1、深入推进文明工作 绽放春晓文明之花洪幸良宁波市春晓中学二 00九年十二月十日宁波市春晓中学 2009年创建宁波市第七轮示范性文明学校汇报材料深入推进文明工作 绽放春晓文明之花宁波市春晓中学创建于 2003年 6月，现有班级 24个，在校学生 1107人，教职员工 68名。学校环境优美，设施完备，组织有力，制度健全，文化浓厚。建校六年来，学校规模不断扩大，办学水平稳步提升，师资力量逐步增强，社会声誉日益提高，已成为宁波教育系统中的一颗新生之星，耀眼夺目，崭露头角。2007 年被评为江东区文明单位以来，学校坚持“团结、勤奋、求实、创新”的校训，结合人文和谐自主的文化精神，统筹学校各项工作，努力打造
2、个性化校园，走出一条“学生成才、教师成功、社会满意、学校发展”富有生机的办学之路。现将我校文明单位创建工作总结汇报如下：一、加强领导班子建设，发挥模范带头作用“火车跑得快，全靠车头带” 。学校目前有一个政治素质好、学历层次高、教学业务精、年龄结构合理的领导班子。班子成员分工明确，职责落实，重大问题行政会议讨论决定，既实行了校长负责制，又体现了集体领导。整个班子以“民主、勤政、务实、开拓”为宗旨，做到精神文明建设和教育教学工作两手抓，分工不分家，团结协作，形成一股合力，对学校实行目标管理，即既有短期的学年工作计划、学期工作计划和周工作安排，又有中长期的学校三年自主发展规划。学校领导以“三个代表”
3、 、科学发展观为指导转变办学理念，特别是在学校管理上，采取了人本管理和科学的制度管理相结合的管理方式。1加强学习，提高素质学校十分重视加强领导班子的自身建设。我们深信，只有一个作风好、团结、清廉、高效的领导班子，才能带出一支文明、进取、拼搏的教师队伍。为此，我们积极从班子建设入手，通过抓学习、抓认识、抓制度、抓考核，努力把理论学习的各项任务落到实处。在学习的要求上，切实做到“四个性” ，即计划性、系统性、广泛性和持久性。在学习的效果上，始终强调要立足实践，联系实际，做好各自分管工作。2发扬民主，完善制度党的组织建设也是一个班子凝聚力、战斗力的来源和体现。从学校近年来班子建设的情况看，这一制度是
4、坚持得比较好的。一是体现在决策程序上。对学校的重大部署，如发展思路、奋斗目标，都能在广泛听取方方面面意见的基础上，集体讨论决定。二是体现在广泛发扬民主上。通过不断健全完善校务公开、教职工代表大会、教工大会，广泛听取全体教工对学校工作的意见和建议，从而保证班子决策的科学性。三是体现在具体工作上。每位领导干部都能自觉维护领导班子的团结和威信，根据分工，履行职责，既顾全大局，又相互补位。学校领导班子运作和谐、气氛良好，决策领导水平不断提高。3以人为本，体现服务学校领导主动了解师生的内心需求，特别是精神上的需求，并最大限度地加以满足，使他们对领导产生信任感和安全感，用我们自己的人格魅力去影响他们，引导
5、他们。在具体的工作中，我们尊重教师的人格，尊重教师的个性，给教师一个适当的“自由度” ，尽量为他们营造一个宽松的工作氛围。学校领导的工作主要是服务，要服务于教师的教育教学工作，要为他们搭建施展才华实现自我价值的舞台，为教师的发展创造条件。因此，我们对教师的进修提高、外出学习以及开展各种教学活动尽可能提供方便，在时间上、经费上给予支持，把提高教师素质，培养骨干教师作为学校的一项重要工作，同时使教师也认识到，只有不断提高自己，发展自己，才能在今后激烈的竞争中立于不败之地，从而激发了他们学习提高的自觉性和积极性。二、围绕教学工作重心，全面提高教学质量对一个学校说来，教学工作是中心，教学质量是生命。抓
6、好教学主阵地，是创建精神文明的一个重要方面。近年来，学校注重教育科研，狠抓业务素质，完善教学制度，改进教学方法，从而使学校的教学质量稳步上升，教科研工作硕果累累。1注重科研兴校，提高业务素质学校自 2007年单设了教科室，由学校业务骨干、市教坛新秀吕丽老师为教科主任，全面开展学校教科研工作。结合“有效课堂教学”课题立项，学校聘请宁波大学邵光华教授作为课题指导，多次为学校教师进行科研论文撰写等方面的指导，第三期宁波市春晓中学教科研采撷已经刊印。同时，学校还扎实推进师资队伍建设，一方面鼓励教师积极参加骨干教师培训、新教师课程班等各类培训，另一方面积极组织教师参加校本研修。特别对年轻教师，学校通过师
7、徒结对、青年教师论坛、教学基本功比赛等帮助其不断成长。目前，以中青年教师为主力军的教师队伍中，60%以上教师具有中高级职称。有多名教师在市区级教坛新秀评比、教师基本功大赛、 “新生代”评比中获奖。95%以上教师积极参与课题研究和论文撰写，部分教师的论文在省级、市级刊物上发表。2业务工作扎实，教学实绩丰硕春晓中学在连续三届中考中，都取得了不俗的成绩，圆满完成了义务教育阶段的任务。同时，学校高度重视对学生全面素质的发展，做到“三个结合” 。一是结合竞赛促创新，通过对学生的课外辅导，激发学生的求知欲望，不断探索创新。李迎同学在第十二届浙江省初中科学竞赛（宁波市）一等奖；杜威同学获 2008年“锦屏中
8、学杯”宁波市初三年级英语竞赛初赛暨江东区英语竞赛一等奖；我校李一杉同学撰写的小论文获 2009年江东区初中学生政治小论文比赛一等奖；二是结合特色育特长，通过美术的沥粉贴金彩绘、体育的武术和足球等校本课程的开设，在弘扬中国传统文化的同时，也培养了学生的特长。许多学生的作品作为礼物送到国外展出；校男子足球队在 07年 11月宁波市城区初中学校足球比赛中夺得第一名，并于 08年 7月份代表宁波市参加省中学生足球联赛取得第五名的好成绩。在今年 9月刚刚结束的全国青少年网球比赛中，陈超逸同学获得了 U12女子双打第一、单打第二的好成绩。三是结合外语促交流，通过双语课程、英语角、英语模拟面试会等形式，提高
9、学生的英语交流能力，开拓学生的国际视野。澳大利亚姐妹学校教师对我校学生的外语交流能力给予高度的肯定。三、把握思想道德灵魂，塑造良好教风学风“德育工作是统帅，是灵魂，是一个学校精神文明建设的核心内容” 。春晓中学始终如一地重视师德教育和德育工作。学校紧紧围绕公民道德建设实施纲要 、 浙江省公民道德规范 、 中小学教师职业道德行为规范 、 中学生日常行为规范 ，修订健全了一整套管理制度，采取了一系列行之有效的创新措施，使春晓中学师生的道德风貌有了新的改观，促进了全面素质教育质量的提高。1强调人格背景，加强师德教育为了提高师德，学校精心安排了一系列专题讲座和活动，提出了“爱生、敬业、务实、创新”的春
10、晓中学教师形象，积极倡导“严、细、实、活”四字教风。在开展多种形式的师德教育同时，还把教师师德和个人的晋级、提升、奖惩挂钩。学校编印了班主任手册 ，修订了班主任、副班主任考核制度，开展了优胜班级评比，建立与奖金挂钩的激励机制，以加强班集体建设；学校又强调教师要教书育人，进行学科的德育渗透。目前我校教师杜绝了体罚、家教等不良现象，忠诚于教育事业。三年来，学校发展了 4名党员，党员教师占全校教职工的 45以上；我校杨静珠老师被评为江东区第二届“中小学班主任带头人” 。2民主办学，科学管理要抓好学校的德育工作，管理好近千名学生，要突出“民主” 、 “科学”这两点，充分发挥教师主导下的学生主体作用。学
11、校建立了从领导到教师到学生的全方位管理网络通过主题班会、演讲比赛、读书活动、参观访问等方式，加强文化阵地建设；充分发挥图书馆、阅览室、宣传栏、阅报栏、广播站和电子屏幕的作用，坚持每周一次的升国旗仪式和值周小结，以正确的舆论引导人，培养学生积极健康的世界观、人生观、价值观；每年举办艺术节、田径运动会、“红五月”主题活动，丰富学生的精神层次和校园生活；通过聘请法制副校长、开设“开学第一课”等，规范学生日常的行为规范、提高学生的守法意识；通过开设心理卫生讲座、团体心理辅导，常抓“护眼工程” 、组织学生积极参加阳光体育冬季长跑活动等，促进学生身心健康发展。3建立大德育网络，开展三结合教育现在是改革开放
12、的年代，必须建立包括学校、家庭、社会三方组成的大德育网络，工作才能奏效。在家校联系方面，学校除了常规的家长会、实地家访、“小手牵大手”等活动外，还专门印制了家校联系卡、开设了家校通、教师博客等新媒介方便家长与教师及时沟通互动。在开展社会教育方面，学校每年定期组织学生到青少年实践基地、天童森林公园等地参加社会实践、春游活动；校团委、少先队组织团员青年、少先队员分组外出开展志愿者活动和社会实践，如在 08年开展的“学雷锋、迎奥运”活动中，我校初一同学到华光城社区进行打扫，部分学生还为社区老人普及奥运英语；今年暑假，我校同学到江东区劳动与社会保障局进行“改革开放 30年”的社会调查。同时，学校非常重
13、视与当地部队的共建活动，2008 年 8月我校与驻甬海军 92909部队签订了军民共建协议书。4德育效果显著，道德风尚良好我校的德育工作由于领导重视，抓得扎实，成效明显。表现在：学生积极上进。校团委自 2006年共发展青年团员 420多人，自愿提交入团申请书 450多名；校风正、学风好。我校加强法制教育，学生精神面貌良好，在校学生无严重违纪违法行为。好人好事层出不穷，同学们助人为乐。全校师生积极参加“爱心一日捐”活动。特别是在“512”特大地震之后，同学们不仅踊跃捐款，自发地组织在校内外进行爱心义卖活动，还亲手制作沥粉贴金彩画作品、书签等寄往灾区，为美化灾区小朋友的新校舍尽一份心意， 浙江日报
14、就此事还作了特别报道。四、建设优美校园环境，陶冶美好道德情操一流设施和环境是实现一流教育，培养一流人才的物质前提。近年来，学校尽最大努力改善办学条件，优化校园环境。学校为 68名教师配备了办公电脑，增添了新的多媒体设备，改建了学生报告厅、教师会议室，体育器材室和教师食堂，修缮了田径场和篮球场地，从而大大加强了学校的硬件建设。1在环境建设方面，着力提高校园人文品位我校充分发挥地理位置优越、校园环境优美的优势，着力打造园林式校园，提升校园绿色文化。我校修建了“思源”亭，取其“饮水思源”之意；安放了“博学”等砺志石，与校园的竹林浑然天成；教学楼楼道上悬挂了许多诗词警语、名人事迹、学生作品，处处营造浓
15、郁人文氛围；操场上种植了银杏树、桔子树，象征了我校与澳大利亚 Penrith中学、新加坡华侨中学等姐妹学校友谊长存。2008 年我校被授予浙江省绿色学校的荣誉称号。2在食堂建设方面，加强食堂监督管理作为江东区首批五常法实施单位，学校严格要求食堂按照“五常法”管理规定一一落实食堂的安全卫生工作，并派专人负责监督管理；同时，针对学校食堂存在的浪费食物、浪费水电等现象，在食堂餐厅张贴节约粮食、节约用水等标语，并派老师负责管理引导学生避免浪费。2008 年我校食堂先后被宁波市和浙江省授予“食堂食品与卫生安全信誉 A级（示范）单位”荣誉称号。3在环保意识方面，建立卫生清扫制度，进行课堂渗透教育教室、校园
16、环境的卫生，我们有严格每日三扫，班级轮流监督制度，卫生包干区责任到班，公共场所卫生由值日班级负责；同时，我校充分挖掘和开发各学科教材中环保资源，把环境教育有机地渗透到课堂教学中去。例如，语文课从课文与现实相渗透，提高学生保护环境的危机感和紧迫感，从而激发起他们保护环境的热情和行动；科学课从教材与自然相渗透，通过参观校园的室外活动，考察动植物与其生存环境的相互作用和平衡机制，体验和展示生物多样性和奇妙的生存环境，将课本中的知识传授给学生，不仅使学生深刻掌握课本知识，还水到渠成地开展环保教育；社会课从专题与社会热点相渗透，通过专题探究、社会调查、制作手抄报、撰写社会小论文等形式，了解我国的国情、国
17、策，认识环保的必要性和迫切性，提高学生对于环境保护、节约资源的思想认识和社会责任感。这种教学带来的潜移默化的教育效果，使学生在学到相关知识的同时，更增强了环保意识。五、加强治安管理工作，确保校园平安和谐安全、法制等综合治理工作是学校管理中一项极为重要的工作，直接关系到师生正常工作与学习。因此，学校领导、教师都非常重视此项工作，做到了使学生在校安全、家长放心、社会称心。1强化领导，建立综合治理领导小组学校成立以洪幸良校长为组长，周录社书记、蒋礼春副校长为副组长，政教主任、总务主任、各班班主任、校医、食堂负责人、门卫为组员的工作领导小组。学校每次工作会议都将安全工作放在首位，及时找出安全隐患，逐项
18、整改或采取防护措施。聘请法制副校长，定期或不定期地进行法制教育宣传。2加强教育，建立综合治理教育网络我校在教育方法上注重抓“五个结合”即：传授法律知识与提高法律意识相结合；法制教育与思想品德教育相结合；思想教育与行为训练相结合；普法教育与依法治教相结合；课堂教育与课外教育相结合。我校注意协调社会、学校、家庭三方面的力量，形成教育的三位一体的合力和网络。3寓教于乐，坚持形式多样教育形式学校利用国旗下讲话、晨会进行宣传，进行普法安全教育。学校要求每学期每班进行两次以上的法制安全教育主题班会，出二期以法制安全教育主题黑板报。利用告家长书 、家校通、班主任 BLOG等平台，进行安全、消防、法律等知识的
19、宣传教育，并要求家长签名回执，给学校提出宝贵意见和建议。同时每天放学前进行一分钟的安全广播教育，提醒学生和接送放学的家长“平平安安回家” 。经过不断的努力，我校综合治理工作取得了长足的进步，我校在 2006年 2月被评为宁波市平安校园，并连续三年被评为宁波市治安管理合格单位。学生在校园内、外无一起打架斗殴事件，整个校园呈祥和气氛。六、创建活动形式多样，创建意识明显加强争创文明单位是落实中共中央作出的关于加强社会主义精神文明建设若干重大问题的决议 、 “三个代表”重要思想和十七大精神的具体行动，其意义重大。2007 年评为江东区文明单位以来，我校仍然对照文明单位建设标准，肯定成绩、寻找差距，并以
20、文明单位的创建工作为主线，贯穿学校各项工作，通过“夯实精神文明创建的物质基础、强化精神文明创建的思想意识、探索精神文明创建活动的新方法、与社区部队同创共建精神文明” ，使我校的物质文明和精神文明程度得到了大幅度提高。总之，学校以文明单位建设管理办法为依据，坚持改革，坚持发展，加强学校社会主义精神文明建设，推进思想道德建设。教师管理突出师德师表；学生管理突出规范养成；校园管理突出健康文明；教学管理突出科学严谨；后勤管理突出服务教学。大力倡导文明礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪守法的社会公德；大力倡导尊师爱生、团结友爱、诚实勤奋、自律自强的校园美德。在全校范围内形成团结和谐、积极向上，既有压力、动力，又有活力和生机，各方面协调发展的新局面，促进了全面质量的提高，赢得了良好的社会声誉。在总结创建工作的同时，我们清楚地看到，创建文明单位是一项长期的系统工程，在今后的办学过程中我们将认真寻找对策，齐心协力，采取措施，改进工作，提高管理效率，以质量求生存，以质量促发展，突出一个“中心” （教育） ，强化两项“建设” （师资建设、学生建设） ，争取三个“转变” （变应试教育为素质教育，变“时间型” 、 “经验型”为“研究型” 、 “学者型” ，变“只重硬件建设”为“软硬件建设并重” ） ，从而为创办一所人民满意的标准化学校而努力。
