1、每逢佳节倍思亲教学设计顾敏菊教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵九月九日忆山东兄弟 。2、借助课文内容，理解诗句意思，通过对课文的学习能说出“每逢佳节倍思亲”这句诗的意思，并体会诗人身居外地在重阳佳节思念家乡亲人的思想感情。3、让学生在读文悟诗中，感受到古诗文的魅力。教学重点、难点：1、理解并背诵九月九日忆山东兄弟 。2、结合课文内容说说“每逢佳节倍思亲”这句诗的意思。3、体会诗人复杂的感情。教学过程：一、导入1、我们在二年级时曾学过一首思乡诗，还记得吗？一齐背一背。 学生齐背李白的静夜思2、对于远在他乡的游子来说，家乡就是一个让人魂牵梦萦的地方，叫人时时刻刻思念的地方，尤其是在
2、万家团圆的节日，于是两千多年前，同样唐朝的一位大诗人王维写下了这样一首诗九月九日忆山东兄弟 。谁来读？（指名读、齐读） 3、这首诗的背后还有一个小故事呢！它就是我们今天要学的课文。齐读课题。二、学习生字词 1、之前大家已经作了预习了，这些词你能读好吗？ 出示词语，指名三位领读。2、写字指导 本课的生字难不难呀？(不难) 生字是不难，但有几个看似容易的词语却特别容易写错，一个是“ 佳”字，注意右边是两个“土” 字，不能一竖到底。还有两个点要注意。 “幼” 字的一点不能丢， “念”字的一点不能添。 3、学生描红一遍三、检查读课文 1、文章一共有几个自然段？请四个人读，即时纠正。2、学习不仅要知其然
3、，还要知其所以然。课题中有 3 个生字，遇到不认识、不理解的字怎么办？（查字典） 3、勤查字典是一个非常好的学习习惯。今天，顾老师再教你们一个方法理解词句的意思那就是读课文。请快速浏览课文，找到“每逢佳节倍思亲”这句话或者对应词语的意思，画下来，读一读。 生自读课文，画出词句。 4、好，我们来交流一下，看看哪些同学快速掌握了这个方法。（1）每逢佳节就是说 一年一度的重阳节又到了。 （2）真棒，你有一双善于发现的眼睛。佳节，就是美好的节日，课文里指的是重阳节。重阳节是哪一天？ （九月九日。 ）（3）是农历的九月初九，重阳节有什么习俗？ （插茱萸、登高。 ）（4）是，茱萸是一种带香味的植物，传说可
4、以祛病驱邪。人们在农历的九月初九这一天，头插或者臂戴茱萸，饮菊花酒，爬山登高，以求步步高升，长寿，同时重阳节也是一个团圆的节日。 （5）倍思亲是什么意思？（6）一年一度的重阳节又到了，王维看着家家户户欢度节日的情景，就 更加思念家乡的亲人。这就叫每逢佳节倍思亲。 四、初读古诗，走近文本。 1、刚才，我们通过读课文理解了“每逢佳节倍思亲”的意思，让我们用同样的方法继续来理解诗题和其他诗句的意思，好不好？ 2、友情提醒：遇到困难时，我们可以放慢速度，好好地查一查，读一读。可以自己读，也可以同桌合作，把你们的发现用笔在书上做个记号。 3、自读课文，理解词句的意思。 4、让我们一起来交流一下你们的发现
5、。 （1）诗题的意思是？九月九日重阳节思念家乡的亲人。师：这里的山东不是指的我们现在的山东省，而是指的华山以东的蒲州。（2）“独在异乡为异客”的意思呢？（15 岁那年，他就一个人离开家乡，就是独在异乡为异客。）（3）“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”怎么理解呢？ （4）是呀，王维 15 岁就一个人离开了家乡，来到了长安求学，这就叫（独在异乡为异客。） 每当节日到来的时候，就更加思念家乡的亲人了，这就是（每逢佳节倍思亲。）看到人们都去登高游玩，想到了现在兄弟们一定也是头插茱萸登高望远，但是唯独少了我一个人，这就是（遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。）所以在九月九日重阳节这一天，王维写下了这首诗，
6、并给它起了个名字叫做（九月九日忆山东兄弟）（5）对，这就是九月九日忆山东兄弟，让我们带着对诗的理解，再读这首诗。（6）诗是讲究韵味的，诗也是有节奏的，老师给大家标出来，我们再来试试 五、诗文对照，走进诗人。 1、要真正把诗读好，还应该走进诗人的内心。诗人说，每逢佳节倍思亲，他平常不思念亲人吗？ （思念。） 2、为什么每逢佳节就倍思亲呢？下面我们再次拿起书，默读课文，思考这个问题。生默读课文。 3、交流。（1）独自一个人。15 岁那年就离开了家乡（出示第一自然段）*15 岁，还是一个孩子，就背井离乡，他会遇到哪些困难呢？ *他现在独自一人在京城长安求学。王维的家乡在华山以东，而王维现在独自一人在
7、华山以西的长安求学，中间隔着一座高大的华山，离家那么远，孤独的王维肯定非常思念家乡的亲人！（师画草图）所以他说自己是（独在异乡为异客。 ）*王维离开家多久？（两年了。）一年有几天？两年呢？*你有亲朋好友不在身边吗？你想他吗？想他的时候，有什么样的感觉？ *而王维离开家已经两年了，他也还是一个孩子，700 多个日日夜夜，是怎样的孤独和寂寞呀！所以，王维每逢佳节倍思亲。（2）王维看着家家户户欢度节日的情景，就更加思念家乡的亲人。（出示第二自然段）*家家户户是如何欢度节日的呢？什么是“扶老携幼”？积累表示人们心情十分高兴的成语：欣喜若狂、手舞足蹈、喜出望外、眉开眼笑*人们都说王维的诗是诗中有画，画中
8、有诗，我们一起来读一读这一段，一边读一边想象画面。 齐读。*别人热闹，他孤单一人；别人欢乐，他孤单一人；别人团聚，他只有孤单一人。所以，王维每逢佳节倍思亲。（3）睹物思人，看到人家都登高游玩的时候，王维想到了（出示第三自然段）*请大家轻声读课文第三自然段，边读，边把王维想到的内容划出来。*回想以前，王维是怎样过重阳节的？（手挽手，兄弟感情很好。 ）那时王维的心情如何？*如今呢？*其实王维还想了很多很多，但书上没有全部写出来，而是用了一个标点符号省略号来表示的。这省略号好似一声长叹，除了叹今日重阳佳节不能和兄弟们相会，从省略号里你还读出了什么？不能不能也不能（想象说话）*瞧，王维的兄弟们真的插上
9、了茱萸，正登高西望呢，却发现身边少了一个人。是谁呀？王维。你觉得王维的兄弟们遥望长安，心情会怎样？他们也有千言万语要对王维诉说他们会对王维说些什么呢？是呀，他的兄弟们此时此刻也是每逢佳节倍思亲*再读这段话，体会一下这种团聚时的高兴，分离时的惆怅。齐读。 4、在重阳节这样一个美好团圆的日子，王维想到了和兄弟登高远眺的快乐，也想到了独自一人的孤独，想了很多很多，这就叫思绪万千于是，在这个节日里，王维写下了这首诗九月九日忆山东兄弟六、再读融情，升华主题。 1、一个“忆”字，浓缩了王维对亲人的深切思念。此时此刻，你就是王维，站在庭院里，沐浴着轻柔的晨风，你情不自禁地吟诵着。（女生） 此时此刻，你就是王
10、维，站在山坡上，眺望着遥远的家乡，你无限深情地吟诵着。（男生） 此时此刻，你们就是王维，站在窗户前，仰望着皎洁的圆月，你们心潮澎湃地吟诵着。（全体） 2、多么深切地思念，多么美好地情感，千言万语汇成了这句诗齐读课题。3、每逢佳节倍思亲，有这样感叹的又何止王维一人啊！ 课件出示： 看，思念，在李白笔下，就是那：举头望明月，低头思故乡。 思念，在张籍的眼中，又是那：复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 思念，在王安石的笔下，又是那：春风又绿江南岸，明月何时照我还。思念，在苏轼的笔下，又是那：但愿人长久，千里共婵娟。生齐读诗句。4、思念是人世间最美好的情感，无论亲人离得有多远，思念的情丝就会有多长。这就是我们中华民族优良的文化传统。七、作业1、背诵古诗九月九日忆山东兄弟。2、完成补充习题。
