1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教 案 设 计游览动物园刘树珍山东昌乐特师附属聋哑学校教案背景1面向学生： 小学 聋哑学生2学科：语文3课时：第二课时教学分析1、 教材分析：游览动物园是聋校小学语文第八册的一篇讲读课文，讲“我们”到动物园游览见到动物时的情景。课文语句意思不难理解，本课内容将进一步丰富聋哑学生对客观世界的认识。2、 学情分析析 ： 学生通过原有的认知，已经认识了课文中的动物，学生现有的经验和能力为本节课的学习打下了较好的基础。教材目标1、基础目标：自主学习，合作探究，掌握课文知识点。树立保护动物的意识，培养团结友爱的精神。2、能力目标：提高学生的阅读能力和观察能
2、力，培养学生自主学习、合作学习的能力。3、体验目标：形成轻松融洽的教学氛围，让每个学生都能获得成功的体验。教学准备：1、教学环境：多媒体教室或网络教室2、活动准备：利用“百度搜索” 、图书查阅等形式搜集资料；搜集有关动物的图片、视频以及有关知识资料，制作多媒体课件。教学方法以小组合作、自主探究学习为主，并辅助以精读感悟法、讨论交流法、拓展练习法。教学过程一、导课今天老师给同学们带来了很多动物图片和视频，下面老师带同学们欣赏一番，同学们喜欢吗？播放图片：http:/ 游览动物园（学生读两遍）【设计意图：充分利用聋生的视觉功能观察图片、视频，激起对动物的兴趣，学生会有一种迫不及待的去动物园游览的想
3、法，为学习下文打下基础。 】二、检查预习去动物园之前，老师先看看同学们对课文中生字、词语掌握情况。 （出示课件）http:/ 10 页）1、 翻数字，读词语 （让学生选择自己喜欢的数字，读词语，老师纠正学生的发音）2、去掉拼音宝宝，你还认识它们吗？（学生开火车读，老师纠正发音）3、通过上一节课的学习，你知道了哪个词语的意思？游览 狭小 灵巧【通过数字游戏、拼音宝宝，学生在轻松愉快地学习氛围中完成了对词语的认识、理解。 】三、新授同学们对生字、词语都掌握的很好，接下来老师和同学们一起走进动物园。 （出示课件：大字课文）http:/ 540c850ad02de80418d.html（第 11 页）
4、让五个学生读课文，每人读一个自然段。 （老师纠正发音）通过读课文，你知道了什么？（学生回答）同学们知道的真不少，看来大家读的很认真，老师很高兴。老师先带同学们去大象馆看大象，你们喜欢吗？出示大象视频：http:/ http:/ （第 13 页）谁喜欢来读一读（一名学生读）你最喜欢哪一句，来读一读。 （两名学生读）看完了大象，我们又去了什么地方？（出示课件：课文第二幅插图）http:/ 14 页）老师请同学们自己观察、学习，也可以互相讨论交流、讨论，学习课文的第四自然段。 （45 分钟）把讨论的结果向大家汇报同学们观察的很仔细，学习的很棒。你们喜欢猴子吗？老师带给同学们一段猴子的视频，我们一起来
5、欣赏一番。http:/ 】六、板书设计 8、 游览动物园大象馆 猴山教学反思1充分体现了学生的主体地位。本节课的每一教学环节都为学生提供了充分的表现机会。关注到每个学生个体，交流面向全体学生，给每个学生参与的机会。开展活动时，学生积极参与，体现了在学习过程中的主体地位。2充分运用百度引擎进行教学活动支持，突破教学重点、难点。本节课教师充分运用百度引擎查阅相关资料，弥补了这一不足和局限，有利于教材内容之外的拓展，有利用学生利用信息资源进行知识构建和能力训练。可以说充分运用百度引擎进行教学活动的支持，是本节课的一大亮点。3学生在活动中完成学习任务。整节课，学生都在“动”，都在“做中学”，师生通过百
6、度搜索搜集大量的动物图片及相关的资料，丰富了课堂内容，让学生更加生动直观的了解动物知识，让学生体会到自主学习、探究学习的快乐，培养了学生通过百度搜索获取信息、分析处理信息以及运用信息解决实际问题的能力。做到以人为本，关注学生的差异，由学生自主选择所学内容，充分体现学生学习的自主性和创造性。当然，本节课还存在着不足。一是受时间关系，对学生知识的拓展做的不够，内容筛选有待注意；二是互联网手段的应用作为语文课的有效补充，在处理实验与拓展性资源时，时间分配上尚需进一步权衡。教师情况省份：山东省学校：山东昌乐县聋哑学校姓名：刘树珍职称：一级教师电子邮件： 邮编：262400通讯地址：山东昌乐县聋哑学校刘树珍，女，大学，一级教师，昌乐县聋哑学校教师。二十多年来年来一直躬耕于特教教育教学一线，期间获县级教学能手等称号。工作中，逐步探索信息技术与学科整合，有多篇论文发表或获奖。
