1、五年级师生共用讲学稿课题：求商的近似值 课型：新授 课时：1 时间：11.9.28执笔人：张卫利 审核人：张卫利 执教人： 授课时间：知识与能力：会根据要求用“四舍五入”的方法求商的近似值，并认识循环小数。过程与方法：经历循环小数及求商的近似值的意义的探究过程，体验观察比较、推理归纳的学习方法。情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，提高学好数学的信心。教学重难点：重点：会根据要求用“四舍五入”的方法求商的近似值。难点：会根据要求用“四舍五入”的方法求商的近似值。教 具：投影仪、计算器。教法与学法：教法：引导探究。学法：小组合作，讨论交流。学 习 过 程一、复习准备（1）前面我们学过求积的近
2、似值，请大家回忆一下，我们是用什么方法来求积的近似值的呢？（2）我们在做除法时发现，有的除数是除不尽的。遇到这种情况我们应该怎么办呢？我们用什么方法求近似值呢？（3）这节课我们一起来研究怎样求商的近似值。二、探究新知1、教学例 7.（1）出示例 7：下面是几种动物在水中的最高游速。 （单位：千米时）（2）海狮的最高游速是多少千米分？怎样列式？学生自己列式解答，教师指导。在计算过程中，你发现了什么问题？（3）小结发现：（4）把这道题得数保留两位小数是多少？你是怎样想的？（5）如果要保留三位小数，你一般要算到哪一位？2、教学教材第 98 页“”试一试。（1）出示题目：海豚和飞鱼的最高游速大约是每分
3、多少千米？（得数保留三位小数）（2）学生列竖式计算，独立填写：（3）交流取近似值的方法。动物 海狮 海豚 飞鱼速度 40 50 64三、巩固练习1、写出下面各循环小数的近似值。 （得数保留三位小数）0.373737 2.45450.180180 5.309309这四个循环小数各从小数部分的哪一位起开始循环？各有几个数字重复出现？2、完成练习十九第 2 题。有“四舍五入”的方法求出商的近似值。保留一位小数 保留两位小数 保留三位小数2.71.116232.70.463、阅读教材第 101 页“你知道吗”四、课堂检测1、写出下面循环小数的近似值。 （得数保留三位小数）0.1616 2.3474753.8989 0.3703703.149149 5.674442、用“四舍五入” 的方法求出商的近似值。保留一位小数 保留两位小数 保留三位小数3.251.113329.74.63、计算下面各题。 （得数保留两位小数）79.931.5 3.251131.54.7 11.927.631.54.2 31.79教学后记：三方面让学生写：1、请对本节课你的表现做个自我评价；2、请写下你本节课的收获；3、本节课学完后，你还有哪些没有解决的问题，请写在下面。
