1、1新课程下德育创新的实践与思考与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系，认真贯彻公民道德建设实施纲要，以诚实守信为重点现在的小学生，将来的建设者和接班人，将展现怎样的精神面貌成为近几年来，我校全面贯彻党的教育方针，积极倡导“尊重的教育”这一办学理念，以“学会做人、学会学习、学会创造、学会生存”为育人宗旨，紧紧围绕“市内领先、省内一流、全国知名”的办学目标，大力推进素质教育，全面实施新课程改革，不断强化学校管理，先后被评为全国精神文明建设工作先进单位、全国中小学德育工作先进集体、江苏省模范学校、九次被评为省市文明单位。今年，在市委、市政府
2、“发挥名校优势，放大名校效应”战略的指引下，学校各项工作面临新的机遇和挑战，在德育工作中，我们坚持以党的十六大精神为指针，以中小学德育工作纲要为依据，以爱国主义教育为中心，以基础文明教育为基本内容，认真贯彻公民道德建设实施纲要 ，强势开展诚信教育，培养现代文明和现代公民意识，为培养新世纪的合格建设者和接班人奠定坚实的思想基础。一、营造诚信校园文化，塑造现代师生新形象诚实守信是中华民族的传统美德，也是现代道德观念的深层内涵，是现代社会生活中创造信用社会，富民强国的基础，是中华民族在新时期竞争与发展的必要条件。随着我国加入 WTO 和社会主义市场经济体制的不断完善，对社会的道德环境和公民基础道德素
3、质提出了越来越高的要求，党的十六大报告中指出：切实加强思想道德建设，依法治国和以德治国相辅相成，要建立当前我们重点考虑的问题，而诚实守信是其中最基本的要求，开展诚信教育活动，创建诚信校园，构建诚信校园文化，显得尤为必要和迫切。1. 组织保证。学校建立创建“诚信校园”工作领导小组，由校长任组长、副校长任副组长，分管德育工作的副校长负责具体的创建领导协调工作。领导小组成员由党支部、工会、教导处、学校督导室、少先队大队部等部门负责人组成，各职能部门负责条块的创建工作。学校创建工作的成效作为领导干部的考核项目。22. 制度健全。制定完善章程，在生活、工作、学习的各个领域，通过各种守则、公约、誓词，向社
4、会公开承诺，形成“重信用，讲信誉”的浓厚氛围，充分发挥教职工民主管理作用，实行民主议事制，建立和健全教职工代表大会制度、校务公开制、校长廉洁自律报告制以及社会监督制度。把“尊重的教育”与“规范的教育”融合起来，并确定每年的3 月份为“诚信教育月” 。3.措施有力。(1)诚信教育与道德建设相结合。将诚信教育列为学校德育建设的重要内容，在德育中鲜明突出地充实诚信教育的内容。引导全体师生深刻领会“诚信是道德之基石，是立人之根本” ，将立人、立业、立市、立国的道理贯通起来，将诚信教育与爱国主义教育、与师德师风建设有机结合起来，力求收到相得益彰、事半功倍的教育效果。同时明确以诚信教育为核心的道德规范体系
5、的基本框架和主要内容，并在教学中把这些内容具体化、规范化、科学化、通俗化，晓之以理，动之以情，使之得到师生们的普遍认同并能够自重、自省、自警、自励。(2)诚信教育与常规管理相结合。一滴水能折射阳光的七彩斑澜，举手投足可显示品德素养的高下优劣。诚信教育应见微知著，大处着眼，小处入手，从不说谎话、明礼守纪、拾金不昧等最基本的日常行为规范抓起，制定诚信管理细则，循序渐进，持之以恒，教育方式如春雨润物。并根据学生的具体表现建立“诚信档案” ，作为评定学生品德等第的重要依据，引导学生牢固树立诚信为本的做人准则。(3)诚信教育与实践活动相结合。开展以诚信为主题的多层次道德实践活动，要求教师、学生诚信做人、
6、诚信做事，校园处处盛开诚信之花，各部门根据实际设计行之有效的活动方案，有针对性地开展系列活动，通过活动使全校师生把道德规范转化为自身需求，树立诚信意识，形成“人人讲诚实，个个守信用”的良好风气。(4)诚信教育与家庭、社会相结合。把“诚信教育”作为开放式教育，避免封闭在校园里孤立地进行；努力争取学生家庭以及社会各界的支持与配合，通过办好家长学校，印发诚信承诺书 诚信宣言以及在各种新闻媒体搞集中宣传等途径，强化正确的舆论导向，在全校、全社会营造有利于深入开展诚信教育活动的健康和谐的氛围。(5)诚信教育与行风建设相结合。我们通过问卷调查、召开学生座谈会、印发评议3表、教育督导部门的督导和教师的自评、
7、互评等多种形式建立监督评估机制。我们以告家长书的形式公布学校对教师的八条行为规范，请家长配合监督，打造诚信教育的形象。在今年九月份，我们还向我校已经毕业的学生发入师德情况了解表，以便真实地了解我校教师的师德状况，此举有效地提高了教师道德修养的自觉性。3. 资源整合。充分调动一切积极因素，为教育学生服务，充分利用校内阵地，发挥互联网、电视台、广播、板报、画廊、标牌、红领巾监督岗等德育功能：广泛利用校外阵地，发挥校外德育基地、社区教育委员会等社会教育机构的作用，密切社会、家庭和学校的联系，开展社区咨询服务，让学生在耳濡目染、潜移默化中陶冶情操、受到教育、内化素质。4. 活动体验。在全校范围内开展诚
8、信教师和诚信学生的创建活动，把“敬业爱生、坦诚待人、履约践行、廉洁自律”作为诚信教师的创建目标；把“文明守纪、团结进取、诚实做事、尊师爱校”作为诚信学生的创建目标。组织师生进行诚信大讨论、专题大辩论、自我大设计等活动。学生通过争夺“诚信章”评选“诚信之星” “形象代言人”等专题教育活动，深刻体验、感悟并逐步掌握诚信立人、诚实做事、诚实学习的行为准则。通过举办青年教师“让诚信与我同行”演讲比赛，师德师风培训会、道德修养专题讲座等活动加强对教师自身的诚信建设。我们还邀请了全国政协委员、全国劳动模范姜德明和特级教师郑立舟给全体教师作师德讲座，姜德明同志身残志坚、忘我工作的感人事迹和郑立舟同志的爱人陈
9、秀凤同志爱岗敬业、无私奉献的优秀品德深深打动了每一位教师的心，老师们纷纷表示要学习先进，弘扬正气，树立新时期教师的高尚形象，做一个社会满意、家长放心的好教师，争创师德模范。5. 考评记载。建立学生个人诚信记录簿，记载学生的思想道德发展情况，开设“个人目标” 、“家长期望” 、 “导师寄语” 、 “突出表现” 、 “家长反馈”栏目，对“遵守纪律” 、 “热爱学习” 、“参与活动” 、 “诚实友爱” 、 “讲究卫生”等方面，每周进行学生自评、集体互评、家长参评，每学期综合评定，强化学生自我诚信管理的意识，培养自我诚信管理的能力。4二、以综合实践活动为载体，积极开发校本课程新一轮的基础教育课程改革，
10、为少先队组织提供了新的发展契机，我们认为少先队应成为综合实践活动课程中的组织者和实践者。新课程倡导的教育方式突显了少先队教育形式的独特作用。近几年来，我校在新课程理念的指引下，把少先队活动与综合实践活动融为一体，努力打造少先队的特色活动，积极开发校本课程，为进一步推进新课程的实施做了大胆的尝试。1.探究家乡风土人情，开发校本课程爱我盐城 。我们的家乡盐城是一座历史悠久的海滨城市，自汉武帝盐渎县起，已有两千多年的历史。为了充分挖掘地方教育资源，让学生了解家乡的历史和现在，激发他们爱祖国、爱家乡的热情，多年来我校一直积极开展“可爱的家乡” 、 “我是盐城人” 、 “走进社区” 、 “家乡的特产”
11、、 “奇妙的五谷树”等少先队系列活动。在新一轮课程改革中，我们把少先队活动与综合实践活动课程融合起来，从分析校情、市情出发，遵循少年儿童身心发展规律，开发了校本课程爱我盐城 ，进行“探究家乡的风土人情，了解盐城的昨天与今天”的课题研究。 爱我盐城分上、下篇，上篇由六个单元组成，分别是：沿海风光、湖荡秀色、风景佳处、文物古址、祠堂故居、革命史迹。下篇也由六个单元组成，分别是：特产风味、民间工艺、传统文化、名人轶事、盐阜英烈、人物春秋，每个单元各设 3 课，共 36 课。让队员们自由组合，提出和选择学习的主题，设计学习内容和学习过程。最终队员们确定了许多很有意义的研究主题，比如：我骄傲，我是盐城人
12、 、 丹顶鹤的故乡 、 走进“泰来神” 、 盐城街道的变迁 、 走近“小康村” 、 聚焦传统佳节 、 奇妙的五谷树 、 家乡的柳编 、 英雄故里陆公祠 。队员们参与的积极性很高，收获也很多。参加盐城街道的变迁的刘新队员在日记中写到：“刚担任迎新队队长的时候，我的心里还真没底，虽说我当了几年的班干部，管理班级我在行，可少先队综合实践活动以前没怎么搞过呀！好在队员们都特别支持我、信任我，大家一起出点子，想办法，让我觉得再难也得坚持下去。在活动中我不仅学到了很多知识，更重要的是学会了如何冷静地处理问题。 ”参加聚焦传统佳节的李婷玉在谈活动体会时说：“我的成绩在班上一直很拔尖，队员们都羡慕我，我也有点
13、沾沾自喜。但这次活动让我看到了自己的不足。因为我平时不太爱看书，知识面太窄，许多有关中秋节的知识我都不知道。不过现在不同了，为了研究中秋节，我翻阅了好多资料，还学会了上网搜索，我知道了怎样整理和记录搜集到的资料。在这过5程中，教师的观念也发生了很大的变化，正如“校园周边环境”系列调查组的指导老师戚洪祥在大会交流时说：“在选定这个课题时，我起初认为，孩子们去搞这样一个涵盖了很多数学知识的课题太难了。但孩子们高涨的热情，使我这个刚开始以为什么都要我包办的指导老师，渐渐地被孩子们的自主意识，自由探究的氛围排除在外，孩子们在很多时候已经不再需要我的帮助了，他们在自己的小组里讨论、摸索、实践，后来居然获
14、得了成功，这真让我感到万分的惊喜！”2.探索科学的奥秘，开发校本课程星海晨帆 。当今社会，科学技术迅猛发展，知识经济已见端倪。如何培养队员们的创新精神和实践能力，是少先队工作的一个核心问题。近年来，我校根据小学生的身心发展特点和素质教育的要求，把科技教育作为推进创新教育的突破口，积极探索培养小学生科学素质的途径和方法。为大面积提高学生的科技素质，我校将每年六月份的第一个星期定为“科普活动周” ，在校内举办大型科普展览和系列讲座，精心组织全体队员开展科技小制作、科普小发明、小论文等科普竞赛，定期组织队员参加各种社会实践活动，每周开设一节科技课，寒暑假期间组织“科技夏令营、冬令营”活动。近年来，随
15、着课程改革的进一步深入，我校在广泛开展科技活动的基础上，开发了校本课程星海晨帆 ，旨在让每一个学生都能得到科技兴趣的培养和科学知识的启蒙教育，盐城市副市长徐恒菊同志欣然为星海晨帆作了序言，他在序言中归纳了本教材的三个特点：示范性，开放性，探索性。这本书共由五个单元组成，分别是科苑星座、竞技平台、热点讲坛、实验集萃、科普基地，共 23 课。三、整合少先队社团资源，构建少儿俱乐部文化。少先队社团是队员围绕某种志趣而组织起来的活动团体，它服从于队员的全面发展与健康成长。社团成员之间有着共同的志趣以及较强的凝聚力。在新课程理念的指引下，我校充分发挥社团的这一优势，以队员创新精神与实践能力的培养为重点，
16、不断开掘综合实践活动资源，使社团真正成为队员体验的舞台，探究的基地。我校少先队活动不断深入的同时形成了几个富有特色的品牌社团。1.少儿科学院。我校于 1999 年成立了苏北首家少儿科学院，制定了少科院章程，聘请了驻盐高校的专家、教授担任少科院的顾问，在全校的三千名队员中层层选拔，产生了少科院院长和小院士，年级推荐小博士，并让全体队员都成为少儿科学院的学员。我们还在少儿科学院成立一周年之际，特地从南京请来了中国科学院院士、南京大学声学研究所6所长张淑仪教授担任少科院的名誉院长，请来了省物理学会副会长徐龙道教授、南京林业大学著名鸟类专家周世锷教授等专家担任名誉顾问，并开展了“大手拉小手”活动，定期
17、请专家为我校学生作科普专题讲座。广大队员根据自己的兴趣和爱好，组建了“气象研究小组” 、 “航模研究小组” 、 “生物研究小组” 、 “电脑机器人研究小组”等十多个科研所，落实了“四有” 、 “三赛” 、 “两营” 、 “一角” 。全面开展“体验求知、体验探索、体验创造”三体验活动， “四有”即科技活动周周有、发明讲座月月有、 “科技节”年年有、 “创造袋”人人有；“三赛”即每学期的“小发明” 、 “小制作” 、 “小论文”三项比赛；“两营”即科技夏令营和科技冬令营；“一角”即班班拥有“创新角” 。我校注重设计多样化的活动项目，最大限度地利用教育资源，让每位队员都能按自己的兴趣爱好选择少科院各
18、研究所中适合自己的岗位，自主参加各种类型的体验活动，体验探索的乐趣和成功的快乐。我校在近几年的青少年科技大赛中，学校先后几十次荣获优秀组织奖和团体奖，教师中有二十多人次获得全国、全省“优秀科技辅导员” 、 “优秀科技工作者”称号，学生在省内外各项比赛中成绩名列前茅。校“灵通队”在全省和全国机器人大赛中，一路过关斩将，独占鳌头，并在国际比赛中创造佳绩。我校少儿科学院小院士、省“十佳少先队员”孙贤达在“海尔杯”科技大赛中荣获优秀奖，并当选为第三届中国少年科学院小院士候选人。2丹顶鹤少年文学社。丹顶鹤少年文学社是我们学校学生自发组织的文学团体，它是在六年级的“少年文学社”与四年级的“小书虫俱乐部”的
19、基础上发展起来的。文学社总社下设六个分社，设理事若干。根据学校 “积极推进新课程，整合校级兴趣活动，打造综合实践活动品牌”的要求。我们专门成立顾问委员会，整体规划文学社发展蓝图；策划文学总社活动，指导文学社网页制作。我们还建立了“丹顶鹤文学社网站” ，主要功能是推动文学社日常活动，展示文学社活动成果，辐射文学社指导效应，连接校内外教育资源。主要栏目为社区广场、读写擂台、读写航标、社区沙龙。在文学社逐渐走向成熟时，我们还创办了丹顶鹤少年文学社社刊。丹顶鹤少年文学社中有许多同学，他们热爱生活，热爱文学，小小年纪就已经收获不少文学成果。总社长陈汉洲酷爱写作，善于想象，利用业余时间写了一部 23 万字
20、的童话小说隐身草 ，由“中国文联出版社”出版。7文学社活动丰富多彩，紧跟时代步伐，如抗非典期间，全国人民经历了一场没有硝烟的战争。在这火热的生活中，我们文学社的小社员们，经历着参与着，感受着，也感动着积累了丰富的写作材料。为此，文学社组织了“向非典开战”主题征文活动。在这次活动中，社员们从不同的角度反映了“非典”时期生活现象，写出了一批有质量的征文，发表在省市级报刊上。3苗苗环保小分队。苗苗环保小分队是我校以环保为研究内容的一支小分队。他们最初只是以保护绿色为基本活动内容，比如：利用业余时间，保护校内、外的一些绿色植物，植物节号召全体队员植物、种草等。综合实践活动课程的融入，一系列小课题的研究
21、，不断拓展这支小分队的活动空间，使这支小队也更具特色， 盐城晚报 、 扬子晚报 、 中国环境保护报等分别对苗苗环保小分队的先进事迹作了报导。4少年警校。自 1990 年开始， “少年警校”在我校已有十几年的历史。警校的小警察平时能接受严格的训练，取得合格的证书后，便正常参与“精神文明岗”的值周工作。节假日，他们还活跃在街头巷尾，开展交通法规、法律知识宣传等活动，成为市区一道亮丽的风景线。近年来，我们不断开掘警校的综合实践资源。成立国旗护卫班；组建交通法规安全知识宣传队；调查市民遵守交通法规的状况；参观 110 接警中心等。5蓓蕾艺术团。我校的蓓蕾艺术团是一个集声乐、器乐、舞蹈、曲艺、戏曲等二十
22、几个专业队，享誉市内外的大型校园文艺团体。自 94 年成立以来，一直以“激发学生兴趣，发展学生特长，提高艺术素养，丰富学生生活”为宗旨，利用课余时间，对学生进行系统的训练。目前，艺术团的管弦乐队、合唱队和舞蹈队已具有一定的规模和较高的水准，各个专业队在历届比赛中屡获大奖，许多经典节目被省、市教育主管部门拍成录像作为资料保存。在盐城市第一、二、三届中小学生艺术节中，该团共获得了一个特别奖、12 个一等奖，为全市最好成绩；2001 年该团为队员刘韵举办了全市唯一的小学生钢琴独奏音乐会；2002 年在中央电视台、中国教育电视台等单位举办的春满校园-第三届全国校园春节联欢晚会节目征集评选活动中，艺术团
23、选送的音乐童话剧寒号鸟的衣裳 、舞蹈牧童均获二等奖，合唱队被省委宣传部、省文化厅表彰为优秀合唱团队；2003 年该团队员臧倩文在省第十五届运动体育舞蹈锦标赛中获得少年 A 组冠军；杜剑队员在首届全国少儿艺术风采全国总决赛中获器乐一等浆，近几年来，艺术8团先后为省实验小学教育科研协进会、 “新形势下小学德育工作实效性”研讨会、我校新区的落成庆典汇报演出的三台大型儿童文艺晚会花开新世纪 、 春天的童话 、金秋飞歌均在盐城电视台播放，其中， 春天的童话专场演出被省委宣传部、省文化厅等部门评为群众文艺活动优秀活动项目奖。多年来，蓓蕾艺术团广泛深入农村、厂矿、部队、敬老院、福利院进行慰问演出，多次参加重大活动的献词、社会各界的宣传服务，先后为俄罗斯、德国、日本、韩国、澳大利亚等国家的考察访问团进行汇报演出，也为增进中外交流和友谊作出了贡献。新课程、新理念的不断推进和完善，给德育工作的创新带来了契机。我们有理由相信，我校的德育工作会更加出色，明天定会更加辉煌！（仓定志 盐城市第一小学）
