1、阅读，带我们飞翔（书香教师材料）-城关镇东城小学罗志妞二零零一年八月，带着憧憬和小小的不安，我开始了自己的教育教学之路。最初的陌生消散之后，我就剩下了激情和理想。曾经我为拥有一个属于自己的班级，一间属于自己的教室，一群崇拜自己的孩子，而感到无比的自豪和神奇。可转眼 15 年了，激情消退之后，我陷入了诸多苦闷，光是一个课堂教学，就让我焦头烂额。在不知不觉中也好像失去了追求理想的激情，失去了尝试成功的勇气。然而自从接触新教育这一路走来，一些曾经的陌生人，一些可爱可敬的新教育精灵们，他们的思想，他们的激情深深地感染着我。可爱的新教育毛虫们，用他们真实的经历告诉我，教育是美丽的，教师的生活应该是幸福的
2、。让我重新感受到了孔老夫子说过的：“学而时习之，不亦乐乎！”更让我深深的懂得教育与生命的密不可分，新教育实验要求它的参与者对教育和生命怀有一种宗教班的虔诚，激情，期盼与信任。是“新教育”挽救了我的勇气，是新教育过一种幸福完整的生活的追求给了我新的希望，是新教育真正素质教育的旗帜指引了我的方向，是新教育明确的四个改变、六大行动照亮了我的前程！所以，我要坚定的走新教育实验之路！2015 年暑假，著名新教育发起人、实践家朱永新教授一行人在百忙之中来到了洛宁，在县政府大会议室为全县一千多名领导、教师作了新教育的报告。报告震撼人心，鼓舞着所有人的斗志，飓风大姐的报告更使我心潮澎湃，梦想着自己能尽快成为新
3、教育的一员，成为新教育实验的种子教师。15 年的暑假我在网上找到了我是来自大西洋的飓风一书，书名很酷，很有骇人的意味。在听过它的主人也已退休的郭明晓老师的讲座后，我决心先看她的书，了解这个声音沙哑，但依然声如洪钟的女强人，看她在台上挥旗呐喊，摇臂“疯狂”时，我似乎在一瞬间读懂了她。痴迷的一个人，一个狂人。飓风，原本和我们千千万万个普通的教师一样不知道新教育为何物，有幸，天降大任，让她接触到了新教育，让她接触到了属于新教育的新思想、新思维。钻进牛角尖的她决定瞬间“立地成佛”，心向新教育，心向梦想。于是她开始了新教育的尝试，从朦胧到依稀，从依稀到敞亮，她的好学精神是新教育群中出了名的。大家都乐于帮
4、助她，鼓励她，就连朱永新教授都称她为飓风大姐，并给予了多方支持。我是来自大西洋的飓风让我看到，她就像一匹撒开四蹄腾飞的骏马一样，奔跑在新教育的原野，一路花香，一路汲取，一路芬芳。她读书、带领孩子读写绘、编童话剧、师生共读、参加网师学习，完成学生的生命叙事，编制各种适合学生的课程，解读文本、解读课标，找到新教育与理想课堂的密码，架设了一条新教育与理想课堂的桥梁。引领着众多种子，开垦在理想课堂的沃野。读过我是来自大西洋的飓风后，我觉得飓风大姐是一个奋斗在新教育教室的虔诚者，在不断的模仿、尝试中学会坚持，在坚持中学会了创新，在创新中摸索出了动力的精要。在行动的过程中，飓风所到之处，不是摧枯拉朽，而是
5、用她女性的温柔重整河山，在属于她的“一亩三分地”里精耕细作，她没有拔苗助长般的急功近利，她有着一步一个脚印的坚定与执着，品尝着常人无法做到的孤独与寂寞，播种着新教育的棵棵幼苗。她用辛勤的汗水浇灌着、侍弄着，慢慢地，苗儿开始发芽，雨露的滋养让孩子们幸福地吮吸着文学童年的乳汁，在春夏秋冬的寒来暑往中快乐成长。之后，我又读了她给新教育种子教师推荐，童喜喜的新教育的一年级，如果说飓风大姐给了我践行新教育前进的动力和指导的话，我觉得窦桂梅老师则给了我课堂教学上的灵感和具体的指导。最早知道窦桂梅的名字，是和主题教学紧紧联系在一起的。真正关注窦桂梅老师缘于秋天的怀念一课。每读一次她的书，每看一次她的课例，心
6、中对她的敬佩就增添几分，敬佩她教学艺术的高超与娴熟，敬佩她对语文教学的执著与激情，敬佩她对儿童文学的追寻与探索。做一名有专业尊严的教师和听窦桂梅老师讲课是窦桂梅老师的书，她的课堂教学智慧，细腻，甚至是唯美。佩服他对文本的解读，对学生的引导，甚至是每一个细节，都展现出语文课堂教学的无限魅力，因此，认真的读了她的这两本书，内心甚至偷偷地奢望自己也能成为窦老师一样出色的老师，也因此写下了向往名师系列教学随笔。为了提炼适合儿童的阅读主题，她在上课之前，总要反反复复细读文本，最终从动人的故事、难忘的历史、厚重的情怀中读出了“向善”（三打白骨精）、“高贵”（丑小鸭）、“幸福”（卖火柴的小女孩）、“我爱爸爸
7、、爸爸爱我”（我爸爸）等美好的主题。她在上课之前，总要潜心开展深度备课，一方面拓展阅读课文的原著、作者的其他作品、与课文同题材的作品以及对课文的相关评论等，还一方面精心预设课堂教学流程，对各个教学环节反复颠覆、重组、微调，数易其稿，最终使教学内容的安排多而有序，难而有度，从而实现儿童学习过程的深入浅出。我震撼于窦老师的这段文字：“教师因读书铸就备课灵魂，便成就了教育的永恒爱心，理想信念，社会良知以及社会责任心，这才是一个教师不可或缺的精神底子。”所以窦老师能够超越教材，她的深度备课也伴随着这段文字，深入我的内心。我想，这就是我前行的目标。这学期校长带领我们学校的语文老师，去洛阳孙旗屯学校参观学
8、习，听了晨诵课、绘本课、还观看了新教育成果展示，很受启发，更深深地感受到了新教育的魅力！参观回来我读了朱永新教授的致教师，朱永新教授给一线的老师们细心的回信，信上的每一句话都是那么的真切，那么的坦诚。是啊，也只有一线的老师才会有的感受和热情。“亲爱的一线老师们，幸福早已伴随着你们。只是你们没有发现，幸福却从你们为工作的繁重而发恼骚的时候悄悄地流失了;为孩子不听话、不按时完成作业，批评孩子的时候而溜走了；为和家长不负责任怄气而丢失了；在办公室与同事诉苦而迷失了。其实，幸福就在你身边。”真为自己是一位一线老师而感到庆幸，这不仅仅是一份职业，是一项理想，更是一生追寻幸福完整的生活。我愿意在这平凡的工
9、作岗位上，与孩子们一起寻找最真实的自己。感谢朱永新教授的致教师，是它让我明白了，什么是教育的幸福。近段时间我在阅读朱永新老师的新教育，之所以没说研读 是因为我还不够格，也许我现在的水平只能是阅读。朱永新教授认为，教育与理想是一对孪生兄弟。教育是培养人的事业。人是物质与精神的统一体，人不同于其他动物的重要特点是人的精神性。教育的理想境界是：成为学生享受成长快乐的理想乐园，成为教师实现专业发展的舞台，成为学校提升教育品质的理想平台，成为学生、教师、学校共同反战的理想空间。人的理想层次越高，成就也就越大。我认为，我们每位老师都应该为自己设置一个一生为之奋斗的目标，才能不断增强责任意识和使命感，才能不
10、断进行自我挑战，与理想坚守，以智慧的行动、坚韧的行动，追求教育理想。就像新教育说的那样，只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹。教育永远没有最好，教育只有在永无止境的探索中建构自我，在永不停步的发展中壮大自我，教育永远是一个美丽的梦，是我们每个教育人拥有的梦，我将与新教育这艘航船同行，共同追寻教育之梦，让教师与学生真正能够过上一种幸福完整的教育生活。感谢新教育使我明白了教师阅读的重要，也享受了阅读带来的收获和喜悦。这学期我让孩子们读书漂流了近 50 本童书，给孩子们读了 20多本绘本。现在，小魔怪要上学、我爸爸、爷爷一定有办法、好饿好饿的毛毛虫、猜猜我有多爱你、爱心树这绘本书我开了头，许多孩子就会
11、迫不及待地往下读，我在读的时候，他们就很享受地听了。这些绘本都特别吸引孩子们，特别是故事当中蕴含的哲理更是让我们获益匪浅。猜猜我有多爱你这本书曾经陪伴着我和女儿度过了无数个美好的夜晚。每天晚上，在女儿临睡前，我都会和她一起表演这个故事。她是小栗色兔子，我是大栗色兔子。当她伸出粉嫩粉嫩的小手臂，告诉我“我爱你有这么多”的时候，我的一颗心总是那么柔软，那么温暖。我把这个故事跟班里的孩子们分享，孩子们很喜欢。作者安妮塔婕朗，她用淡淡的水彩为我们描绘着橄榄绿的草地，土黄色的大树、栅栏和兔子，还有那暗蓝色的夜空上挂着一弯洁白的月牙。夜晚是如此宁静，而临睡前小栗色兔子和大栗色兔子可爱又温馨的对话，则让我和
12、孩子们的心中溢满了温情。 猜猜我有多爱你封底的那段话说得真好“当你很爱、很爱一个人的时候，也许，你会想把这种感觉描述出来。可是，就像小兔子和大兔子发现的那样：爱，实在不是一件容易衡量的东西。”我把这个故事分享给孩子们，他们喜欢的不得了。通过阅读，孩子们深深的爱上了绘本，前几天我给孩子们讲了爱心树这本书，书本映入眼帘的是封面上的的一句话，看了这本书后，孩子会更爱妈妈。我认为这句话说得对极了，百分之百的正确！确实如此，看了这本书后，孩子会更爱妈妈。因为这本书中的大树就是妈妈的化身，而我们就是那个孩子。可当我们常常向妈妈伸出小手，向妈妈索取东西时，我们是否想过：妈妈能把这样东西给我们的时候是需要付出
13、什么的吗？汗水还是什么别的吗？当然大多数的时候，我们都没有想过，我们只知道去享受得到这件物品时的快乐，从来没有想过妈妈。然而妈妈呢？她对我们的要求总是有求必应，不求回报，只要看到孩子快乐，她就感到满足了。晚上我还把这本书的每一页拍成照片发给微信群里的家长朋友，让他们和孩子一起共读，这个感人的故事。在校我给孩子读书，在家，我鼓励家长们为孩子读书。许多家长以为孩子识字了，就该自己读书了，其实咱们都知道，低年级的孩子，虽然有了一定的识字量，但他自我阅读的连贯性还是欠缺的，有的只是能认下来，但不能理解好，而听别人读效果就不同了。所以，我就忽悠家长们给孩子读书。 这学期我坚持在我们班微信群里给家长写信，说明亲子共读的重要性，表扬哪个孩子的家长做得好，是怎么做的。一学期下来，我写给家长们发的微信也要有好几千字吧。在这些文字中，我倡导家庭生活要丰富，倡导父母每天晚上给孩子讲睡前故事，倡导亲子共读。为了实现自己的教育理想，我还将继续我那目的性很强的阅读。接下来的阅读，我要确定以下几点：1 、参考新教育的阅读地图，做好自己的读书计划；2 、纠正不良的读书习惯，变快餐式阅读为有选择的精读；3 、重要的书籍要自己买，边看边做注记；4 、写读书笔记；有感触的时候写读后感；5 、继续坚持引导全班同学养成爱读书的好习惯。
