1、拓展课名称：环保影片欣赏第二课时：水环境和大气环境现状分析一、 教学目标能够说出水环境和大气环境的现状，初步学会应用已学相关知识来解决实际问题的能力，并唤起学生环境保护的意识。二、 教学准备有关环境的图片集，尤其以水环和大气环境为主。三、 教学过程1、水环境现状分析据监测结果表明， 七大水系具有不同程度的污染：污染程度次序为：海河辽河淮河黄河松花江珠江长江，其中海河、辽河、淮河污染最重。河流城市段：从污染特征来看，城市河流呈有机型污染，主要污染物为石油类、氨氮和挥发酚。重金属类的污染相对较轻，但部分地区总汞的污染也比较严重。 湖泊水库全国湖泊和水库普遍受到总磷、总氮的污染，富营养化严重，有机物
2、污染面广，个别湖泊水库出现重金属污染。主要大淡水湖泊的污染程度次序为：巢湖(西半湖 )滇池南四湖太湖洪泽湖洞庭湖镜泊湖兴凯湖博斯滕湖松花湖泻海，真中巢湖、滇池、南四湖、太湖污染最重。 地下水由于地表水普遍污染，造成地下水的污染也相当严重，污染面已达50%。如海河流域和辽河、淮河流域内许多城市和农村的地下水遭受了不同程度的污染。另外，由于用水量不断增加和地面水污染越来越重，只有靠大量抽取地下水来满足工农业和人民生活的需要，因此造成地下水位下降严重。.近岸海域近岸海域海水受到不同程度的污染。四大海区以东海污染程度最重，渤海次之，南海最轻。2、大气环境现状分析“温室效应”：由于人类生产活动产生的二氧
3、化碳等温室气体排放到大气中，大气能使太阳短波辐射到达地面，但地表向外放出的长波热辐射线却被大气吸收，这样就使地表与低层大气温度增高，因其作用类似于栽培农作物的温室，故名温室效应。它会带来以下列几种严重恶果：地球上的病虫害增加；海平面上升；气候反常，海洋风暴增多；土地干旱，沙漠化面积增大。臭氧层遭破坏：许多科学家认为，是使用氟利昂作制冷剂及在其他方面使用的结果。氟利昂由碳、氯、氟组成，其中的氯离子释放出来进入大气后，能反复破坏臭氧分子，自己仍保持原状，因此尽管其量甚微，也能使臭氧分子减少到形成“ 空洞”。酸雨：被大气中存在的酸性气体污染，pH 值小于 5.65 的雨叫酸雨。硫和氮本是营养元素。弱酸性降水可溶解地面中矿物质，供植物吸收。如酸度过高，pH 值降到 5.6 以下时，就会产生严重危害。它可以直接使大片森林死亡，农作物枯萎；也会抑制土壤中有机物的分解和氮的固定，淋洗与土壤离子结合的钙、镁、钾等营养元素，使土壤贫瘠化；还可使湖泊、河流酸化，并溶解土壤和水体底泥中的重金属进入水中，毒害鱼类；加速建筑物和文物古迹的腐蚀和风化过程；可能危及人体健康。3、课后思考水环境和大气环境遭到破坏的原因有哪些？可借助图书馆和网络查询相关资料。
