1、 高 粱 情说课材料淮上区曹老集镇陈郢小学王学朝2007 年 9 月高粱情是九年义务教育六年制小学语文教材第九册第二单元的一篇略读课文，课文采用借物抒情的写法，通过对高粱情的具体描述来赞扬高粱的坚韧不拔的品质。本单元的训练重点是：体会句子含着的意思。根据教材的育人点、知识点和能力点，我确立了本课的学习目标和重难点。识知目标：学会本课 8 个生字，有感情的朗读课文，抓住课文的主要内容，理解含义深刻的句子。过程目标：通过自主阅读、讨论交流，引导学生联系背景和揣摩句子的言外之意，体会作者要表达的感情，领悟文章的表达方法。情感目标： 培养学生积极向上的品质，学习高粱的坚忍不拔的品质。教学重点：了解高粱
2、的特点，品质。教学难点：通过理解含义深刻的句子，体会作者要表达的感情。在教学设计上，我的指导思想是： 以读为本，引导学生自主阅读， 1读中悟情，实现三维目标的有机结合。 依照课标积极尝试 2“语文综合性学习” ，培养学生自主学习、主动探究、勇于创新的精神，教给学生学习方法，由学会变会学。为此，教学流程上，我准备了以下几个环节：1.根据题目插图，激发兴趣。兴趣是最好的老师，是获取知识、培养学生创新思维的巨大动力。上课伊始，我以题目中“高粱”作为切入点提问：“你们见过高粱吗？它是什么样的？”然后引导学生观察图（从秆、穗和根三方面去看） 。很快学生来了兴趣，纷纷说出自己心目中的高粱的样子。接着，从“情”字入手设疑，激起学生主动探究的兴趣。2.自由读文，整体感知。这个环节，我安排了两次阅读，由浅入深、由易到难。第一次阅读：（1）轻声读课文，想想文中描述了高粱的哪些方面，重点写什么？（2）课文中抒发了作者怎样的感情？第二次阅读：（1）朗读三五自然段，概括根的特点、作用。（2）划出重点句，和同学交流看法。3.深入理解比较，概括表达方法。4.总结，情感升华。
