1、首先我们上正课之前花15分钟做个小游戏,水果 : 苹果、香蕉、桃子、葡萄、橘子、椰子,蔬菜：白菜、土豆、黄瓜、西红柿、丝瓜、苦瓜,体育运动：飞标、毽子、救生圈、跳绳、拔河、摔交,生活用品：剪刀、梳子、剃须刀、口红、啤酒扳手、镜子,经过大家的积极参与，我们可以知道：在没有文字出现之前，我们习惯用图形去交流比如还珠格格,马蒂斯说：一副好的招贴，应该是靠图形说话而不是靠文字注解。,一,第一节：图形的概念,“图形”由译文“Graphic”翻译得来，指说明性的图画，著名设计理论家尹定邦教授指出”所谓图形，指的就是图而成形，正是这里所说的人为创造的形象“。,原始人在他们居住的洞穴、岩壁上刻画出 家禽、野兽
2、等动物，描绘生动，形象简练 具有强烈的符号特征,月出,月落,夜,半夜,时间,春天,东巴文字,二,东巴文字是我国纳西族地区一种很原始的文字，其中一部分还保留着图画文字的形态。这些图形已经摆脱了表现对象的自然形态，具有较强的抽象性、概括性，从记录只管的自然现象上升到表达人对自然现象的概括和理解,第二节：图形的起源与发展,早于文字的出现 文字的出现 千千年,图形可以追溯到 年前 （法国的一个山洞）这些就 成了日后图形设计的起源,公元年，两河流域 的苏美尔人创造了利用木片 在湿泥版上刻画的楔形文字 象形文字,三,北京奥运会图标,四,中国的文字,汉字是世界仅有的迄今依然被采用的象形文字，中国文字的最早形
3、态是出自简单象形的，比如”日、月、水、火、雨、犬“但是随着文化的逐步繁荣，单纯的象形文字不能满足人类活动需要。,五,第二节：图形的起源与发展,早于文字的出现 文字的出现 千千年,图形可以追溯到 年前 （法国的一个山洞）这些就 成了日后图形设计的起源,公元年，两河流域 的苏美尔人创造了利用木片 在湿泥版上刻画的楔形文字 象形文字,六,人们开始采用表音、表意 手法创造更多内容的文字,中国太极图,七,“太极”是易学研究的一个重要概念，它具有两重含义。 一是“太极”的字词含义，如“顶点”、“穷尽”、“最大限 度”等；二是“太极”的范畴含义，有“本质”、“根源”、 “全息”的意思。两者在太极图中统一起来
4、，完整地表 达了“太极”的深邃内涵。“太极者，天地万物之始也”， “因而大以成大，小以成小，大之而立天地，小之而 悉秋毫，深然太极之理，无所不在”。,八,图形的演化经历了三次重大变革,第一次变革就是原始符号和原始文字的形成期（图腾崇拜）,第二次变革就是中国西汉时期发明的造纸术和活字印刷术（传播）,第三次变革源于世纪欧洲的产业革命（摄影印刷制版为图形确立新媒介）图形并成为世界性的语言,九,图形语言的特征及学习的意义,、”以图说话“,马蒂斯说：一副好的招贴，应该是靠图形说话而不是靠文字注解。,十,图形语言的特征及学习的意义,”山水“mountain andriver”,、”图形具有可视性直观性“,
5、十一,图形语言的特征及学习的意义,福田繁雄的经历,十二,图形语言的特征及学习的意义,、可视的便捷性,十二,图形语言的特征及学习的意义,、具有可视互动性,开刀的是他父亲,咬死了猎人的狗,消灭了敌人的士兵,三个学校的学生积极参加了这次活动,十三,图形语言的特征及学习的意义,、图形具有象征性,鸳鸯、蝙蝠等等,十四,第二章: 现代艺术对图形设计的影响,立体主义,未来主义,达达主义,超现实主义,风格派运动,波谱艺术,光效应艺术,十五,立体主义绘画是1907年以毕加索作品 为标志开始的. 立体主义为现代平面设计提供了形式 基础,图形设计把立体主义的造型方法 拿来作为自己图形语言的构造方式是 非常合适的.,
6、十六,吉他,是毕加索最初的综合立体派作品，当时他 在作品里加上一些贴上去的纸片，尤其是 从报纸期刊上剪下来的数字和字母，糊墙 纸或一些木材纹理的模仿品。以兰色为背 景，运用黑色，白色和棕色来表现物象， 采用报纸，木纹纸等材料拼贴出画家所要 表现的物体形象。,十七,未来主义,未来主义为平面设计提供了高度自由的编排借鉴，这种版式设计具有绘画般的表现力，字体之间的编排被当作一种图象来处理，未来主义对于其他现代艺术运动的影响也是很大影响，特别是达达主义。,链条上的狗,十八,达达主义,达达主义主要是对于传统挑战，强调了偶然性、机会性、以及在平面设计上对于传统版面设计原则的革命性突破，都对后来的艺术和设计
7、发展起到了极大的推动作用。,自行车轮子,十九,风格派,二十,风格派,风格派运动影响了图形设计，使图形设计确定了理性、客观、科学的思维方式。图形设计接受了这一视觉艺术的新成果。从此，设计的视觉开始展现出一种高度理性化、数字化、功能化、减少主义和几何形式化的特点。,二十一,波谱艺术,二十二,游戏课题：,我在纸上点了一个黑点，问人家，这是什么？,儿童说：这是一个小蝌蚪,同事说：这是一个眼珠,朋友说：这是一个黑旗子,同学说：这是一个小黑豆,二十三,游戏课题：,课题内容及时间：,1、点的联想：快题15分钟2、圆的连续，循环想象3、三角的连续，循环想象,教学方式：,以黑白形式徒手绘画，每个内容不少于10个
8、图形,二十四,创意图形的设计方法,在图形创意中，规律普遍存在。设计实践中要理解规律、掌握规律，使其为我所用。所以，研究前人的创意规律，是掌握设计的基本技巧，是我们必须经历的一个过程。,共生图形,双关图形,同构图形,减缺图形,无理图形,异影图形,聚变图形,异变图形,文字图形,二十五,创意图形的设计方法,共生图形,是指由不可分割的两个部分图形组成的，即一部分图形成为另一部分图形存在的条件，他们相互依存，互生互长，彼此的一条轮廓线呈现各自互借的关系。我们又称为正负形。,二十六,创意图形的设计方法,共生图形,传统的道教“太极“是一个典型的正负图形，以中心曲线 构成阴阳两极，寓意黑白对应，两极生生不息。
9、,二十七,创意图形的设计方法,共生图形,德国设计师安托尼和克雷欧佩特拉,二十八,创意图形的设计方法,共生图形,二十九,创意图形的设计方法,课题名称：正负形,课题内容：以人和人，物和物，或人与物结合作正负图形，使之统一在一个平面体中,教学要求：要求学生在使用正负形时注意表达简洁，两者交接界处的处理要巧妙，同时注意外形的处理也要恰当。作业量及尺寸：在A4纸上每人创意10个图形,训练目的：我们常说”一语双关“，语言是这样，视觉化的图形语言同样是这样，人们十分注重空间的利用，实空间的外形，而往往忽略了对虚空间的利用和把握,三十,创意图形的设计方法,课题名称：正负形,三十一,创意图形的设计方法,课题名称
10、：正负形,三十二,创意图形的设计方法,课题名称：正负形,三十三,创意图形的设计方法,课题名称：正负形,三十四,创意图形的设计方法,异影图形,物象在光源的情况下，必定有影子，它和物象直接呼应，这是一个不变的自然规律。我们在写实的绘画中会对影子作适当的描绘，以求得反映真实。但是，在我们图形创意中，则根据主题的需要，对影子作适当的变异加工，使其不同于却相类似于物体本身，从而达到耐人寻味的艺术效果。,三十五,创意图形的设计方法,异影图形,关于异影图形的创意有很多，比如一个法西斯的标志，比如“狗改不了吃屎”,三十六,创意图形的设计方法,异影图形,关于异影图形的创意有很多，比如一个法西斯的标志，比如“狗改
11、不了吃屎”,美国的本质,三十七,创意图形的设计方法,异影图形,关于异影图形的创意有很多，比如一个法西斯的标志，比如“狗改不了吃屎”,三十八,创意图形的设计方法,异影图形,关于异影图形的创意有很多，比如一个法西斯的标志，比如“狗改不了吃屎”,三十九,创意图形的设计方法,课题名称：影子训练,四十,创意图形的设计方法,同构图形,从不同的视点将两个不同的元素与相关的内容巧妙的联系在一起，产生具有创意的新图形,四十一,创意图形的设计方法,同构图形,课题名称：创意篇多看多想才能妙趣横生课题内容： 同构图形手的图形训练训练目的： 充分利用一个大家熟知的语言手，发挥学生的想象力，培养学生的联想能力。教学方式：
12、 1同学上讲台直接用手自由演示模仿动物，下面的同学说出其演示的动物 名称。检验或印证其表演的准确性。 2指导学生临摹艺用人体解剖中手的部分。 3通过动物的多向造型特点寻找与手的结合点。教学要求： 1要熟悉手的基本结构造型。 2找出与手相类似的动物作为作业的基本素材。作业布置： 用手演示十二生肖吉祥动物，并予以表现。,四十二,创意图形的设计方法,同构图形,手是人独具的。“具有决定意义的一步完成了，手变得自由了”手的进化意味着人类的诞生与趋向完善。人类的创造性劳动，首先是制造工具，而一切工具无不是人器官的扩展、延伸、强化与再创造，尤其是手的功能的扩展：从石器时期的石斧到龙门吊车，从筷子到阿波罗登月
13、舱，莫不是手的创造。一双双有形的、无形的、变幻而更强有力的手在推动整个历史向前发展。 我们生活在一个充满手的世界，需要对手进行再认识、再创造与再设计。设计领域，是向人们热忱伸出双手的世界。,四十三,创意图形的设计方法,同构图形,四十四,创意图形的设计方法,手的符号意义 各个民族都有用手的形式表示数序的习惯，十进位制得以在世界获得共同的确认，是否源于此？以手指示数，手的符号意义首先得以确立，这是人类抽象思维的进化。每个民族有各自示数的符号方式，例如，汉民族的“七”、“八”、“九”手势是借助象形方式；非洲的某些部落如新几内亚锡比勒部族人，用手势同时借助头、身等部位作为一到二十七的示意符号。“手势”
14、不仅是数的符号，表示招呼、友好、否定或抗议的手势符号也早就被群体约定俗成。握手是早期部落人与人之间表示没有武器的信号，之后演变为一种礼仪。汉民族抱拳拱手，也是积淀了有意味的形式。招手呼唤，扬手作别，一举手即是一个符号的传递。希腊人伸出二指作半手型意为“你下地狱去吧！”；五指单一手型意为“你到地狱去吧！”；双手二重手型意为“你到地狱去两次吧！”；更有双手单足三重手型与双手双足四重手型等。 手势有“模仿手势”、“象征手势”、“形式手势”，手势符号是社交活动中最普遍、广泛、简捷、有效的交往方式。“手语”不仅仅是哑语，在某些部落中迄今还盛行以“手语”交谈。在特定的场合，人们需要用手语传递信息与暗示。异
15、国人相遇，也以手比划代语。“释迦拈花，迦叶破颜”是创造性手语。警察指挥交通是公共性手语。裁判以手示意，是专业性手语。,四十五,创意图形的设计方法,手的表情 手作为有情物，被直接物化于设计，于是一只大手型的沙发，使冰冷的材质带上温馨的人情味。美国人寿保险公司标志是一只手护住风中残烛。一幅优秀的广告是“像母亲的手一样温柔的童鞋”。一句感人的广告语是“每天喝一杯像您妈妈亲手做的一样的姜汤”。在现代设计中，手被赋予特有的表情性与人情味；手的形象同时积淀了美学意味。 手的视觉设计 作为设计，可以将手的实体形象、变幻形象以及手的抽象意念应用于标志设计、广告设计和工业产品设计。,四十六,四十七,四十八,异变
16、图形,四十九,课题名称： 创意篇多看多想才能妙趣横生课题内容： 发散思维训练钳子、家、伞（选择训练）,课题内容： 发散思维训练钳子、家、伞（选择训练）课题时间： 4课时训练目的： 将有形与无形、虚与实的题目同时交给学生， 训练目的： 在差异中把握思维尺度，并能迅速作出反应。教学方式： 虚与实、有形与无形题目交替进行。教学要求： 给学生三个限定性主题，任其选择发挥其中两个。 要求有不同的联想度，实题（钳子）要求严谨准确，虚题（家）要求拓展思路，表现轻松。作业布置： 课程题目：“美工刀具”和“时间”。 如果不仔细观察，或许你看不出下面的所有画面中隐藏着一个基本的符号钳子。钳子作为一种手工工具，它的
17、造型很难和其他事物联系起来。但是，通过一定发散性思维训练的学生，就可以创造出如此多变的图形来。发散思维训练钳子,五十,五十一,创意图形的应用,图形与主题设计:,当我们接到设计题目时,首先要深入详细地研究,在明确设计目的和要求后,再对与图形主题内容所相关的材料进行分析,发掘图形的主题思想.,主题的分析创意,以法国的艾菲尔铁塔,就有很多著名的设计师为主题的图形创意.刀片、女士的双腿、拉链、餐桌,五十二,创意图形的应用,主题的视觉表现:,五十三,创意图形的应用,主题的视觉表现:,五十四,创意图形的应用,主题的视觉表现:,五十五,创意图形的应用,主题的视觉表现:,五十六,创意图形的应用,主题的视觉表现
18、:,五十七,创意图形的应用,图形创意与工业造型课程,图形设计创意思维不仅仅应用于一些平面类的课程中,同时还应用服装、环境、室内等相关的设计课程，由于创意思维触动了设计的本质，使得它活力无限，前途光明。产品造型设计是先对产品进行定位，再采用几何抽象造型为主要设计手法。,五十八,创意图形的应用,图形创意与工业造型课程,五十九,创意图形的应用,图形创意与工业造型课程,六十,创意图形的应用,课题设计：,课题：以奥运会为主题，设计一幅迎接北京2008奥运会的设计招贴。同时也可以是一系列海报。,要求：不要用文字去解释你的招贴，用图形说话。版面60*90采用各种学过的方法,六十,创意图形的应用,六十,创意图形的应用,六十,创意图形的应用,六十,创意图形的应用,六十,创意图形的应用,六十,创意图形的应用,
