着地上凡人的心。我吃着淮盐花生，嘴巴咂巴咂巴动着，看着天上的美景，心情无比舒畅。 “哎哟，好痒！”我抓了抓被蚊子叮起来的大包，真是恨死那些可恶的蚊子了。于是，我的好心情不见了，我的心情就像交通阻塞般，烦躁！妈妈走了过来，问：“女儿，你复习语文了吗？” “我被蚊子叮了，身上痒死了，你还来烦我！”我焦躁地大嚷。妈妈没有说什么，默默走出了我的卧室。到了睡觉时间，我还是很痒。抓抓挠挠，终于朦朦胧胧入睡了迷迷糊糊之中，我感觉到妈妈走进来，俯下身来，用手沾一点花露水，再轻轻地涂抹在我的那个大包上。此刻，花露水那熏人的味道已经不再令我觉得作呕了，淡淡地香味中融入了无尽爱的味道。听了王舒谐的习作，你从中感受到了什么？（引导学生讲一讲母爱）【板书设计】、学会看病做出决定犹豫不决心软后悔自责担心勇气回升
