1、一年级下册古诗两首春晓 村居教案教学目标；1、认识“古、诗”等 13 个生字，会写“古、声”等 6 个字。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。教学重点：1、识字、写字、朗读背诵课文。2、认识生字“醉”和书写“声、处” 。教学准备：挂图、生字卡片、磁带、课件课时安排：两课时第一课时教学目标：1、认识“古、诗”等 13 个生字，会写“古、声”等 6 个字。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。教学过程：、谈话导入1、学了前面几篇课文，你觉得春天是怎样的？（指名说）2、古代的人也喜欢春天，他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天、赞美春天。今天我们将学习两首描写春天的古诗。一年级下册古诗两首教案3、板书课题，
2、学生认读生字“古” 、 “诗” 、 “首” 。4、下面我们学习第一首古诗，谁能读准？（板书：春晓，指导读准“春”的读音。、初读感知1、老师范读。一年级下册古诗两首教案2、学生自由读，要求读准字音，读通诗句。3、分小组互相检查生字的读音，互相纠正读错的字音。4、谁勇敢的站起来读给大家听一听？（多请几位学生读）、再读感悟1、课件出示课文插图。你看到了什么？（指名说）诗中哪里说了鸟？读给大家听。 （处处闻啼鸟）同学们，瞧，（引导学生看图，想象鸟飞鸟叫的景象。 ）你想说些什么？（要求学生用自己的话说）哪里讲了花？（花落知多少） （引导学生回忆自己见到过的花落的过程。 ）学到这里，老师有一个疑问：花怎么
3、顽皮地落到地上去了？请同学们读读整首诗，用一句诗来告诉我。 （夜来风雨声）哦，我明白了，是夜晚风吹雨打的原因。2、这么美的画面，大家一定很喜欢吧！那应该怎样读这首诗呢？3、指导朗读。4、以各种方式练习读。、读诗想画面，指导背诵1、把眼睛闭上，听老师读古诗，你的眼前浮现出什么？（分小组说，指名说。 ）2、指导背诵。、扩展活动拿出你们手中七彩的画笔，画出美丽的春天吧！第二课时教学目标；1、正确流利地朗读课文，背诵课文。教学过程：、猜谜激趣导入1、同学们，今天老师给大家带了一则谜语，请听：一只蝴蝶轻轻飘，顺着风儿上九宵。一心向着云外飘，可惜绳子栓着腰。2、这是指什么？（指名说）2、大家经常放风筝吗？
4、觉得有趣吗？（指名说）、揭示课题1、出示课文插图：瞧，图上的几个小伙伴正玩得带劲呢！2、诗人高鼎他们写进了一首诗中，大家想读读吗？（板书课题，指导读准平舌音“村” 。）、初读感知1、自由读古诗，借助拼音读准字音。2、同桌互相检查生字的读音，互相纠正读错的生字。3、指名读，齐读。、图文对照，读中感悟1、看图，几个小伙伴在干什么？大家看诗中是怎么写的？（指名回答：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 ）2、全班齐读。3、看看图中的景物怎样？（指名用自己的话说）4、诗中是怎样写的？（引出：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 ）5、小伙伴们在这么美的风景下防风筝，构成了一幅美丽的画面，诗人写成了一首富有意境的诗。我们一起来读一读吧！、读诗想画面，指导背诵1、师配乐朗读，学生闭上眼睛听，再说说刚才仿佛看见了什么。2、看图背诵，全班齐背。、扩展活动开展放风筝活动。七、作业设计1、说一说你放风筝的过程。2、写字练习。八、板书设计4、古诗两首春晓 村居春眠不觉晓， 草长莺飞二月天，处处闻啼鸟。 拂堤杨柳醉春烟。夜来风雨声， 儿童散学归来早，花落知多少。 忙趁东风放纸鸢。教后记：
