1、去汉语拼音教学第一课时 声母一. 汉语拼音分为几个部分汉语拼音分为 23 个声母,24 个韵母,16 个整体认读音节.二,声母教学1. 出示 23 个声母 ,正确认读,做到发音准确清晰.字正腔圆.2. 区别 bd ft nl mn pq gq (1) 和 v 相拼除女外,其余字的声母都是 l.和 ou、un 相拼的音节声母都是 l。和 ang 相拼的除囊其余字的声母是 l。和 iang 相拼的音节只有娘、酿声母是 n，其余是 l。跟 in相拼的字中只有您声母是 n，其余是 l 开头。(2) Ua、uai、uang 决不和 z、c、s 相拼。Ong 和 s 相拼，不和 sh 相拼。A、e、ou、
2、en 、eng、ang 和 z、c、s 相拼的字很少，如和 s 相拼的就只有森。3. 书写规则。j 占三格；m，n，x，z，c，s，r ， ，w 占中格；b，f，d，t，l，k，h 占中上格，p，g，q，y 占中下格。4. 拼读要领: 声母只动口,韵母来发音.前音轻短后音重,两音相连猛一碰。三知识拓展1音素：是音节最小的构成成分。如 e（鹅）就是一个音素 ,ban 可划分为 b-a-n 三个音素。2音节：音节是语音结构中最小的单位，一个汉字就是一个音节，绝大多数音节由声母和韵母组成的，声母一般不能单独成为一个音节。3.音节词:词是音和义的结合体。分单音节词和又音节词,多音节词。一个音节叫单音节
3、词，两个音节叫多音节词，三个及以上叫多音节词。四作业练习第二课时 韵母一 韵母分几个部分单韵母 6 个，复韵母 9 个，前鼻韵母 5 个，后鼻韵母 4 个。共 24 个。二 韵母教学1 韵母，出示图片,正确认读韵母。首先要发准 n 和 ng 这两个鼻辅音。发 n 时，舌头平伸，舌根用力抵住上齿龈，口形较闭，声音沉闷；发 ng 时，舌头后缩，舌根用力抵住软腭，口形微开，声音比较响亮。2 特殊韵母 er。卷舌元音， r 不代表音素，只表示卷舌动作，其实仍然是单韵母。3 区别 ui-iu ei-ie ou-uo。ie，ue 中的 e 发音都是 e，不是 e。因为在使用时不会发生混淆，所以统一写成 e
4、。4 拼读练习拼读分两拼和三拼。三拼又分三种方法：（1 ） 三拼连读：如：g-u-agua，要领：声轻介短韵母响，三音相连要顺畅。（2 ） 声介合拼：如：gu-agua（3 ） 介韵合拼。如：g-uagua。前两种比较常用。5 介母：人们常把 i，u，u 做韵头的复韵母中的 i，u，u 叫介母。三、作业练习第三课时 整体认读章节一、什么叫整体认读音节把一个音节作为一个整体去读，不要拼读。二、整体认读音节教学1、出示图片，认读。拼读要领：zhi，chi ，shi ，ri ，zi，ci，si 和 zh，ch， sh，r，z ，c，s 发音差不多，只是发音比声母长。yi，wu ，yu 和 y，u ，
5、u 发音也差不多，也只是发音比声母要长。2、记忆整体认读音节：平翘舌音加 i 的有 7 个，y 打头的有 8 个，还有一个就是 wu。顺口溜：见图 24，zh ch sh r z c s ，自成音节后加 i。yu wu yu 一无雨，Ye yue yuan 夜月圆。yin yun ying 隐云影。三、知识拓展1、标调。有 a 绝不放过，无 a 找 o e，i，u 并列标在后，i 上标调要去点。2、隔音符号。以 a，o，e 开头的音节连在其它音节后面时，为了避免音节界限发生混淆，要用隔音符号“， ”将其隔开。如皮袄（piao） 、翻案（fanan）四、作业练习第四课时 字母表一、 大写字母的作
6、 用1、 熟记大写字母，便于用音序查字法查字典。2、 拼写时会用到大写字母。二、 大写字母教学1、 出示图片，认读。2、 书写规则：占中上格。3、 用法：（1）纯拼音文章每句开头第一个字母大写。 （ 2）诗歌每行第一个字母大写。 （3）写人名时，姓和名第一个字母大写。 （4 ）专用名词，如国名，书名，地名等，每一个词第一个字母大写。 （5）文章题目，书名，商标，牌匾可全用大写。三、 知识拓展1、 轻声：有些音节在词语或句子里常失去原有声调，读成又轻又短的调子，这种就叫轻声，不标调。2、 读轻声有以下几种情况：（1）重叠后的名词动词后一个音节读轻声。如妈妈，看看。 （2）肯定、否定相叠的动词，形
7、容词后两个念轻声。如：行不行，走不走。 （3）方位词念轻声。如：床上，公园里。 （4 ）名词的的 “子、儿、头、巴”念轻声。如：儿子、石头、孙儿、尾巴。 （5）助词“ 的、地、得，着、了、吧、吗、哇”等一般读轻声。 （6）人们语言习惯中读轻声的双音节词。如：大方、灯笼、葡萄、耳朵等。3、 变调：由于受前后字音影响声调发生变化。（1 ） 上声的变调，两个上声相连，前一个阳平。如喜酒、水手。三个上声相连，前两个阳平。如：演讲稿、展览馆。（2 ） “一、七、八、不”的变调。念数时念本调。在阴平、阳平、上声前念去声。如一堆、一笔、七年；在去声前念阳平。如：八岁、七个。在中间念轻声。四、 作业练习。阅读
8、与写作第一课时 单幅看图写话一、 阅读、积累二、 看图写话1、 看图写话就是根据提供的一幅或多幅图画，通过认真细致地观察，并在这个基础上进行合理的联想和想像，然后围绕图画的中心，精心构思，用自己的话有条理、有重点地把图画的内容及要表达的思想准确地反映出来。看图和写话时都要注意顺序。2、 出示图画，图中的两个小朋友在做什么？是在比赛吗？你玩过这种游戏吗？仔细观察他们的表情，想想会有什么故事发生呢？3、 观察。图上有些什么？什么是重点？图中两个人的表情怎样？展开联想和想像。先说一说。 （板书滑板比赛：图上有： 重点： 细节：故事发生的时间、地点？ 想像： 会说些什么？做些什么？）4、 写法指导。
9、先交待清楚时间、地点、人物、事件。图画中重点的内容，注意细节的描写。俄国大作家列夫-托尔斯泰曾说过“在艺术的语言中，最重要的是动词！”今天我们重点来介绍一下准确运用动词描写游戏。（1 ） 以游戏的过程为重点，展开来写具体、写生动。游戏的准备和游戏结束后的场景只需用较少的笔墨描写就行了。（2 ） 抓住游戏过程中的动作进行细节描写。相同的动作还可以用不同的词来表达，以增强语言的丰富性。（3 ） 必须按一定顺序来写。5，动笔写。5、 修改评讲。第二课时 多幅看图写话一、 阅读、积累二、 多幅图写话教学1、 依次观察每幅图画，看清每幅图上有谁，画的是什么时间，什么地方，图上的人在干什么。在看懂单幅图的的基础上，注意前后两幅图之间的关联，以及所有图画所传达的意思。形成一个整体印象。弄清图画的主要意思。2、 在把握主要内容的基础上，要想把文章写得具体生动，还需借助我们的想象。想象人物的动作、神态、语言、心理活动等 ，以此来表现人物的性格特点，推动故事的发展。如果图中有好几个人物，要想象他们之间的关系，他们之间会说些什么。还可大胆想象画面之外的情景。尤其要通过想象，把图与图之间的衔接部分写好。使文章过渡自然意思连贯。3、 先说一说，能运用一些学过的词语。以增强文章的优美。4、 动笔写。5、 修改评议。
