1、生活 自然 自由,创新作文的指导与训练,思维定势化 训练盲目化 内容空洞化 语言成品化 结构模式化 材料公式化 人物概念化,目前作文教学现状,新课程标准已经指出，“培养学生的创造性思维”，“鼓励有创意的表达”。这就为作文教学提出了新的要求，创新作文教学研究与改革试验是当前提高作文教学水平的有效措施。,一、素材就是生活 二、想象就是翅膀 三、细节就是亮点,生活 自然 自由,“生活，无非是一堆细小情况，而最伟大的热情就受这些情况管制。”巴尔扎克,素材就是生活,观察生活就是观察生活中的真善美。 学会留心周围事物，需要迈好“三步”： 第一步，学会跟踪观察（追踪观察） ； 第二步，学会定向观察（重点观察
2、） ； 第三步，学会随机观察（随意观察）。,素材就是生活,就是对生活中的某一个事物或者自己周围的某一个人物，进行连续的、多次的、反复的观察（这种观察，一般不是一次两次能够完成的），从而获取具体、详实的作文素材。这是学会观察、养成留心生活习惯的最初始的阶段。,跟踪观察（追踪观察）,就是对生活中的诸多人物或事物，进行有方向、有选择、有重点的观察，从而获得具体、详实的作文素材。这是继“跟踪观察”之后，学习观察，养成留心生活习惯的第二个阶段。,定向观察（重点观察）,很多人（选谁？）这个人（写哪几点？） 围绕这几点（写哪件事？）这件事（写哪些细节？）,就是在自己的生活领域内，面对五彩缤纷的大千世界，随时
3、随地留心观察，及时捕捉生活中各个方面各个角落的人物、事物、景物，及偶然看到的、听到的并由此想到的事件。 处处留心，做生活的有心人；要把随机观察纳入生活，使它成为生活的一部分，彻底丢掉为了眼下作文才去观察的急功近利的作法。,随机观察（随意观察）,积累素材，可以加强记忆，同遗忘做斗争。如果不及时将素材记录下来，时间一长，也就模糊、淡忘了。获取、积累的材料越多，作文时，对材料进行优选、筛选的余地才越大。脑海空旷如野，作文时自然也就不会有好的材料可选。另外，加强积累，能逐步提高自己的认识。认识能力提高了，作文水平自然也就容易上去了。,积累素材,在观察周围生活中积累，在自身的生活中积累，在与他人的交往中
4、积累，在课内外阅读中积累，在自己写过的作文中积累。,“没有一篇真正的文学作品不创造新形象，没有一首真正的诗歌不是想象的产物，如果我们把我们对生活的感受比作金子，不管这生活多美，如果没有想象，也只不过是一座沉默的金矿。想象就是点金术，能使我们把对生活的感受化成文学，化成诗歌。” 南怀瑾,想象就是翅膀,想象是由此及彼的心理过程。,（由一点出发，从多个角度想象，这个彼可以是 具象直观的画面，也可以是抽象的人生哲理，写 作中更多的是由具体到抽象的过程。）,想象是对已知的事物形象经过思维加工，而创造 出新的事物形象的心理过程。,具象：,心电图,抽象：,人生的起落,波浪,蜿蜒的小路,音乐的旋律,命运的起伏
5、,不平静的心情,我思故我在,笛卡尔,人是一根会思想的苇草。,帕斯卡尔,能让你起飞的只有你的思想,思维是无形的作文，作文是有形的思维,要想写出与众不同的作文，就必须有与众不同的思维，没有创新思维就不会有创新作文。所谓创新思维，简单地说，就是拒绝模式，打破常规，选取新奇的立意，从而收到耳目一新，出奇制胜的效果的思维方式。,圆是气球，儿童正在放飞理想； 圆是苹果，苹果落地，牛顿发现第一定律； 圆是落日，下面是黄河长沙，“长河落日圆”； 圆是足球，球门线前特写，进球门的精彩瞬间； 圆是陨石，飞速冲向地球，“天地大冲撞”；,让你的思想“飞”起来,“0”的联想与想象：,宋代画院曾以“野渡无人舟自横”为题考
6、作画，如果当时你也参赛，你会画些什么？,有人画一只空船系在岸边； 有人画一只鸬鹚站在船头； 有人画一只乌鸦在船篷上啼叫； 惟有一人画一位船公坐在船尾， 口吹横笛，任小船在水中飘荡。,绳一一根绳一根细绳一根拴在木桩上即将断裂的细绳 绳一根绳一根粗绳一根挂在悬崖上的摇摇晃晃的粗绳 绳一根绳一根长绳一根牵在孩子手中悠悠荡荡的长绳,绳子断想,推进式拓展,绳一根打了套结的绳它挂在高高的绞刑架上 绳一根无形的绳在我的心灵上打了一个死结 绳一根挂在墙头的绳它牵着我在时光里游荡,刚才我们想的都是相对具体的绳，如果我们再进一步下去，运用相关联想，我们都会想到一些什么呢？,纤绳三峡的纤夫 拴在心灵中的绳我 墙上的
7、绳幻影与错觉 绞刑架上的绳受难者 拉风筝的绳田野里的孩子 挂在悬崖上的绳登山者,“绳”往往具有“束缚”或暗含着“某种关系纽带”的意思；溺爱，有时使母爱成为一根绳索；在喜欢记恨人的心里，恨是一根绳索；有时，思维定势也是一根绳索。甚至，自责与自卑也会成为一根束缚心灵的绳索 。,点石成金,大家想一想下列事物包含的哲理 昙 花：我之所以异常美丽，是因为我的生命短 暂得令人倍加珍惜 。 一滴水：我很渺小，却可以反射整个太阳。 啄木鸟：真挚的爱，往往是残酷的爱。 蝴蝶与花：？,每一只蝴蝶的前生都是鲜花，她回来寻找她自己。,以后再见“ ”，你还会不假思索地说“这是个零”吗？,1再现。 2移植。 3幻想。,怎
8、样指导学生做到想象合理、丰富呢？,一个会回忆，会联想，会想象的人，才是会构思的人。没见过“象”的人通过设想，“想”出“象”的模样，就是想象。,（1）由现在联想到过去，按现代生活的模式构思故事情节。 （2）由现在联想到未来，把假设的内容写成真实的情节。（3）由甲联想到乙，让成语典故俚言俗语为我们旧瓶装新酒。,几种常见的联想模式：,悲花悯月，伤痛时光，一切皆因情生，无法逃离。天明时，你会说，花开花谢，这就是世界；天黑时，你会说，月明星稀，这就是无助。世上事改变不多，只在乎你的感情。 我在感情中游离，为了丈夫和公公的名誉。万事我可以不理，但他们的名不可玷污。就让我毕生的清泪为之洗净吧！曾经在秋风中看
9、满地黄花的我，愿意，憔悴损！是的，名利是把双刃剑，谁人不知？可我今生所牵累的情感更是巨石。我的依靠也仅是这份情了。金人的铁蹄已来了，可人们心中的印象并未改变。我丈夫的清白，即使乱世，我也得为之争取。没有退路，不可以逃避，虽然我知道这只是身外之物，情，让我别无选择,范文欣赏： 在感情中游离,我在情感中游离，为了宝玉和我的相惜。我知道礼教和长辈，同样地我受压于这磐石之下。可情让我迷离，从一开始至今。知道，此生的路很短，我是水，只有水的音弦，长远而并不能长驻。孤傲却容易受伤的我，只一身素衣，从哪儿来到哪儿去，不着半点痕迹。我的小心和小气让我受伤，明知道这个残酷的世界中不许两颗灼热的心相撞，我却是这般
10、飞蛾扑火。我没有什么可以来偿还，除了这一生的泪 我在感情中游离，为了大汉朝的太平。我走了，一去不复返。带着亲人的祝福和整个汉朝的期盼，远远地，我走了，不再回来，不忍回首。明知道这一生就此成为遗憾，幸福再也无所依傍，我和我的灵魂将永远锁定在塞外大漠中。心伤，理智，全在我对感情的处置。走吧，这是出于“义”，“环佩空归月夜魂”，我哭了，可我仍站立着。即使我躺下了，也不回头。 都说女子是水做的，有水的性情。可女子确实因此而迷失了自身。 情与理，选择谁，放弃谁？没有定论！情，是心的准则，理是时代的准则。我尊重你选择的权利，至于你的选择，公道自在人心！ 在感情中游离，是游出来了，还是陷进去了？颜色重了，水
11、清澈了，我和我的灵魂紧紧抱住了泥土和石头,想象要合理,符合生活的逻辑,符合事物的特征,内容要有美感,巴尔扎克：“想象是双脚站在大地上行进，他的脑袋却在腾云驾雾。”,槐花飘香的时节，鸟儿清脆的鸣叫，不时轻击着山谷的宁静。山坡上大片大片的槐花肆意扑涌着延伸，试图占据每一处山坳。不知是雪花跌入了春的怀抱，还是山们抹多了脂粉，淡雅脱俗，清爽可爱。一个山头接着一个山头，紧紧凑凑，就这样含着羞牵住了夏的手。夏了，山里也就更热闹了。（向往与另一个向往）,立春半月多了，山涧里还残留着不少积雪，但春的气息已不可阻挡地弥漫而来。大山翻转个身，揉揉惺忪的双眼，柳条早已把一个个小小的希望鼓起，草儿也耐不住寂寞，探出地
12、面看个究竟，这一看，便叽里咕噜起来，竟不小心惹成了一大片一大片的绿意。最惬意的是那些攒足了一冬精气神的虫子们，一见面，就“唧唧唧唧”地相互问好起来。流经镇上的那条小河按捺不住性子，早已潺潺如歌了。清澈的河水在冰碴的缝隙间一路欢快地奔腾着，向远方传递着春的讯息。（春天里，歌者恋歌）,城烟桥。一个很有诗意的名字。就在我离开小城过了川口乡约莫三四里的山口边。那白白的石灰柱护栏，造型简单普通，找不出一处别致的地方来。桥下是一条荒芜的小路，两边是高低不平的山坡 。那块用黑体字写着“城烟桥”三个字的牌子，醒目而孤独。我站在城烟桥旁。偶然相遇的刹那，不知怎的，淡淡的伤感袭上了心头。不知是汉代的秋雨，还是唐代
13、的冬雪。就在这城边。两堤长柳，朦胧若烟。一河瘦水，潺潺如诉。一个女子，一个清丽秀美的女子，愁容惨淡。一个男子，一个伟岸英武的男子，失魂落魄。男子即将奔赴沙场，女子在此折柳相送。未语泪先流。依依又依依。城边的烟柳随风轻拂，怎能道尽这千般的愁绪万般的不舍？城烟桥沉默着。飞沙狼烟，兵临城下。金戈铁马，替谁争天下？只剩那残骑裂甲，直铺到天涯。半城烟沙，随风而下的那一缕牵挂，只盼着早日能解甲归田，不知还能否捧着她沏的茶（山路弯弯）,春天来了冬天过去了 春姑娘给大家送来了新礼物。 她飞过草地 送给小草一件绿色的外套 她飞过树林 给大树梳绿了美丽的长发 她飞过山坡 给野花点亮五颜六色的嘴唇。 她飞过孩子们的
14、窗口 给孩子们点染了一个缤纷的童话。,纯净的诗,太阳哥哥白天没有月亮 那细心的太阳哥哥 把月亮运到晚上 让淡淡的月色 洒满了树梢 热心的太阳哥哥啊 你真好 悄悄地把黑暗 藏到一个无人知道的地方,纯净的诗,老虎比蒙实验小学 裴元钊发表在少年文艺故事大王 优秀童话世界少年科普报等在蔚蓝的天空下，草原显得格外青翠。草原深处，只见两只小老虎在追逐打闹，刚刚被逐出虎群的虎爸爸比蒙和虎妈妈比丽脸上露出了欣慰的笑容。,这时突然，在一旁的虎爸爸竖起耳朵，好像听见了什么动静，就赶紧朝两只小老虎叫了两声，两只小老虎一听见叫声，就立即停止了打闹，赶紧跑到父母的身边。比蒙心里暗自想：自己一定要保护好比丽和孩子们。果然
15、，只见从树林中冲出了一支虎群，为首的正是虎王雄霸。比蒙一家人一下子给愣住了。只见虎王雄霸来到跟前，趾高气扬地威胁比蒙一家道：“反正你们在草原上也活不了多久，与其被其他的族群杀死，还不如被我杀死，哈！哈！哈！还是让我来解决你们吧！”这是怎么一回事呢？原来比蒙原本是虎群中的大将军，享有一人之下，万人之上的崇高地位。但是他并从不借自己的身份而骄傲自大，欺负部下。反之，他非常关心部下，体贴部下，虎群中没有一个人不佩服他，尊重他。而虎王雄霸则是一个阴险狠毒，很有心计的人。他经常在没事时，从虎群中挑两只强壮的虎对打，谁赢了有奖励，输了就是死路一条。虎王的暴行，让大家敢怒不敢言。雄霸见大家都爱戴比蒙，害怕王
16、位不保 ，就想把比蒙杀掉。而比蒙觉得雄霸虽坏，但还有机会使他改过自新，所以一直把他当大哥，当兄弟。,虎王雄霸制定好计划后，就付诸了行动，他先叫卫兵把比蒙叫到他的住处，然后伺机刺杀他。谁知，他的一个卫兵早就把这件事情告诉了比蒙，比蒙不相信，所以就去了。那几个负责刺杀比蒙的老虎出现在比蒙眼前时，比蒙终于相信了这一切。比蒙只两三下就把那些老虎打倒在地。这时，雄霸又带领一些卫兵赶来，准备置比蒙于死地。比蒙说：“大哥，你为什么要刺杀我呢？你还不相信我吗？”雄霸说：“现在大家都爱戴你，你对我的威胁太大，我要斩草除根。”比蒙说：“你杀了我之后，虎群一定会引发暴动，到时其他族群很容易就能把我们消灭。不如，我自
17、愿退出虎群，这样就没事了，我也不想使虎群遭受灭顶之灾啊！”就这样，比蒙带着妻子比丽和孩子们，离开了虎群，这才有了刚开始的场景。看来雄霸还是不愿意放过他。那声令人毛骨悚然的大笑过后，他就一个箭步扑向了比蒙。幸亏比蒙反应快，一下子就闪开了。这时，突然听见狮王风驰大笑道：“哈哈！自相残杀，不错，你们慢慢打吧，打完了就不用我出手了。”说话间，狮群已经把虎群包围了起来。虎王雄霸说：“怎么，想比试比试？狮王风驰说：“正是此意。”,于是，一场残酷的狮虎大战开始了。虽然虎群数量多，但平日里大家对虎王雄霸积怨太深，所以老虎并没有尽力作战。再来看看狮王和虎王，刚开始都很自信，彼此的士气很高，不过，10个回合以后，
18、虎王就已经开始喘气。而狮王呢？好像越战越勇。只见，狮王根本不给虎王喘气的机会，又扑了上去，一下就把虎王扑倒在地，狮王举起锋利的右爪，准备杀死虎王。就在这千钧一发之际，比蒙不计前嫌，勇猛地朝狮王扑了过去，跟狮王开始了大战，救了虎王一命。比蒙跟狮王打得难解难分，不相上下。这时，其他老虎一见，都纷纷投入了战斗。狮王见虎群在比蒙的带领下越战越勇，士气越来越高昂，不由得倒吸了一口凉气，害怕把虎群的斗志给激发出来，又见一时解决不了战斗，伤亡太大，于是赶紧命令狮群撤退。这一仗，狮群和虎群伤亡都很大，但虎群比以前更团结了，虎王向比蒙道歉，又请比蒙继续做他的大将军。他残暴的性情从此也完全改变了。虎王在这一仗中，
19、也看出了虎群的弱点，就把虎群交给比蒙训练。半年之后，虎群脱胎换骨，斗志高昂，成为了那片草原上的霸主。,孩子作品的照片,主持人：茄子姐姐 采访嘉宾：裴元钊 问题 1. 裴元钊小朋友，你好！欢迎你来到我们每月一期的“小小故事家”会客厅！首先自我介绍一下吧！大家好！我叫裴元钊，来自河南省灵宝市。我的家乡是一个美丽的地方，这里人杰地灵，盛产苹果、大枣、黄金，所以也很富饶。在生活中，我是一个活泼、快乐、阳光的男孩，希望和大家交朋友。谢谢大家！ 2. 你写作这篇乌龟专家奇奇灵感来自哪里？怎么会想到写这样一篇童话？介绍一下这篇童话故事。 这篇童话的灵感来自我家那只八九岁的小乌龟。它很可爱，我很喜欢它。我一有
20、空，就会给它换水喂食，有时候我会逗它玩，我觉得小乌龟已经是我的一个好伙伴了。 因为我本来就喜欢看童话书，有了灵感之后，就写了下来。 这篇童话主要讲了聪明的乌龟奇奇率领龟群在海洋里生活，它们创造了许多奇迹。因为黑客的攻击，激怒了乌龟奇奇和龟群，所以乌龟奇奇惩罚了他。表现了乌龟奇奇和龟群超人的勇气和智慧。,少年儿童故事报2012.3.29日“小小故事家”会客厅,3. 酷爱写作的你平时喜欢看哪些书？能不能和大家分享下写作心得？我平时喜欢阅读，尤其爱看郑渊洁的皮皮鲁系列的童话书。我觉得我们平时要留意观察身边细小的事情，仔细观察，展开丰富的想象力，就可以写出好的作品来。4. 还有哪些话想对茄子姐姐及全国
21、各地小朋友说呢？我想要对大家说：我们大家都有非同一般的想象力，我们要开发我们的想象力，给思维插上飞翔的翅膀，这样我们就会写出更多优秀的童话作品，让更多的小朋友享受美妙的童话。我刚开始写作时，也是有些不自信，害怕自己写不好，直到我的第一篇童话老虎比蒙，在少年文艺刊物发表后，我才有了自信，并且坚持写了下来。写童话就是靠自己的想象力，怎么想就怎么写，不要担心写不好。热爱生活，热爱读书，然后仔细观察生活，再加上丰富的想象力，你也一样可以写出好童话。,我在生活中到处寻找细节，如果我的作品还比较好的话，那是我不断寻找细节的结果。 托尔斯泰 唯有细节能组成作品的价值。 巴尔扎克,细节就是亮点,捕捉细节，彰显
22、细节，点亮文章，使我们的文章熠熠生辉！,细节指人物细小的动作、简短的话语、细微的表情或是一个细小场景细节描写就是对文章中细小的环节或情节进行描写。细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要；但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。,细节就是亮点,欣赏片段后来怎么样了，我已经不记得，因为那是六年以前的事了。只记得，从那以后，到今天，每天早晨我都是等待着校工开大铁栅校门的学生之一。冬天的清晨 站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着。夏天的早晨站在校门前，手里举
23、着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的。,细节就是亮点,如写母亲端详孩子睡觉：我微微睁睁眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊!我曾在史铁生的我与地坛里见过，那母亲的眼神是一种无言的祝福；我曾在屠格涅夫的呱呱里见过，那母亲的眼神是一种幸福的安详；我曾在毕淑敏的我的五样中见过，那母亲的眼神里是一种不能割舍的珍爱!,细节折射品质！,多么迫切的渴望啊！,多么灿烂的笑容！,透过他们的眼神，你看到了什么？,小试牛刀,请同学们仿说你曾经留心过的生活细节：当我冬夜苦读时，母亲为我送来热腾腾的奶茶，这是一个爱的细节； 当我不小心犯错时，父亲的
24、手掌愤怒举起又轻轻落下，这是一个爱的细节； 当我_时，老师(同学、父母) _， 这是一个爱的细节 。,写好细节 在关键处驻足，“慢”说细微之处,细节就是亮点,要写好细节，还需要注意以下几方面的问题： 方法一、选好典型细节 方法二：调动多种感官 方法三：锤炼传神词语 方法四：发挥类比联想,我们的语文老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是什么样的眼神啊！我曾在鲁迅的从百草园到三味书屋里见过，那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的最后一课里见过，韩麦尔先生的眼神是对法兰
25、西语言的热爱和崇敬；我曾在时间简史的扉页上见过，霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求,类比联想,一滴水能反映出太阳的光辉，一片枯叶能显现肃杀的清秋，窥一斑而见“全豹”。正如那一滴水映出了太阳的光辉，那一片枯叶见证了肃杀的清秋一样 。 一个细节在揭示人物的性格特征的作用上，有时和一个情节、一场戏肩着同样的作用。李准,细节就是亮点,文学画廊中鲜活的人物：李清照：“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。”（调皮、羞怯、活泼）阿Q ： 临死前还怕被人笑话，力求画好一个圆圈葛朗台：为金钱终身一扑而断送老命胡屠户： 那因打了女婿而巴掌不能弯过来 ,他每次上楼都很艰难,奶奶的银发,这些细节，您留意过没？,春天来了,一起吃苦的幸福,
