北外阿拉伯语教材第一册第一课教案.doc

1、第一课 发音符号 2006 /9/25-26【课程安排】9/25 周一 介绍阿拉伯语的发音特点。学习三个字母。9/26 周二 复习前面学习的三个字母，学习新的三个字母及认读练习。周一：1、语音阶段总体安排：1.语音阶段共两个月，上 13 课，前 6 课为单个字母发音，后 6 课为近似音辨析，第13 课为语音阶段总复习。两个月后系里组织语音验收。验收项目包括 4 项：单音认读、单词与词组认读、短句认读及回答问题。2.每周上 2 课，周一、周二上一课，周三、周四上一课，周五复习。2、介绍阿拉伯语语言的一些特点问题：大家都看过书本，你看出什么特别的地方来了吗？（比如书是如何装订的。 ）谁能告诉我阿拉

2、伯语语言有什么特点？如发音、书写。1.阿拉伯语是一种拼音文字，由 28 个字母和 13 个发音拼写而成。2.阿拉伯语语音的特点：长短音、重音、叠音及连读。3.阿拉伯文字的书写：从右往左，字母无大、小写之分，但有印刷体与手写体之别。书写时，每个字母都有单写与连写之别。字母与字母拼写成单词时，该单写的须单写，该连写的须连写。有的字母只与前面的字母连写，有的只能与后面的字母连写，有的则必须同时与前后字母连写。每个字母在词首、词中、词尾的写法都不一样。在今后的学习中请经常参看第 7 课（P5255）3、给出第一个字母，结合该字母学习 13 个发音符号。注意：先音后形！学习语音，听是前提，模仿和练习是关

3、键。只有经过大量、长期、反复的练习，才能真正做到发音自如。先给音，再给形，最后练习“写” ，并做到三者平衡发展。1） 把的 13 个发音念几遍，请学生跟读。这是双唇音。双唇紧闭，声带紧缩，气流冲破阻碍从口腔而出，声带振动。2） 把逐个发音写在黑板上，同时讲解辅音字母和元音符号之间的关系。3） 学习字母的书写。 （先不讲连写）13 个发音符号包括：1 个静符，3 个动符（短音符） ，3 个长音符，2 个软音符，3 个鼻音符，1 个叠音符（暂且不讲） 。1.静符： - ，加在字母上面，字母读本音（辅音） 。2.开口符： - ，发音时，口半张，舌头保持自然状态，基本发【 e 】音。3.齐齿符： -

4、，发音时，唇扁平，舌尖抵下齿龈，基本发【 i 】音。4.合口符： - ，发音时，唇收圆，微向前突，舌尖离开下齿，基本发【 u 】音。5.开口长音符： - ，不完全是开口短音符的自然延长，发音长度为短音的 3 倍。基本发【 a: 】音或【 e 】音。6.齐齿长音符： - ，齐齿短音的自然延长，发音长度为短音的 3 倍。7.合口长音符： - ，合口短音的自然延长，发音长度为短音的 3 倍。8.软音： - 发音时，嘴形由半张变成扁平。发 【 ai 】音。9.软音： - 发音时，嘴形由半张变合拢并微前突。发【 au 】音。10.开口鼻音符： - ，读音为 - ，即开口符与鼻音字母静音 组合而成。11.

5、齐齿鼻音符： - ，读音为 - ，即齐齿符与鼻音字母静音 组合而成。12.合口鼻音符： - ，读音为 - ，即合口符与鼻音字母静音 组合而成。（即：鼻音符分别由三个动符加上静音 组合而成， 只读不写。 ）13.叠音符： - 相当于音乐中的休止符。4、同样方法学习字母和字母。舌尖抵上齿龈，气流从鼻腔泄出，为鼻音，声带振动。1）发音方法：后喉音，发音时，声带紧缩，声门关闭，然后气流冲破阻碍，声带振动，由腹腔发力。教完该字母的书写之后提问：能否发现这个字母和前面学习的字母发音之间的关系？答：1）其他字母的发音基本都由其静音加 各音拼成。2）与其他字母的开口短音共同组合成开口长音。引导学生时时处处积极

6、思考问题。 如果时间允许的话，给出、的静音，看大家是否能够举一反三。 （但这三个字母留到明天再学）5、学习几个单词。 （注意出现的连写） / / / 6、问候语：（跟读，不要求认读、书写）. 7、家庭作业：1）跟读磁带，反复练习新学的三个字母的发音。继续练习大舌音。2）作业本上：课外练习 P6 第 3 题；抄写三个字母的 12 种写法各 5 遍。明天上课交作业本。3）通知：明天课上要进行听写。周二：:( ) . : -1: -2 (6 (5 (4 (3 (2 (1 (12 (11 (10 (9 (8 (7 (17 (16 (15 (14 (13 (22 (21 (20 (19 (18 (23请

7、两位同学（ 、 ）上黑板。听写后请同学交换听写本,讲评,互相批改。“ “ -3并说明一下发音符号的名称动符（开口符、齐齿符、合口符） 、长音符（开口长音符、齐齿长音符、合口长音符） 、软音符、鼻音符（开口鼻音符、齐齿鼻音符、合口鼻音符） -41） 双唇浊鼻音，双唇紧闭，气流从鼻腔泄出，声带振动。2） （1）发音方法：双唇浊擦音，双唇呈圆形，微向前突，气流经双唇摩擦而出，声带振动。（2）与其他字母的合口短音共同组合成合口长音。（3）其他字母的开口短音加上该字母的静音组合成软音。3） （1）发音方法：舌尖抵下齿背，双唇扁平，气流摩擦而出，声带振动。（2）与其他字母的齐齿短音共同组合成齐齿长音。（3

8、）其他字母的开口短音加上该字母的静音组合成软音。* / 不能单独发静音，只能出现在长音和软音中。4） 6-5 : -5: -61） 讲解五个字母的手写体写法，参见 P54。 （的写法暂不讲，因其形式多样，请学生在以后学习单词时注意）2） 讲解书 P6 手写体范帖。先请同学辨认。 / / / : -7可提前讲一下音节与重音的问题（P12） 。8、家庭作业：1）跟读磁带，大声朗读第一课所学字母的发音及认读课本上的语音练习部分。注意短音、静音、长音、软音、鼻音。继续练习大舌音。2）作业本上：抄写新学的三个字母的 12 种写法各 5 遍；抄写手写体范帖 5 遍。明天上课交作业本。3）通知：明天课上要进行听写。今天把学生的中阿文名单发给大家；把字母表拿到教室；把阿拉伯语速成找出来。