1、低碳环保建设节约型学校单位：松林店中心校房树小学作者：周红梅联系方式：13785256585所属分组：C 教师组低碳环保 建设节约型学校我们深知节能减排的重要性，学校应走在全社会的节能减排的前面。创建节约型校园是构建节约型社会的重要组成部分，我们应当从自身做起，发动身边的每一位同学，一起节约资源.一、 我校在节能减排方面的内容1. 推广教科书的循环使用工作。我校结合农村义务教育试行免费教科书制度，选择适宜循环使用的学科，开展教科书的循环使用。2. 学校设置分类垃圾筒：垃圾筒上贴上“可回收”和“不可回收”标志.并且鼓励各班设置可回收垃圾袋或垃圾箱，将本班的可回收物品分类存放，比如我校学生把喝完的
2、水瓶按扁，然后放进纸箱内，定期卖给废品收费站。所得费用可以作为本班班费，为同学们买奖品等。这样，既做到了环保，又使同学们树立了节约意识，还体验到了其中的乐趣。通过在我校开展垃圾分类活动，使同学们明白了：垃圾处理的方法还大多处于传统的堆放填埋方式，占用上万亩土地；并且虫蝇乱飞，污水四溢，臭气熏天，严重地污染环境。垃圾分类，去掉能回收的、不易降解的物质，减少垃圾数量达 50%以上：垃圾分类还可以减少环境污染：废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质，会对人类产生严重的危害；垃圾分类还可以变废为宝：生产垃圾中有30%-40%可以回收利用，应珍惜这个小本大利的资源。垃圾分类工作是一项需要长期坚持下去的系统
3、工作，同学们不仅在学校做到将垃圾进行分类，同时也告诉自己的家人及其身边人做到垃圾分类，使我们生存的空间真正变得洁净、明亮! 3. 节约能源方面（1）节约用水加强用水设备的日常维护与管理，严查跑、冒、滴、漏现象，发现故障及时排除。 使学生自觉养成节水习惯，随手关闭水龙头， 。自觉做到爱水、惜水、节水，严格做到人走水断流，杜绝长流水现象。 严格要求学生饮用教室里饮水机的水，按需索取，不能有浪费现象。 校园绿化用水采用喷灌、滴灌等节水灌溉方式。 加强对已有节水设备的管理，提高使用效率，物尽其用；有计划地对洗涮拖把。 （2）节约用电。尽量多采用自然光；人走灯灭，离室关电，避免“白昼灯” 、“长明灯”
4、；使用完计算机、打印机、复印机、饮水机等设备后，及时断电，减少待机损耗。（3）节约用纸。尽量少用一次性纸杯，提倡自带水杯。 （4）节约粮食。尽可能不浪费一粒粮食，尽可能不吃或少吃零食。 （5）节约用学习用品，合理消费。教育学生不攀比不超前消费，学会精打细算，充分利用学习用品，养成善于理财的好习惯。4.学校举行主题教育，开展节能低碳行动。 （1）充分利用黑板报、宣传栏及各种会议等进行节能低碳教育活动，宣传保护环境、节能减排、抵制白色污染的重要意义，各个班级开展一次节能减排的主题班会。 （2）争做义务宣传员活动，发一份致家长的倡议书，以“倡导文明环保，养成节能习惯”为主题，开展“节能低碳进家庭”教
5、育活动, 以小手牵大手，通过“教育一个学生，带动一个家庭，拉动一个社组”的方式,倡导师生从“关闭电器的同时拔掉插头、将灯泡换成节能灯泡、减少使用塑料袋、使用节水马桶”四个生活细节做起，动员学生家长人人支持参与低碳节能、生态环保活动，营造良好的节能减排氛，在全校乃至村组积极营造节能低碳的良好氛围。 （3）教职工以身作则，做节能减排先行者。教职工要做学生的榜样，从细小处入手，整合办公资源。管理、使用好现有的办学、办公设备，抓好设施、设备的节能，节约办公、教学用品，减少办公、教学用品消耗。办公尽量使用网络，加快推进无纸化办公，尽量少用或不用打印耗材，规定纸张尽量双面打印，单面使用的留给下次重复使用等
6、。 5.少先队组织开展以节能减排为内容的学校主题教育活动和学生社会宣传活动。引导学生从身边的小事做起，树立节能环保的观念，倡导“节能低碳生活” ，关注生活中的节约方式，学习和寻找节能的窍门和方法。这些活动，提高学生了环保意识、掌握了环保技能、养成了环保习惯。二、我校在节能减速排方面的不足1.我校采用锅炉供暖，工序多、条件差，不安全。煤燃烧还会产生 SO2、NO2、CO 等大气污染物,造成酸雨.2.虽然我校一直以来都在提昌节约用电，但是电费还是居高不下。三、改进措施1 电采暖，学校供暖最优解决方案随着新型供暖方式的异军突起、走俏市场，主要依靠燃煤锅炉并不是最佳的供暖方式了，新的供暖模式电采暖供暖
7、系统，将会大幅减少噪音、烟尘、二氧化硫、氮氧化物对周边环境的污染，提升校园的环境质量。调查证明，电采暖供暖是学校冬季采暖的最佳方式，尤其适合没有热源管网的农村中小学。那么什么是是电采暖供暖供暖系统呢？电采暖供暖系统，以电发热，不需兴建锅炉房，配备供热管道等，也免去了堆煤排渣的占地，没有煤灰存放的运输污染，也没有燃煤供暖排放的烟雾和粉尘，还不会出现传统水暖系统跑、冒、滴、漏、暖气片冻裂等问题。既节约了学校新建供暖设施的费用，又营造了绿色清新的校园环境，更保障了师生们的健康。电采暖供暖系统的优势还在于方便管理，学校可根据需要请系统供应商与服务商量身设计中央控制系统，学校管理员可通过该系统灵活掌握供
8、暖时间，并设定每个教室的房间温度，当室温高于设定值时供暖系统自动关闭，室温低于设定值时供热系统自动启动，恒温供热可使师生们感觉舒适宜人，更有利于工作学习。如遇早春、晚春或早冬、晚冬，还可提前或延后供暖，避免学生老师挨冻。学生离校后，可将供暖系统调至低温运行状态，待第二天师生到校前一个小时再将供暖系统调至正常供暖温度，以利节电。对非常用教室，如实验室、音乐教室、阅览室、室内体育馆等的空闲时段，也可将供暖系统调至低温运行状态。学校寒假期间，可将供暖系统完全关闭，节约热量，节省采暖费用。农村中小学用电少，原有供电容量有余，采用电采暖供暖系统，不但能使师生们彻底告别在教室生火烧炉子的日子，而且相比小锅
9、炉初投资还要少 20-30%左右。具调查，电采暖供暖系统在黑龙江、辽宁、山东、内蒙、河北、新疆、河南、西藏等省份的多个学校都采用了电采暖产品，运行口碑良好。电采暖管理方便，经 2.太阳能供电太阳能供电板是采用太阳能发电系统，环保卫生。目前已经有几所大学采用了这种系统，例如华中国际学校等。地球，是我们人类赖以生存的家园。节能减排是可持续发展的具体体现，是落实科学发展观的必然要求，也是人类的远见、智慧和内涵、修养的外在彰显，更是对子孙后代负责的身体力行、义务担当!一滴滴水能汇合成大海，一棵棵树能成长为森林!穹顶之下让我们共同行动起来，从自己做起、从点滴着手、从现在做起、从身边做起，积极参与节能减排，认真开始低碳生活，为实现国家的节能减排目标、为创建节约型校园、节约型社会做出自己积极的贡献。
