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类型自主学习发言稿.doc

  • 上传人:hyngb9260
  • 文档编号:7834543
  • 上传时间:2019-05-27
  • 格式:DOC
  • 页数:2
  • 大小:27.50KB
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    自主学习发言稿.doc
    资源描述:

    1、科任组课堂自主之幸福大家谈发言稿尊敬的各位领导、亲爱的老师们:大家下午好!今天非常荣幸能代表科任教研组就“自主”研讨为大家做一个简短的汇报交流。今天我们组汇报的题目是:“科任组课堂自主之幸福大家谈” 。首先介绍一下我们组的成员。长期以来我们的学生都被束缚在教师、教材、课堂圈子里不敢越雷池半步。而新课程标准明确指出:“学生是学习的主人 “所以今天我们更需要探究让学生自主学习的方式,以便更好地激发小学生学习的积极性、主动性、创造性 自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。具体是指:学习者在教师的指导下,对自己的学习活动进行主动、积极、自觉的计划、监控、评价和调整的过程。信息、科学组老

    2、师们的观点是教师引导学生,学生是自主学习的主体,主体反馈给教师。体育组老师的观点是“以生为主本,强调学生在课程实施过程中并非被动地接受,而是主动地参与,其具有自主性特点。音乐组老师们认为课前搜集处理信息,引导学生预习,采取多种方法,引导学生课上主动探究学习。英语组、美术组老师们的观点是学生自主学习是建立在学生的学习兴趣上。三、具体方法 ppt 自主学习要做好以下几点: 1、制定计划 严格按照这个计划开展学习; 2、目标意识 确立一个目标,有利于学习中的坚持; 3、范围的确定 从所用的教材到知识面要先确定下来,除特殊情况,一般不能改动,不能今天以这为主,明天又改成以其他为主了; 4、注重学习的氛

    3、围和环境 可以和好朋友一起开展学习上的比赛,让学习的环境活起来。 ppt 这几张是我们科任组老师在寒假期间关于自主学习的资料,也同样证明了学习主体是自己学习的主人,学习归根结底是由学习主体自己主导和完成的。这几张图片展示了我们科任组老师组织学生自主学习的过程。瞧,老师们先布置任务,让学生明确要求,然后巡视指导学生完成自主学习活动。孩子在这个过程当中学会了积极配合,有计划的进行活动,也正好体现了孩子们自主学习的积极性、主动性、创造性。ppt 综上所述,我们组认为“自主学习”就是学习主体自立、自为、自律的学习。学习的自立性、自为性和自律性是学习自主性的三个方面的体现,是“自主学习”的三个基本特征。

    4、其中,自立性是自主学习的基础,自为性是自主学习的实质,自律性则是自主学习的保证。这三个特性都说明了同一个思想:学习主体是自己学习的主人,学习归根结底是由学习主体自己主导和完成的。因此, “自主学习”这一范畴本身就昭示着学习主体自己的事情,体现着“主体”所具有的“能动”品质;学习是“自主”的学习, “自主”是学习的本质, “自主性”是学习的本质属性。学习的“自主性”具体表现为“自立”“自为” “自律”三个特性,这三个特性构成了“自主学习”的三大支柱及所显示出的基本特征。四、我们的困惑1、如何调控课堂中自主学习、展示、交流等各环节的时间?2、如何评价自主学习的效果?在小学教学中,学生的创新是无所不在的。教师要做有心人,结合学科的特点和新课程标准的要求,在组织学生进行读、写、听、唱、画等实践活动中,让埋在孩子们心底的智慧种子早日生根、发芽、开花,并结出丰硕的创新之果。学生的积极参与,教师的悉心指导,必然能促进学生的自主学习,点燃学生勇于探索、敢于创新的火花,使他们尝到追求真知的乐趣,真正成为学习的主人。

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