1、六年级二班语文教学计划（20152016 学年第一学期）为了圆满完成新学期的教学任务，使日常教学工作有条不紊地进行，同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础，现结合本人所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划。一、 指导思想本册以“一切为了中华民族的振兴，一切为了每位学生的发展”的宗旨为出发点，体现了以下指导思想：1、注意打好基础。本册教材继续按照由浅入深、从易到难，突出重点，一般的原则来安排教学内容和练习形式。这样安排目的是让教师围绕识字、写字、朗读、背诵、复述、口语交际、习作等重点，加强语文基础知识的教学和基本能力的训练，帮助学生扎扎实实的打好语文基本功。2、培养良好
2、习惯。承接前十册的体例，本册课本开头一页安排了培养良好的习惯，“不懂就问” “勤于搜集资料”意在使学生懂得勤学好问、不懂就问的道理，引导他们逐步养成不懂就问的良好习惯。3、渗透思想教育。本册课本仍然注重帮助学生在学习语文的同时，潜移默化的接受思想教育。所选课文取材广泛、内容丰富，既有心中有祖国、人间真情、奋斗与生存方面的内容，又有民风民俗、景物聚焦、名人风采、读书有方等方面的内容。课文语言文字规范，生动。这些都有助于将思想政治、道德品质等教育渗透于学生学习语言文字的过程之中，以利于学生良好道德品质和文明行为习惯的形成。二、教材分析本册课文主要由“培养良好的学习习惯(十一)” 、 “阅读”、 “
3、习作”、 “练习” 和“学和做” 组成。1关于课文。本册教材安排课文 25 篇。教材所编选的课文，内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好语文基本功，潜移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。2关于习作。本册课本共安排了 7 课。3关于练习。全册教材共安排综合练习 7 个，每单元后面安排 1 个。单元练习以综合性为主，内容包括语文与生活、诵读与欣赏、写好钢笔字、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立，又各自形成系列。本册课本仍然采用“识写分流”的方法安排生字。全册共安排生字 204 个，其中要求写的为 150 个（排印在田字格里） ，要求学生只会认识的有 54 个（排在两条绿线中生字） 。所
4、谓“只要求认识”的生字，在本册的要求是读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，主要帮助学生扫清阅读课文的障碍，不列入生字考核范围。常用的多音字出现另一读音时，在其右上角加“” 。 本册课文语言规范，篇幅恰当，便于对学生进行朗读、背诵、复述等训练，插图新颖精美，富有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的范字，让学生扎扎实实地练好写字基本功。三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，
5、比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩，巩固复习所学生字新词，增加词语积累，提高运用词语的能力。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的“小练笔” ，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。以上作业均应课设练，不采取按单元设计重点训练项目的做法。三、学情分析今年所担任的六年级(2)班的学生，共有 50 名学生。这个班级是个很有凝聚力的班级。经过前面的学习，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，具有较高的语文素养。大部分学生能够自主的进行课前预习和课
6、后复习，平时喜爱看一些有益的课外书籍。但是，由于少部分学生因为基础较差、没有学习兴趣或是留守学生，还需要老师加强管理，培养兴趣，争取这部分学生成绩能有所提高。新学期中，一方面要加强“双基”训练，一方面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。四、教学目标1、学习习惯 （1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品习惯。 （2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。（3）继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。 （4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。
7、 （5）继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。 （6）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。 （7）能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。 （8）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。 （9）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。 （10）培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。 2、汉语拼音 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 3、识字写字 （1）准确认读 206 个生字。 （2）能够按笔顺正确默写生字 152 个。能按字的结构把字写端正、写匀称。 （3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。 （4
8、）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。 4、口语交际 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容能讲述课文所写的故事。 （2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 （4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，礼貌。 （5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。 5、阅读 （1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 （2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。
9、（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 （5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。6、习作（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。（2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。（3）能修改有明显错误的句子。（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作
10、文。学习使用常用的修改符号。五、教学重难点重点1、坚持不懈的培养良好的学习习惯。培养学生良好的学习习惯，是新课标提出的教学目的之一，也是本套教材的一项主要目标，同时也是素质教育的一项重要内容。本套教材所安排的一系列习惯的培养，对学生的一生都大有好处，培养学生良好的学习习惯，教师有着重要的责任。目前，学生已初步养成一些好的习惯，如预习习惯，做笔记习惯，查字典的习惯，但还需要引导学生长期深入的去坚持。本学期安排的习惯训练“不懂就问” “勤于搜集资料”，无疑会对学生的语文学习起到促进作用。总之，培养新的习惯，巩固已有的好习惯将是本学期语文教学的一个重点。2、抓好朗读、背诵、复述和字词句的基本功训练，
11、引导语言积累和运用。积累和运用是提高学生语言能力的主要途径。因此本套教材把引导学生积累运用语言视为语文教学中的“重中之重” 。难点1、作文教学：本册的作文教材与课文配合巧妙，从不同的角度实现了读写结合。本册作文注意练习旧知，引导学生在原有的训练基础上向更高的层次延伸。本册作文安排了多种类型的作文训练，作为小学阶段的最后一年的课本，其作文训练面广，有深度，是对全套教材的总结和概括。因此作文教学是本册教学的一个难点。2、 少数课文内容的理解感悟有一定的难度，还应教给方法的指导，以提升学生的阅读能力。（1） 、继续抓好学生良好学习习惯的培养。 一方面，培养本册安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯。另
12、一方面，对以往所提的习惯要常抓不懈。 （2） 、在教学中，坚持“ 以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读” 多采用新的教学理念，灵活的教学方法，以激发学生学习兴趣。指导学生把书读好。注重感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。（3） 、在阅读教学中通过多种形式，培养学生的阅读兴趣，并有针对性的进行摘抄，加大词汇储备量。加大阅读量，充分调动学生课外阅读的兴趣，培养课外阅读的良好习惯，提高学生的阅读能力，从而进一步提高学生的习作水平。引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，迁移运用到习作中来。 六、教学措施1、始终用素质教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且注意结合教学实
13、际情况，使理论和实践融合为一体。2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，因材施教。3、课前，认真钻研教材内容，精心设计好每一堂课的教学设计。4、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。5、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。6、认真、及时地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试。7、平时注重向别的老师学习，积极参加教研组的各种教研活动，以丰富个人的教学经验。七、教学进度 跟联合校进度。
