1、呼唤亲情 学会感恩 【活动理念】在当今物欲横流的社会，人与人之间缺乏情感的沟通，缺乏真情的传递。“ 滴水之恩，当涌泉相报。乌鸦反哺，羔羊跪乳” 。知恩图报，一直是中华民族的优良传统，自古以来，人类感恩的美感，一直延续，然而现在的学生，多数是独生子女，在家庭中的地位特殊，父母的溺爱，使他们形成了“自我为中心”的心理状态，孩子自我意识逐渐觉醒，独立意 识增强，但自我认知能力还不完善，有不少孩子，令人遗憾成了不知感恩，只知索取的 “冷漠一代”给孩子什么样的教育，就意味着给孩子什么样的生活，因此，在心里健康学科中渗透情感教育尤 为重要，所以，从这个角度看，我在心理健康教学中，时时不忘培养学生的情感，用
2、人文的力量，滋养他们的人格，启发他们生命的自觉，也 为了唤回学生回报爱心的良知，重新构筑健全的人格，让年少的心灵充满真情，懂得感恩，高昂其情感的风帆。 【活动目标】感受爱：通过交流让学生知道感恩，唤醒孩子们的良知，培养感恩意识， 让学生感受爱的情绪。 体验爱：引导学生在自我反思，合作交流，体验 感悟的学习中， 认识到做人要有一颗感恩的心。 拓展爱：通过拓展延伸，让学生的情感得以升华，能有良好的心态对待周围的人和事， 【活动对象】高中一年级学生【活动方式】1 、兴趣导入 突出主题 2 、情境体验 感受亲情 3 、呼唤亲情 学会感恩 4 、拓展延伸 情感升华 【活动过程】1 、兴趣导入，突出主题
3、青春期是自我意识迅速发展时期，他们的思维具有形象性的特点，激发孩子的学习兴趣十分重要，他不仅关于到智育，而且关于到德育和身体的发育，当把学习兴趣引向道德现象的学习会使孩子逐渐变得懂道理，根据这一特点，我采用了故事导入法男孩的故事通过故事让学生明白，孩子是用感恩的心对待这份工作的，他对待工作的认真负责， 换来了订户们对他的关爱与回报，订户们对他的真情付出给予了加倍的回报，小主人公的行动，让我们也感受到了真情的美好。这正是这节课的重点，也是让学生们讨论的要点，引导学生懂得 ; 一分耕耘，一分收获，一份辛苦，一份回报，给予与奉献，换来的是关爱与感恩，做人要有一颗感恩的心，感恩就是回报别人给予你的真情
4、。 2 、情境体验 感受亲情 5.12 地震，牵动着每一位国人的心，一幕幕感人的画面，也震撼着孩子 们的心灵，为了让学生体验这种情景，感受这种亲情，我选了两个事件。 播放四川地震的画面，讲述地震中 一位年轻的母亲拼死护 住几个月大的孩子，孩子安然无恙，襁褓里放着一部手机，屏幕上是一行留言：亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。 一位年轻的母亲，为了救自己的孩子，再次冲进将要坍塌的楼内，结果她和孩子都被埋在了废墟下面。 这一幕幕感人的情形，使孩子深深的被荡涤着、感染着，听完这些，让孩子回忆，父母是怎样关心我们的，合作交流， 让孩子写出来。引导他们对过去自己的行为反思，发现自己的不足，懂得用
5、实际行动关爱父母。把写下来不良行为，仍进垃圾桶，算是对过去不良行为的告别，一切重新开始。 呼唤亲情 学会感恩 为了让学生再次反思自己的行为，我又讲了一个身边的故事。有一位女孩，她跟妈妈吵架了，一气之下，她转身向外跑去。她走了很长时间，看到前面有个面摊，香喷喷热腾腾，她这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。 面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，看到她站在那边，就 问：“孩子，你是不是要吃面 ”“ 可是，可是我忘了 带钱 。”她有些不好意思地回答。 “没关系，我 请你吃。” 很快，老婆婆端来一碗 馄饨 和一碟小菜。她 满怀感激，刚吃了几口，眼泪忽然就掉下来，纷纷落在碗里
6、。 “你怎么了 ”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激！”她忙擦着泪水， 对面摊主人说，“我们又不认识，而你就对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我自己的妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来， 还叫我不要回去！ ” 老婆婆听了，平静地说道：“ 孩子，你怎么会这么想呢 你想想看，我只不过煮一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你自己的妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么不会感激她呢 你怎么还要跟她吵架 ” 女孩 愣住了。 女孩匆匆吃完馄饨，开始往家里走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲，正在路口四 处张望。这时，她的眼泪又开始掉了下来 。 播放烛光里的妈妈音乐做背景 教师倾情讲述：无论你走在何
7、处，有一个人她用自己的一生去爱你，有一种爱，她让你肆意索取，享用，却不求你的回报，这个人叫母 亲，这种爱叫母爱。此时此刻大家想对你的爸爸，妈妈说什么呢 / 学生说出对 父母的感激之情。 拓展延伸 情感升华 播放公益广告：孩子端水让妈妈洗脚的画面。讲述： 爱如一股涓涓细流，虽无声，却能滋润干涸的心灵。它虽平凡，却在平凡中孕育着一份惊人的 伟大。有时，爱是一剂特效药，有时，爱是人生的指路灯。 “谁言寸草心，报得三春晖。” 这份沉甸甸的爱，有谁能掂量出它的分量？有谁能真正偿还呢 ？同学们，让我们都拥有一颗对父母，对周围所有关心我们的人感恩的心。 播放感恩的心 为了引导学生把感恩父母，拓展到更多人的身上，我又 讲了地震中三岁的郎铮，这个可爱的小男孩，获救后在担架上向救他的人敬礼。可他 这只敬礼的右手，有几只手指已经部分截肢。但是痛苦中的孩子却还不忘感激救他的人。 又讲了谭千秋老师是怎样保护学生的故事，。然后我说，生活中感恩的事太多了，假如你是那个被谭千秋老师保护起来的孩子，你想对老师说什么，怎样做是对老师，对社会的回报 / ？孩子开始 倾情表述。孩子们每一句感谢的话都是一科纯真的心，我相信一科感恩的种子已经在孩子心中生根发芽。 结束语我是这样设计的：让我们张开双臂拥抱真情，让我们敞开爱的胸怀，用真情感恩这个世界。（背景音乐感恩的心加上精彩的结束语，让学生的情绪达到高潮，情感得到升华。）
